【正文】 對經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，教師應(yīng)該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實際困難結(jié)合起來，如我班的女。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。班主任的模范行動無時無刻不影響著學(xué)生，因為學(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動，如學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心社區(qū)服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意識，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持 一種融洽、正常的心境，促進(jìn)學(xué)生個性心理的健康發(fā)展。表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒 。 重視心理健康，做學(xué)生的 心理醫(yī)生。不過，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽(yù)。我沒有訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，提高認(rèn)識，并指出了努力方向。對后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵其進(jìn)步。 循循善誘。及時了解學(xué)生中間存 在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到一把鑰匙開一把鎖。每個學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。作為一名心理保健工作者，也許不 是一個班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之主的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。所以我認(rèn)為班主任的工 一年級班級管理工作總結(jié)范文三 一、當(dāng)好心理醫(yī)生，因人施教 教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生是現(xiàn)代教育對教師的新要求。有的時候班主任的一個方法措施下去了，過了半個月或一個月，當(dāng)學(xué)生松懈的時候，班主任可能又要采取另外的激勵辦法或措施，才能讓學(xué)生能夠堅持下去。工作不在于多而在于精 。應(yīng)該教育學(xué)生做好操、走好路，在這方面教師還應(yīng)多采取一些相應(yīng)的措施，多花一點時間，養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣。 路隊的管理，這學(xué)期學(xué)生是被迫、看管型的，怎么樣才能使他們由被迫轉(zhuǎn)為主動習(xí)慣呢 ?我想，班規(guī)在這方面還要有待研究。所以家校聯(lián)系本看似簡單，不僅是學(xué)生的習(xí)慣，也是對家長的一種培訓(xùn)工作。 臨近考試之前，讓每位學(xué)生讓家長在家校聯(lián)系本上每天都要寫上一句， 或者是對孩子鼓勵的話語，或者是總結(jié)表現(xiàn)的話語，或者是提出希望的話語，等等。小小的抽屜，能反映一個人的生活自理能力，也能教育他們，無論何時何地 ，自己的桌子，必須要收拾干凈。值日生掃完地之后，還要進(jìn)行檢查、記錄，第二天進(jìn)行反饋。有的時候班主任只要提出一個要求，大部分學(xué)生還是能按你這個要求去做的?，F(xiàn)在我們都講究團(tuán)隊精神，我想語數(shù)英老師的互相配合，也是屬于一種團(tuán)隊精神吧 ! 五、鞭長也能及。數(shù)學(xué)愛動腦筋了，我想他的語文閱讀理解能力，也會有進(jìn)步。因為我也知道一門功課的學(xué)習(xí)進(jìn)步，能影響這個同學(xué)其他幾門功課的學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，咦，這位同學(xué)語文似乎也退步了一點嘍。班主任為什么稱為班主任，而不是語文老師 ?班主任的主要目的不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的德育 、日常常規(guī)管理，還在于他需要經(jīng)常與數(shù)學(xué)、英語等科目老師的溝通，進(jìn)行緯度了解。 如果班主任給學(xué)生多一分信任，多一 分表現(xiàn)的機(jī)會，多一份小班干部的管理機(jī)會，那么幸福的，不僅僅是班主任，更幸福的是他們自己，因為他們有表現(xiàn)的機(jī)會呀 !曾經(jīng)記得有一個學(xué)生翻窗戶，被我批評，叫他寫檢討，讓他寫一寫翻窗戶的危害和翻窗戶的原因，沒想到他竟在原因里告訴我，僅僅是因為翻窗戶，讓別人感覺他很厲害，別看他個子小，他也能翻窗戶。這樣，在一個公平公正的環(huán)境下進(jìn)行的學(xué)習(xí)，學(xué)生是來不得半點馬虎的。他們倆分別坐在講臺左右兩側(cè)，一人管兩組同學(xué)，在同學(xué)們寫作業(yè)或看書的時候，間隔幾分鐘，就會提醒大家的寫字姿勢，然后兩大組分別比賽，看哪兩大組的紀(jì)律好。那么，怎樣提高中午的學(xué)習(xí)效率呢 ?怎樣管理好中午的班級紀(jì)律呢 ?我這學(xué)期采用了值日班長的管理方式，即星期一至星期五，每一天都分別安排 兩位同學(xué)當(dāng)值日班長。而教師吃完飯之后，可以做一下自己的事情，休息休息，完全沒必要在教室里陪著學(xué)生。 學(xué)生要學(xué)會自習(xí)了，不能總是被老師看著學(xué)習(xí)，這是逐漸練習(xí)的一項基本功。班主任的工作千頭萬緒，而作為四年級的學(xué)生，他們的認(rèn)知能力、理解能力、動手能力等等都不亞于成年人，甚至有的學(xué)生還超出成年人的思維 方式，那么這個時候我們就要讓他們有表現(xiàn)的機(jī)會。所以我覺得，班主任工作具有一種靈活的，具有高瞻遠(yuǎn)矚的工作性質(zhì)。 班主任教育工作不是一成不變的，不是一個模子，不管哪一個班往里面套就行，而是需要班主任因材施教，根據(jù)不同的班級特點，進(jìn)行有針對性的管理措施。這樣，學(xué)生做事有條有理，也更加珍惜了早晨這么寶貴的時間用來早讀。這個時候，我又規(guī)定他們每次打掃包干區(qū)的到教室時間，并讓第二天的值日組長提前三分鐘進(jìn)行檢查、評分，及時指正打掃包干區(qū)的不足之處。 再說打掃包干區(qū)，我一開始發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)打掃包干區(qū)來得晚，于是，除了承包責(zé)任制之外，我還特別要求，包干區(qū)值日組長配備一塊手表，規(guī)定到達(dá)包干區(qū)的時間，如果不到，要賞罰分明。當(dāng)又一次發(fā)現(xiàn)，教室角落掃得不干凈時，又進(jìn)行了評比方法。首先說一下，打掃教室。每一個大目標(biāo)下，會分解成許多小目標(biāo)，那么這些小目標(biāo)的達(dá)成，該如何提高質(zhì)量呢 ?這就要教師特別細(xì)心，善于發(fā)現(xiàn)，及時改進(jìn)。能主動按作息學(xué)習(xí)生活，每天都明白，今天要完成哪些任務(wù) ?學(xué)習(xí)哪些知識 ?掌握到什么程度 ?細(xì)化到每一節(jié)課，因此我們班大部分學(xué)生都明白時間的重要性，做事比較有計劃、有規(guī)律，我想這不僅是四年級應(yīng)該做到的，也是他們一生當(dāng)中應(yīng)該要做到的一個好的習(xí)慣。