2關(guān)于大學(xué)生名譽(yù)權(quán)的法律保護(hù)研究(精)(參考版)
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【正文】 能干的人，不在情緒上計(jì)較，只在做事上認(rèn)真；無能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計(jì)較。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。管理觀察?2009年5月寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁?！魠⒖嘉墨I(xiàn):[1]南京晨報(bào)[EB/OL].浙江在線新聞網(wǎng),2004318.[2]長(zhǎng)沙晚報(bào)[EB/OL].網(wǎng)易新聞中心,200493.[3]Blacks law dictionary,west publishing co,1979:11711172.基金項(xiàng)目:湖南省教育廳課題(項(xiàng)目編號(hào):06C866。這樣,聽證不僅為受處分學(xué)生直接參與處分決定過程提供了機(jī)會(huì)和可能,而且也能促使學(xué)?？陀^、全面地查清事實(shí),作出公正的決定,從而保護(hù)受處分學(xué)生的合法權(quán)益。 建立學(xué)生聽證程序?qū)W生聽證程序是指學(xué)校作出決定之前,給利害關(guān)系人提供發(fā)表意見提出證據(jù)的機(jī)會(huì),對(duì)特定事項(xiàng)進(jìn)行質(zhì)證、辯駁的程序,其實(shí)質(zhì)是聽取利害關(guān)系人的意見。成年男女接吻、擁抱是憲法賦予的個(gè)人自主權(quán),是受法律保護(hù)的,學(xué)校卻認(rèn)定他們的行為“非法”并勒令退學(xué),事實(shí)上剝奪了他們的個(gè)人自主權(quán),也濫用了學(xué)校的管理權(quán),還侵害了他們的名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)和受教育權(quán)。而這條規(guī)定明顯不合法。如果教師因故意或過失批評(píng)的事實(shí)中有侮辱、誹謗的內(nèi)容,并客觀上造成了被批評(píng)學(xué)生的社會(huì)評(píng)價(jià)降低,應(yīng)認(rèn)定為侵害名譽(yù)權(quán)的行為。即使批評(píng)的情況屬實(shí),但如果批評(píng)的言詞侮辱、誹謗了被批評(píng)學(xué)生的人格,造成名譽(yù)權(quán)損害的,要承擔(dān)民事責(zé)任。如果批評(píng)的事實(shí)屬于隱私,則教師應(yīng)該替學(xué)生保密。教師批評(píng)的事實(shí)必須客觀、真實(shí),不能無中生有。而教師的批評(píng)既要達(dá)到教育的目的,又不侵犯名譽(yù)權(quán),就要?jiǎng)澢逭?dāng)批評(píng)與侵害名譽(yù)權(quán)的界限。因此,學(xué)校應(yīng)該組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí),深入了解我國(guó)法律對(duì)名譽(yù)權(quán)保護(hù)的規(guī)定,自覺保護(hù)學(xué)生名譽(yù)權(quán)?？墒且恍W(xué)校、教師的法律知識(shí)欠缺,如案例二,學(xué)校竟然把接吻、擁抱定性為“非法性行為”,并以此勒令學(xué)生退學(xué)。如果批評(píng)中含有侮辱的言詞,會(huì)侵犯學(xué)生的名譽(yù)權(quán)。恰當(dāng)?shù)呐u(píng)能促使學(xué)生反省并追求進(jìn)步。 教師批評(píng)學(xué)生不當(dāng)導(dǎo)致侵權(quán)批評(píng)是與學(xué)生溝通的一種手段,目的是使學(xué)生克服缺點(diǎn),彌補(bǔ)不足。因?yàn)閮擅麑W(xué)生都已成年,他倆接吻、擁抱純屬個(gè)人私事,但學(xué)校不僅將此錄像,并以此為由勒令學(xué)生退學(xué),勢(shì)必降低社會(huì)對(duì)兩人的正常評(píng)價(jià)。我國(guó)法律目前沒有明確的隱私權(quán)概念,司法實(shí)踐中把侵犯隱私權(quán)作為侵犯名譽(yù)權(quán)來處理。未經(jīng)學(xué)生同意,擅自公布學(xué)生的這些信息或擅自闖入學(xué)生的個(gè)人領(lǐng)域,就會(huì)侵犯其隱私權(quán)。二是個(gè)人領(lǐng)域,包括學(xué)生的身體、宿舍等。那學(xué)生名譽(yù)權(quán)被侵害主要有哪些表現(xiàn)呢? 未經(jīng)學(xué)生同意,擅自公布學(xué)生的隱私或
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