華圖四川教育公共基礎(chǔ)知識(參考版)
2025-06-27 16:46本頁面
【正文】 【資料】小飛是小學(xué)二年級學(xué)生，因為某種原因未能按時完成作業(yè)，所以在早讀課時抄同學(xué)的作業(yè)，被張老師叫到辦公室…… 張老師該怎么做更具有教育意義？（ ） A. 給小飛的父母打電話，批評家長不監(jiān)督孩子做作業(yè) B. 首先嚴(yán)厲地批評小飛抄作業(yè)的行為 C. 先向小飛了解情況，詢問他未完成作業(yè)的原因 D. 要求小飛中午放學(xué)后把作業(yè)完成再吃午飯 E. 去小飛家家訪，同其父母進(jìn)行交流答案：CE 針對材料，以下說法正確的有（ ）。 針對以上案例，學(xué)校的做法錯誤的是（ ）。法院最終判決學(xué)校負(fù)主要責(zé)任。【資料】某初三學(xué)生住校，睡上鋪，一天晚上熄燈以后，違反學(xué)校規(guī)定和宿舍同學(xué)一起看流星雨，不小心跌下床，摔成植物人......家長和學(xué)校為了巨額醫(yī)療費發(fā)生了爭執(zhí)，雙方協(xié)商不成，學(xué)生家長將學(xué)校告上法庭。A、 課堂教學(xué)秩序的維護(hù)需要教育機(jī)智B、 維持課堂紀(jì)律不能以損傷學(xué)生的自尊心為代價C、 教師應(yīng)該了解學(xué)生的心理特征，才能更好地處理師生關(guān)系D、 紀(jì)律只是手段，維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效果才是目的E、 教師權(quán)威比課堂氣氛、學(xué)生心靈更重要答案：ABCD解析：教學(xué)中學(xué)生心理健康、心靈成長更重要，而非教師權(quán)威，因此選項E錯誤。張斌的叫喊雖然會影響到部分同學(xué)答題，但老師的批評過于簡單粗暴，方式不對，所以選項D錯誤。 對于該教師的做法，以下觀點正確的有（ ）。突然，一聲喜悅——“想出來了”打破了教室的寂靜，大家頓時笑了起來。根據(jù)下面資料，作答4題。 針對該案例，以下說法正確的是（ ）。課后，乙同學(xué)說，他不但看了《大百科全書》，還上網(wǎng)搜索了相關(guān)信息，覺得瑞雪兆豐年還有其他解釋...... 關(guān)于該教師的教學(xué)，以下說法正確的是（ ）?！苯處熡謫栂乱粋€問題：“瑞雪為什么是豐年的預(yù)兆？”學(xué)生紛紛舉手，幾個學(xué)生的回答都差不多，教師都予以肯定?！苯處燑c頭說該同學(xué)觀察仔細(xì)，又點了乙同學(xué)起來回答，乙同學(xué)說：“我們四川冬天很多樹不掉葉子，反倒是春天里落葉。在講解詞語時，教師為了對比形近字，采用不同的顏色，如“析”和“拆”，“析”是白底黑字，“拆”字特地用了白底紅字。接著教師范讀，學(xué)生默讀，并要求學(xué)生找出描寫雪景的詞語和句子，教師作解析，對寫雪景的段落，點了幾個學(xué)生來讀，都讀得聲情并茂，得到了教師的表揚?！举Y料】某小學(xué)語文老師教《瑞雪圖》，是這樣教學(xué)的：在背景音樂聲中，屏幕上顯示大雪紛飛的圖景......,導(dǎo)入課題后，教師要求學(xué)生自讀課文，然后設(shè)問：“雪花是什么形狀呢？請同學(xué)們觀察。每小題至少有一個選項是正確的，錯選、多選、少選均不得分?！举Y料】某校學(xué)生成功，性格內(nèi)向，一次教學(xué)考試不及格，班主任王老師當(dāng)著全班同學(xué)的面對他說：“你還‘成功’呢，你干脆改名叫‘失敗’吧，叫‘失敗’多好，還是‘成功之母’。 【資料】動機(jī)具有加強學(xué)習(xí)的作用，所以學(xué)習(xí)動機(jī)越強，學(xué)習(xí)效果越好?！举Y料】鑒于班級授課制忽視學(xué)生個別差異的弊端，我國課堂教學(xué)組織形式應(yīng)重新回歸到個別教學(xué)。6題至少有一個選項是正確的，錯選、多選，少選均不得分。這是為了保護(hù)未成年人的（ ）。按皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論，妙妙的思維處于（ ）A 感知運動階段 B 前運算階段 C具體運算階段 D形式運算的階段答案：B，這種方法屬于（ ）A調(diào)查法 B觀察法 C實驗法 D 調(diào)查法答案：B，當(dāng)遇到困難或不熟悉的材料時，能放慢閱讀速度或重這主要屬于元認(rèn)知策略中的（ ） A 計劃策略 B反饋策略 C調(diào)節(jié)策略 D資源管理策略答案：C、作業(yè)、書包等，總認(rèn)為試題有遺漏，作業(yè)沒做完，書包里的東西沒收完……這種行為表明他有（ ） 傾向A焦慮 B 過敏 C 強迫 D 懷疑答案：C31．中小學(xué)心理健康教育的主要任務(wù)不包括（ ） A維護(hù)學(xué)生的心理健康B診治學(xué)生的心理疾病C促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)D幫助學(xué)生樹立有問題時的求助意識答案：B，上幼兒園一個月后，萌萌的這種行為消失了，根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這里發(fā)生的是（ ）學(xué)習(xí)A言語信息 B態(tài)度 C智慧技能 D認(rèn)知策略答案B，機(jī)械學(xué)習(xí)有意義學(xué)習(xí)劃分的主要依據(jù)是（ ）A 新舊知識是否建立非人為實質(zhì)性的聯(lián)系B 學(xué)習(xí)是否主動學(xué)習(xí)，反復(fù)練習(xí)C 要學(xué)習(xí)主要內(nèi)容是教師呈現(xiàn)還是由學(xué)生發(fā)現(xiàn)D學(xué)習(xí)的目的是解決問題還是獲得知識答案：A“舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也”，這句話說明的學(xué)習(xí)現(xiàn)象是（ ）A學(xué)習(xí)定勢 B學(xué)習(xí)遷移 C學(xué)習(xí)興趣 D學(xué)習(xí)習(xí)慣答案：B35. 在我國教育法體系中，法的效力層次最低的是（）A. 教育行政法規(guī)
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1