九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元21岳陽(yáng)樓記課件蘇教版(參考版)
2025-06-24 05:24本頁(yè)面
【正文】 宋代文學(xué)家范仲淹曾寫(xiě)下千古絕唱 《 岳陽(yáng)樓記 》 ，岳陽(yáng)樓因此聞名天下。登上此樓，可以觀賞洞庭湖的壯美景象。 ― 遠(yuǎn)大抱負(fù) 岳陽(yáng)樓風(fēng)景管理處擬在門(mén)票上印制“岳陽(yáng)樓簡(jiǎn)介”，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容代寫(xiě)一段說(shuō)明性的文字。 不以物喜，不以己悲。 板書(shū) 岳陽(yáng)樓記 敘述 一、作記緣由（敘述政績(jī)） 描寫(xiě) 二、寫(xiě)景 洞庭湖大觀。首段敘事用散句，寫(xiě)岳陽(yáng)樓大觀用駢句，起、結(jié)句又為散句，洞庭湖上一陰一晴多為駢句，結(jié)句又為散句，節(jié)奏不斷變化，讀起來(lái)聲調(diào)鏗鏘，給人以美的享受 。 3．駢散結(jié)合的句式 駢句指的是結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)、行文相鄰、字?jǐn)?shù)相等的兩句話，跟對(duì)偶相似，只是不像對(duì)偶那樣在音韻上有嚴(yán)格的要求。作者不寫(xiě)岳陽(yáng)樓歷史和重修經(jīng)過(guò)，也不泛泛鋪陳周?chē)馍缴?，而是抓住不同的人?duì)景物所產(chǎn)生的不同之情，引出對(duì)古仁人之心的探求，從而表明了自己的政治主張。設(shè)問(wèn)后而警句出現(xiàn)，給人印象極深。先用比較方式設(shè)問(wèn)，以“ 不以物喜 … 則憂其君 ” ，表明 “ 古仁人之心 ” 的內(nèi)涵，顯示了 “ 古仁人 ” 的闊大胸襟和高尚的道德情操。范仲淹在本文中把它發(fā)展成為“ 先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè) ” 的觀點(diǎn)，并以此作為對(duì)待仕途進(jìn)退的原則，表現(xiàn)他曠達(dá)的胸襟和偉大的抱負(fù)。樂(lè)以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。 “先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”這句話 ? 我國(guó)古代早有 “ 與民同樂(lè) ” 的思想。先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè) 。 這樣寫(xiě)是為了將這類人的悲喜感情跟“古仁人之心”作對(duì)比，引出下文，由寫(xiě)情自然轉(zhuǎn)入議論，突出全文的主旨。 ，而用“然則”從岳陽(yáng)樓的地理形勢(shì)轉(zhuǎn)入寫(xiě)什么？ 寫(xiě) “ 遷客騷人 ” 的 “ 覽物之情 ” 。 2段寫(xiě)洞庭湖的全景用“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”，如果把“銜”改為“連”，把“吞”改為“接”好不好？為什么？ 洞庭湖是無(wú)生命之物，用 “ 銜 ”“ 吞 ” 則使人產(chǎn)生有生命之感，把 “ 遠(yuǎn)山 ”“ 長(zhǎng)江 ” 跟洞庭湖的關(guān)系寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，成了一幅氣勢(shì)磅礴的動(dòng)人畫(huà)面。 湖光山色：朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。 第 二 課 時(shí) 合作與探究 文本探究 ?作者為何略寫(xiě)岳陽(yáng)樓景觀？ 氣勢(shì)非凡：銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江。 三 ：抒發(fā)曠達(dá)胸襟和政治抱負(fù)。 板書(shū) 岳陽(yáng)樓記 一 ：背景和作記緣由。） 文本探究 寫(xiě)文章，往往以一兩個(gè)警句（關(guān)鍵性詞句）振起全篇，第 1段寫(xiě)重修岳陽(yáng)樓的背景，這背景是什么？說(shuō)明了什么？ 在 “ 政通人和，百?gòu)U具興 ” 的基礎(chǔ)上 “ 重修岳陽(yáng)樓 ” ，這說(shuō)明滕子京在謫守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有條。
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