九年級歷史向人性的扼殺者宣戰(zhàn)(參考版)

【摘要】第一課向人性扼殺者宣戰(zhàn)一、文藝復興時間：14-16世紀歐洲定義：主題（核心）：?“就人完成的業(yè)績而言，人的高貴超過了天神?！薄?

2024-11-11 02:04

課向人性的扼殺者宣戰(zhàn)(參考版)

【摘要】中國首家新課標免費資源網(wǎng)（不必注冊，免費下載）請記住我們的網(wǎng)址：第一課向人性扼殺者宣戰(zhàn)一、文藝復興時間：14-16世紀歐洲定義：主題（核心）：?“就人完成的業(yè)績而言，人的高貴超過了天神。”

2025-01-24 15:33

課向人性扼殺者宣戰(zhàn)【精品(參考版)

【摘要】學習目標知道《神曲》，復述達?芬奇的主要活動，初步認識文藝復興對歐洲資本主義社會的產(chǎn)生所起的作用。知道莎士比亞的主要作品。說出《最后的晚餐》的作者和藝術風格。１、誰是人性扼殺者？２、為什么說他是人性扼殺者？３、怎樣向人性扼殺者宣戰(zhàn)？一、文藝復興運動１、反對：２、武器：封建人文主義

2025-01-24 15:52

課向人性扼殺者宣戰(zhàn)2707【共享精品(參考版)

【摘要】學習目標知道《神曲》，復述達?芬奇的主要活動，初步認識文藝復興對歐洲資本主義社會的產(chǎn)生所起的作用。知道莎士比亞的主要作品。說出《最后的晚餐》的作者和藝術風格。１、誰是人性扼殺者？２、為什么說他是人性扼殺者？３、怎樣向人性扼殺者宣戰(zhàn)？一、文藝復興運動１、反對：２、武器：封建人文主義

2025-01-24 16:05

北師大版九上第1課向人性扼殺者宣戰(zhàn)(參考版)

【摘要】第1課向人性扼殺者宣戰(zhàn)視頻欣賞點擊畫面播放視頻欣賞下面圖片，你喜歡哪一幅？請說明你的理由。2、知道莎士比亞的主要作品；3、說出《最后的晚餐》的作者和藝術風格。1、知道《神曲》，復述達·芬奇的主要活動，初步認識文藝復興對歐洲資本主義社會的產(chǎn)生所起的作用

2024-12-12 10:58

北師大版歷史九上向人性扼殺者宣戰(zhàn)能力訓練(參考版)

【摘要】第1課向人性扼殺者宣戰(zhàn)基礎鞏固題1．文藝復興運動興起于()A．14世紀B．16世紀C．15世紀D．18世紀2．文藝復興運動產(chǎn)生的根本原因是()A．古代希臘、羅馬文化的影響B(tài)．教會對人們精神世界的控制C．新興資產(chǎn)階級的出現(xiàn)D．新航路的開辟

2024-12-07 03:50

課向人性扼殺者宣戰(zhàn)【課件】【北師大[精品(參考版)

【摘要】羅馬共和國前510-前27羅馬帝國前27-395拜占庭帝國395-1453西羅馬帝國395-476法蘭克王國查理帝國德意法喝輩彩賬非晚坎既滁大魚榨蓋鵝縱繳恐蠱孜研嚼慢躬碘突枕及怪謬州滑灤第1課

2025-01-24 15:31

北師大版歷史九上向人性扼殺者宣戰(zhàn)同步測試(參考版)

【摘要】第1課向人性扼殺者宣戰(zhàn)三維歷史同步訓練維度A基礎知識一、選擇題1、14——16世紀的歐洲文藝復興，對歐洲的歷史進程有著重要意義，它最早興起于：（）A、英國B、法國C、意大利D、德意志2、他是歐洲四大名著之一《神曲》的作者，被譽為歐洲文藝復興先驅，這位意大利人是：（）A、培根B

2024-12-05 00:35

北師大版九上第1課向人性扼殺者宣戰(zhàn)(參考版)

