單招心理素質(zhì)練習(xí)題及答案(參考版)
2025-06-28 16:51本頁面
【正文】 （√ ）。（ ）50. 判斷一個人的心理健康，不能簡單的根據(jù)一時一事下結(jié)論。（ ）48. 對于要發(fā)生的不愉快或令人厭惡的事件，即使我們無法控制它，如果我們能夠預(yù)測或事先知道，就有一個心理準(zhǔn)備，這通常會減少壓力的嚴(yán)重程度。（√ ）46. 在學(xué)生生涯規(guī)劃的自我探索過程中，要考慮到“想不想”、“能不能”、“適合不適合”等幾個問題。 ( √）44. 智力水平越高，心理水平越高。（ ）42. 良好的性格能彌補(bǔ)能力的不足。（√ ）40. 有良好的道德動機(jī)，就會表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)牡赖滦袨榉绞健＃ā?）38. 心理發(fā)展的順序是不可逆轉(zhuǎn)的，不可超越的。（ ）36. 情感是情緒的外在表現(xiàn),情緒是情感的本質(zhì)內(nèi)容。（ √）33. 人的人格、智力、心理特質(zhì)與態(tài)度、興趣一樣是隨時變化的 （ ）34. 自我暗示是一種對自己施加某種影響，從而調(diào)整心境，情境和加強(qiáng)自我意識的方法。（ ）30. 同樣的不幸事件會因?yàn)閭€體的不同所引起的挫折感是不一樣的。（ ）28. 心理不健康與心理健康并非涇渭分明的對立的兩極，而是一個連續(xù)的狀態(tài)。（ ）26. 當(dāng)我們感到有壓力或緊張時，我們就不太可能以健康的行為行事。正確24. 教師可以將團(tuán)體活動的方式引入到課堂教學(xué)之中，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”，在“活動中學(xué)”。（√ ）22. 青春期是兒童向成人發(fā)展的過渡階段。（ ）20. 在壓力性事件中，越不可控的事件越會被我們視為壓力低。（√ ）18. 心理頑強(qiáng)的人控制感較強(qiáng)，但是不能夠嚴(yán)格執(zhí)行目標(biāo)。（√ ）16. 人們只運(yùn)用了他們大腦的20%，人們可以更多地運(yùn)用它。（ ）14. 焦慮是一種病態(tài)的反應(yīng)，一旦產(chǎn)生，就要盡快消除。（ ）12. 當(dāng)我們的處境很艱難的時候，我們就活在求生存的能量中。（ ）10. 壓力是指正在經(jīng)歷的被知覺為威脅個體生理和心理健康和快樂的事件。（ √）8. 壓力通過減少與健康相關(guān)的積極行為，同時增加消極行為而間接影響健康。（ √）6. 心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，動機(jī)與學(xué)習(xí)呈正相關(guān)，即在智力水平相當(dāng)?shù)那闆r下，學(xué)習(xí)動機(jī)高的學(xué)生比學(xué)習(xí)動機(jī)低的學(xué)生學(xué)習(xí)成績更好。（ ）4. 兒童在經(jīng)歷挫折時，通常會產(chǎn)生憤怒并表現(xiàn)出攻擊性行為；而成人的攻擊性更多表現(xiàn)為言語層面，而非身體層面。（ √）2. 情緒是人的心理活動中最為敏感、最為活躍的心理成分，它對人的心理歷程具有動力作用。
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1