【摘要】?本小組通過網(wǎng)上電子沙盤攻略搜索并小組討論通過量化分析最終確定該方案。小組成員:陸旭陽,鄭中興,崔鈺哲,呂成濤(12信管4)總體規(guī)劃:產(chǎn)品選擇:為了企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展,考慮到P4產(chǎn)品容易導致中斷現(xiàn)金流,因而不好控制,我們不準備冒險選擇P4產(chǎn)品。我們選擇P2、P3產(chǎn)品。而根據(jù)市場預測,前幾年P3產(chǎn)品的價格偏低。所以前三年我們會首先選擇P2產(chǎn)品。?廠房選擇:可以容納
2025-06-26 06:24
【摘要】全國一等獎《老人與海》教案(王敏銳)自我介紹???王敏銳,于年考入牡丹江市師范學院漢語言文學系。年畢業(yè),獲得學士學位。自年畢業(yè)分配到牡丹江市第二中學工作至今年來,我一直工作在教育教學的第一線。年月,被評中學一級教師,至今五年整。懷著對教育事業(yè)的無限熱愛,憑著獻身教育事業(yè)的質樸情感,我將全部精力投入到教育教學實踐中去,我始終以飽滿的熱情、謙和正直的
2024-08-16 02:34
【摘要】2020高教社杯全國大學生數(shù)學建模競賽承諾書我們仔細閱讀了中國大學生數(shù)學建模競賽的競賽規(guī)則.我們完全明白,在競賽開始后參賽隊員不能以任何方式(包括電話、電子郵件、網(wǎng)上咨詢等)與隊外的任何人(包括指導教師)研究、討論與賽題有關的問題。我們知道,抄襲別人的成果是違反競賽規(guī)則的,如果引用別人的成果或其他公開的資料(包括網(wǎng)上查到的資料
2024-11-09 14:35
【摘要】第四屆全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽作品設計說明書第四屆全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽決賽參賽作品多功能救災背包設計說明書設計者:楊凱,徐超,張恩,吳剛亮,楊飛指導教師:朱育權,萬宏強西安工業(yè)大學機電學院2010年10月多功能救災背包設計者:楊凱,徐超,張恩,吳剛亮,楊飛指導教師:朱育
2025-05-17 01:02
【摘要】交巡警服務平臺的設置與調度摘要由于警務資源有限,需要根據(jù)城市的實際情況與需求建立數(shù)學模型來合理地確定交巡警服務平臺數(shù)目與位置、分配各平臺的管轄范圍、調度警務資源。設置平臺的基本原則是盡量使平臺出警次數(shù)均衡,縮短出警時間。用出警次數(shù)標準差衡量其均衡性,平臺與節(jié)點的最短路衡量出警時間。對問題一,首先以出警時間最短和出警次數(shù)盡量均衡為約束條件,利用無向圖上任意兩點最短路徑模型得到平臺管
2025-04-07 03:22
【摘要】附件一等獎(3項)1.2007G01-1-9新一代大線能量焊接用高強度船體結構鋼的研究與開發(fā)湖南華菱湘潭鋼鐵有限公司北京科技大學張愛兵曹志強劉永龍武會賓肖大恒羅登唐荻吳清明岳峰YL、YKSL、YKKL、6KV、10KV系列大型三相立式異步電動機湘潭電機股份有限公司史建萍李春林郭燈塔吳六知李發(fā)根周玲慧
2024-08-15 09:45
【摘要】辨析并修改病句考點闡釋“病句”,是指不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則、不合客觀邏輯事理、不符合人們的語言習慣的句子。它是歷年來高考考查的一個重點。》對病句的測試要求是“辨析并修改病句”,能力層級為D級。,在命題形式上,以客觀選擇題形式出現(xiàn)。,同一類型的語病不會出現(xiàn)在同一考題之中,搭配不當、成分殘缺或贅余,結構混
2024-08-26 23:31
【摘要】第一篇:一等獎獲獎名單 一等獎獲獎名單 (后80名排名不分先后)南京新港職業(yè)學校南京市第十三中學 南京市第十三中學紅山校區(qū)南京市瑯琊路小學南京市仙林中學南京市建鄴高級中學江蘇...
