【摘要】原文見第23頁原文見第25頁
2025-06-22 12:27
2025-06-22 12:25
【摘要】第二單元生活的記憶5藤野先生緋．紅()驛．站()畸．形()不遜．()瞥．見()匿．名()深惡．痛疾()教誨．()jié(
2025-06-23 16:58
【摘要】第二單元5藤野先生一二三四一、字音字形緋．紅(fēi)油光可jiàn(鑒)發(fā)髻．(jì)解剖．(pōu)jī(畸)形不遜．(xùn)匿．名(nì)ji&#
2025-06-23 16:59
【摘要】說說你最尊敬的或印象最深刻的一位老師要求：能用最簡潔的語言說出他（她）的性格，并能說出至少一件有關于他（她）的事。藤野先生魯迅魯迅（1881—1936）生于浙江紹興，原名周樹人，字豫才，自第一篇小說《狂人日記》開始用魯迅作筆名。著名作品集有《野草》《朝花夕
2025-06-23 18:24
【摘要】最新中小學教案、試題、試卷第二單元第5課藤野先生魯迅（1881—1936），原名周樟壽，后改名周樹人，字豫山，后改為豫才。浙江紹興人，偉大的無產階級文學家、思想家、革命家，中國現代文學的奠基人。“魯迅”這一筆名，既隨母姓，又取“愚魯而迅達”之意。魯迅在發(fā)表第一篇白話小說《狂人日記》時，始以“魯迅”為筆名。他的著作主要以小說、雜文為主，代表作有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》等，
2025-04-09 06:22
【摘要】第二單元5藤野先生◆走近作者魯迅(1881—1936)，我國偉大的無產階級文學家、思想家、革命家。原名周樹人，浙江紹興人。1918年，首次以“魯迅”的筆名發(fā)表了中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學運動的基石。他的主要作品有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，雜文集
2025-06-24 03:36
【摘要】藤野先生魯迅導入新課同學們，七年級我們學過魯迅的《從百草園到三味書屋》。文中作者回憶了自己的啟蒙老師壽鏡吾先生，老先生的“方正、質樸、博學”，令童年魯迅信服、敬畏。但魯迅在回憶中說：“在我所認為我?guī)煹闹小?，“最使我感激，給我鼓勵的一個”卻是另外一位日本人——藤野先生。藤野先生是怎樣的一個人?是什么讓魯迅這樣深情感念呢
2025-06-23 23:35
2025-06-24 03:41
【摘要】藤野先生魯迅第二課時以“藤野先生是一個______的人”的形式組織語句,選擇角度概括人物形象.請各位同學積極思考.課文如何描寫初見藤野先生的形象？目睹印象——耳聞親見——治學嚴謹生活儉樸學者形象藤野嚴九郎外貌——黑瘦、八字須、
2025-06-22 12:17
【摘要】魯迅引入新課同學們，七年級我們學過魯迅的《從百草原到三味書屋》回憶起自己的啟蒙老師壽鏡吾先生，老先生的“方正、質樸、博學”，令童年魯迅信服、敬畏。但魯迅在回憶中說：“在我所認為我?guī)煹闹小?，“最使我感激，給我鼓勵的一個。”卻是另外一位日本人——藤野先生。藤野先生是怎樣的一個人?是什么讓魯迅這樣深情感念呢
2025-06-15 02:31
【摘要】5藤野先生第一課時學習目標、時代背景，積累重要字詞。、結構、線索。，抓住人物的主要特征刻畫人物，突出人物品質的寫法。新課導入魯迅在散文集《朝花夕拾》中深情回憶了兩位恩師，一個是《從百草園到三味書屋》中的老先生。另一個則是魯迅在日本仙臺學醫(yī)時的一位日本醫(yī)專的教授，他是一位怎樣的老師呢？魯迅對他
2025-06-16 07:38
【摘要】魯迅第三課時課文語言探究研讀精彩語段,體味富有感情色彩的語言，體驗反思，理解課文主旨。1—2段,思考:(1)“東京也無非是這樣”與后文哪幾句話相呼應?流露出作者怎樣的情緒?與“到別的地方去看看,如何呢?”“我就往仙臺的醫(yī)學專門學校去”呼應。以極其厭惡
2025-06-23 18:01
【摘要】藤野先生魯迅學習目標：1、誦讀課文，整體感知文意，理清思路；2、理解選擇典型事例突出人物品質的寫法；3、感受并學習藤野先生的高尚品質。魯迅：((1881-1936)原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，中國現代偉大的文學家、思想家和革命家。自第一篇白話小說《狂人日記》開始用魯迅做筆名。作品主要以
2025-06-21 23:46
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