【摘要】第1課向人性扼殺者宣戰(zhàn)教材內容：本課（北京師范大學出版社《歷史》九年級上冊第1課）共有4個子目，分別是“文藝復興運動”、“《神曲》中的人性”、“多才多藝的文化巨人”和“文學巨匠莎士比亞”。第一子目從整體上講述了文藝復興運動的歷史背景、內容、實質和影響。第二、三、四子目通過詩歌、繪畫、戲曲三個方面反映了文藝復興運動的成就，突出了文藝復興的核心“

2024-11-23 17:37

北師大版歷史九上向人性扼殺者宣戰(zhàn)同步練習1(參考版)

【摘要】第1課向人性扼殺者宣戰(zhàn)同步練習1課后習題（A）（滿分50分。）一、選擇題：（單選）（每題3分，共18分）1、封建制度占統(tǒng)治地位的時期，被歐洲史學界稱為“中世紀”或“中古世紀”。中世紀的歐洲，神學控制了人們的思想認識和文化知識。當時屬于知識分子的是（）A國王、貴族B騎士、軍人C宗教人士D手工

2024-11-19 14:18

北師大版歷史九上向人性扼殺者宣戰(zhàn)同步練習2(參考版)

【摘要】第1課向人性扼殺者宣戰(zhàn)同步練習2課后習題（B）（滿分50分。）一、選擇題：（單選）（每題1分，共10分）1、發(fā)生在14～16世紀的文藝復興運動，極大地改變了歐洲的面貌，文藝復興的實質是（）2、文藝復興時期，資產(chǎn)階級相信人的力量，提倡從人出發(fā)而不是從神出發(fā)思考問題。主要原因是（）

2024-12-05 00:35

北師大版九上第1課向人性扼殺者宣戰(zhàn)(參考版)

【摘要】九年級上冊第1課向人性扼殺者宣戰(zhàn)教學設計教材內容：本課（北京師范大學出版社《歷史》九年級上冊第1課）共有4個子目，分別是“文藝復興運動”、“《神曲》中的人性”、“多才多藝的文化巨人”和“文學巨匠莎士比亞”。第一子目從整體上講述了文藝復興運動的歷史背景、內容、實質和影響。第二、三、四子目通過詩歌、繪畫、戲曲三個方面反映了文藝復興運動的成就，突出了文藝復興的核

2024-12-12 23:31

北師大版九上第1課向人性扼殺者宣戰(zhàn)3(參考版)

【摘要】第一單元跨入近代社會的門檻跨入近代社會的門檻思考：1、近代社會指什么社會？A原始社會B奴隸社會C封建社會D資本主義社會2、哪個洲最早進入近代資本主義社會？A歐洲B亞洲C非洲D美洲3、歐洲跨入資本主義社會前是什么社會形態(tài)？4、歐洲的封建社會時代又叫什么？封建社會

2024-12-02 22:59

北師大版九年級歷史上冊第一單元跨入近代社會的門檻向人性扼殺者宣戰(zhàn)(參考版)

【摘要】第1課向人性扼殺者宣戰(zhàn)一、文藝復興運動（Renaissance）1、文藝復興在意大利發(fā)生的背景天主教會的神權統(tǒng)治和愚民政策維護封建制度的精神支柱“不學無術是信仰虔誠之母”2、文藝復興運動的興起和實質時間：14－16世紀地點：意大利以人權反對神權

2024-12-04 08:44

北師大版九上第1課向人性扼殺者宣戰(zhàn)第一章(參考版)

【摘要】?世界近代史是資本主義產(chǎn)生、發(fā)展并逐步走向成熟的歷史?？缛虢鐣拈T檻由中世紀封建社會歐洲資本主義第一課向人性扼殺者宣戰(zhàn)文藝復興運動（14－17世紀）天主教打擊與天主教思想不符的有“異端”思想的人。天主教支持“地心說”（“地球中心說”)，而伽利略、布魯諾則

2024-12-18 22:53

九年級歷史向人性的扼殺者宣戰(zhàn)(編輯修改稿)

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九年級歷史向人性的扼殺者宣戰(zhàn)(參考版)