該午睡時，要提前五分鐘小便，做好準(zhǔn)備工作，鈴一響，趴下睡覺，在前十五分鐘之內(nèi)要入眠 。從清晨的第一次鈴聲開始，一直到放學(xué)鈴聲響起，這一天的生活你該怎么樣度過呢 ?是混混沌沌，還是有計劃、有目的進(jìn)行的呢 ?往往有很多學(xué)生，一天當(dāng)中就像是趕鴨子上架一樣，被迫、漫無目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)，整個一天，學(xué)習(xí)狀態(tài)低下，渾渾沌沌，長此以往，養(yǎng)成了學(xué)生做事無計 劃、無目的、效率低下的壞習(xí)慣。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。 做事要貴在堅持。如： 預(yù)見性不強(qiáng)。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。 加強(qiáng)與家長聯(lián)系。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動。 培養(yǎng)良好的班集體 班集體是 培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。利用晨會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。 一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。需要無限的愛心、耐心，更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。今天學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了一年級班級管理工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。我還會不斷的努力，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得更輝煌的成績。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故 。 安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。在這方面，我平時注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。 五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。 四、積極開展好課外文體活動，做好早操、課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心 去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。冰凍三尺非一日之寒，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提醒和幫助 。同時，盡量挖掘他們身上的閃光點，調(diào)動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友 。 后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主 任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有 效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。在這個學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì) 。 四年級的學(xué)生 思想、心理發(fā)展、變化很快。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。 重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。 做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課 。 小學(xué)班級管理工作總結(jié)范文三 學(xué)生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。當(dāng)然 ,學(xué)生中存在的問題也還很多。 在班級管理中我還注意以賞識教育的思想為核心 ,樹立自尊和自信的心理基礎(chǔ) ,班主任要把握激勵勝于頌揚 ,表揚勝于批評的原則 ,讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚成績 ,在微笑中認(rèn)識不足 ,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶 ,情的感染 ,懂得理的澄清 ,保證學(xué)生健康地成長。學(xué)生除了寒暑假 ,平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。 五是要充分調(diào)動和運用學(xué)校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理 ,以提高班級管理工作的成效。第三 ,在各項中盡量不冷落每一個人。在這種廣泛的參與過程中 ,使學(xué)生在集體中找到自 己的位置 ,覺察到自己的利益所在 ,從而形成責(zé)任意識。(如高闖、李爽等 )明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任 ,使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。 班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外 ,還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。 四是重視學(xué)生的潛在性 ,既要看到學(xué)生存在著多種發(fā)展的潛在可能性 ,不歧視后進(jìn)生 ,鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長。 其次承認(rèn)學(xué)生發(fā)展的差異性 ,由于每個人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響 的不同 ,以及接受同樣的教育但內(nèi)化過程的千差萬別 ,因此 ,在學(xué)生中會出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個性。首先承認(rèn)學(xué)生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。教師要從平等尊重的立場出發(fā) ,尊重學(xué)生的人格 ,對所有學(xué)生一視同仁 ,努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系 ,用愛的情感去打開孩子的心扉 ,讓他們吐露心中的積怨與秘密 ,解除其心理負(fù)擔(dān)。俗話說 :情不通則理不達(dá)。班主任要善于接近孩子 ,體貼和關(guān)心學(xué)生 ,和他們進(jìn)行親密的思想交流 ,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。 三、營造融洽的師生關(guān)系。其五、我不定期召開班干部會議 ,組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施 ,檢查落實情況 ,總結(jié)得失 ,并加以改進(jìn) ,教會他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時阻止同學(xué)中的不良行為。其四、鼓勵他們既要