2024-10-13 15:04
【摘要】教師一等獎參考講話 上面是為人人拾掇整頓的教員演講稿一等獎,接待人人閱讀參考,可以自創(chuàng)的哈. 第1篇:三尺講臺無悔的抉擇 小時候,曾有人咨詢我:“你最崇敬的人是誰?"我絕不猶豫地回覆...
2025-01-25 05:42
【摘要】《頤和園》教學設計盧龍縣教育局儀器電教站母燚華【教材分析】 《頤和園》是人教版小學語文第七冊第18課,這是一篇寫景的游記。作者按照游覽的順序,用生動的語言、準確的詞匯、恰當?shù)谋扔?,再現(xiàn)了頤和園這座古老的皇家園林的秀麗景色,字里行間流露出喜愛之情,是一篇培養(yǎng)學生語感,幫助學生積累語言、運用語言的好文章。也是培
2025-04-20 13:00
【摘要】今天我們將跟隨劉章爺爺一起去欣賞他美麗的家鄉(xiāng)。一起去走走他家鄉(xiāng)的生:搭石師:請同學們和老師一起寫課題。來齊讀課題生:搭石師:真的是石頭啊,讀得都冷冰冰的。但是老師相信學過課文之后,你們會對搭石有更深的了解?,F(xiàn)在請同學們打開書,翻到103頁,自由地朗讀課文,聽清楚讀文要求:1、讀準字音、讀好詞語,這篇課文有很多四字詞語,遇到的時候請把它畫出來。2、讀通句子,遇到難句、長句以及自己喜
2024-08-09 07:40
【摘要】......《背影》教學設計一、教學目標知識與能力:1.把握賞析詞句的思路。2.學會以抓住關鍵詞句、填補文章留白等方式,品味賞讀文章的方法。3.學習在敘述和描寫中蘊含深情,在議論和抒情中直抒胸臆,以表達深情的方法。
2025-05-05 22:18
【摘要】《生命生命》教學設計教學目標::認識5個生字,會寫“擾、欲、憾、塌”四個生字,正確拼讀“糟蹋、動彈”等詞語。:嘗試概括文章的主要內(nèi)容,運用抓關鍵詞句、聯(lián)系上下文、借助資料和關注標點等方法理解含義深刻的句子。:理解前兩個事例所蘊含的道理。感悟作者對生命的思考,懂得尊重生命、珍惜生命。教學重點:運用抓關鍵詞句、聯(lián)系上下文、借助資料和關注標點等方法理解含義深刻
2025-04-20 06:59
【摘要】2012高教社杯全國大學生數(shù)學建模競賽承諾書我們仔細閱讀了中國大學生數(shù)學建模競賽的競賽規(guī)則.我們完全明白,在競賽開始后參賽隊員不能以任何方式(包括電話、電子郵件、網(wǎng)上咨詢等)與隊外的任何人(包括指導教師)研究、討論與賽題有關的問題。我們知道,抄襲別人的成果是違反競賽規(guī)則的,如果引用別人的成果或其他公開的資料(包括網(wǎng)上查到的資料),必須按照規(guī)定的參考文獻的表述
2025-01-21 03:31
【摘要】johnson[在此處鍵入文檔摘要。摘要通常為文檔內(nèi)容的簡短概括。在此處鍵入文檔摘要。摘要通常為文檔內(nèi)容的簡短概括。]題目名稱:數(shù)控直流電流源(F[鍵入文檔副標題]題目名稱:音頻信號分析儀(A題)華南理工大學電子與信息學院參賽隊員:陳旭張洋林士明摘要:本音頻信號分析儀由32位MCU為主控制器,通過AD轉換,對音頻信號進行采樣,把連續(xù)信
2024-08-07 11:45