思想政治理論課教學改革探索成果簡介(參考版)
2025-06-25 02:18本頁面
【正文】 2009級同學認為“在民政學院實行學分制，實現(xiàn)了自由選課，選的思政老師都是自己喜歡的，我的老師采用討論式教學，這樣的上課形式解悶、輕松，充分滿足學生好奇心和求知欲?！睂W生評價其他幾位老師（吳猛講師、匡利民副教授、李秀娟講師）專業(yè)知識精深，為人師表，治學嚴謹，因材施教，風趣幽默，課堂討論氣氛活躍，大大促進了學生學習的熱情，提高了教學效果。唐老師每年教學質量測評均為優(yōu)秀。新課程改革后，學生對課程組教師的教學評價均為優(yōu)，（滿分為10分），學生普遍認為課程組教師表現(xiàn)了高尚的師德，備課充分，講授認真，信息量大，緊扣主題，富有新意，并且做到了重點突出，思路清晰，培養(yǎng)了學生的分析、應用能力和專業(yè)技能，課堂氣氛活躍，語言富有感染力。 學生評價不錯 思想政治理論課課程的改革與教學受到了學生的肯定和好評，學生的到課率普遍高。浙江溫州職業(yè)技術學院、廣東清遠職業(yè)技術學院、四川內江職業(yè)技術學院、新疆吐魯番職教中心等高職院校的老師也曾來長沙民政職業(yè)技術學院觀摩學習。 專家同行認可 獲得了湖南省教育廳教學水平評估專家、湖南省高教工委的領導及省內外同行的一致好評。達到了知、情、意、行的有機統(tǒng)一。其中學習態(tài)度主要考察：出勤情況、課堂表現(xiàn)、個人作業(yè)上交；日常表現(xiàn)主要考察：合作精神、參與活動、承擔責任、各項獎勵；知識掌握主要考察：學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力；能力培養(yǎng)主要考察：項目完成情況，社會實踐活動情況。 完善了全程化的課程評價體系 改革傳統(tǒng)的“一卷定音”的課程考核方式，將學生的學習態(tài)度、平時表現(xiàn)納入課程評價體系，實現(xiàn)了課程評價體系的全程化。（2）以學生為主體，參與式、體驗式教學貫穿始終。運用生動鮮活的事例、新穎活潑的形式，活躍教學氣氛，啟發(fā)學生思考，增強教學效果。實踐教學增加了學生的親身體驗與感受，加深了對課程內容的理解，提高了學生的綜合素質。（3）進行社會調研，服務社會、增長才干。 建立了德育實踐基地，創(chuàng)立了四種實踐教
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