當代中學生給老師的100條新建議(參考版)
2025-06-21 13:03本頁面
【正文】 學習參考。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。既糾結了自己，又打擾了別人。用一些事情，總會看清一些人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。還望對老師的教學工作會有所廣益，那就善莫大焉。60、不是每個同學都愛好娛樂嗎？不是每個同學都愛好做游戲嗎？好啊，那我們可以利用做游戲的方式來安排課堂學習活動，老師可以多舉辦一些與自己學科相關的游戲，同學們上課的勁頭也就來了。5科任老師要盡量多開展一些課堂活動。當家長來學校了解情況時，如果好就實話實說，不太好的話就先說優(yōu)點再說缺點，我想老師也是學生過來的，應當體諒一下我們做學生的苦衷。這都鍛煉了我們的能力，老師也就更輕松了。5我們班上后面都有一塊黑板，每周可以小組輪流出板報，同學們可以欣賞到美麗的“風景”，又能鍛煉我們的實踐能力，何樂而不為呢？5為了減輕老師的負擔，作業(yè)和試卷可以請學生批改。5學校應當舉行一些有意義的活動。5大 多的老師都非常嚴肅，不喜歡與學生做近距離的溝通，但是，要知道，同學們很想與老師做近距離溝通，上課做老師，下課做朋友。4可以針對每個學生的特長及愛好進行教育和指導，讓同學們了解自己的特長與愛好，充分發(fā)揮學生的特長優(yōu)勢，這對他們以后的人生道路也會有所幫助。有些老師在上完晚自習后還要帶著全班同學加班，多么勤勞啊。我想請問一下老師們：“你們所認為的‘勤勞’就是這樣的嗎？僅有的一點休息時間、自由支配的時間都要被你們無情地瓜分，難道這就是‘勤勞’嗎？所以，我認為，不要侵占我們的自習課和休息時間！課外除了作業(yè)還應有跳繩、羽毛球、藍球……而不應是單調的作業(yè)。因此一大堆繁重的學習任務猶如一塊巨大的石塊壓在我們身上。這是人們的片面認識。4老師在上課時加快點速度，使講完一課在半節(jié)課左右，剩下的就出一些題目讓我們去做，看我們是否掌握好了已經學過的知識。4老師們應該在關照好同學的同時，多到下面看看那些平時未被發(fā)現(xiàn)的不夠突出的同學是怎樣學習的，并經常告訴我們一些學習的小方法小技巧，讓我們能用這些方法技巧去學好多好多的知識。自習是我們自由學習的時間呀，老師為什么要擠占我們的自習課呢？這樣反而讓我們更加沒了學習的興趣，有些同學甚至因此而厭惡學習，如此逼我們是沒有好處的，希望老師理解我們。反正我們十分疲倦。4我建議老師作業(yè)安排要適當，既不要太多，讓我們的休息時間全都占去了；也不要太少，讓我們整天都沒什么事可干。3同學們交上來的作業(yè)、試卷，盡量批改快點，不要拖拉，以便讓同學們快點知道結果，也帶個好頭，讓學生們也養(yǎng)成不拖拉的好習慣。怎樣才能使課堂變得活躍呢？當然，不需要老師您作“主角”，重要的是我們。3上課時有人講私話，如果老師你看見了，不用去打他們或者罵他們，甚至也不用去說他們，你就提問題讓他們回答，圍繞這個問題百般地為難他，讓他出盡洋相，這樣他們也就會不好意思在上課再講私話了。我可不贊成這種做法，就像有些人說的，政治不要死記硬背，而應該在理解的基礎上記憶，效果就好多了。在這20分鐘內，同學們可以將不懂的問題寫在練習本上，并分為幾個小組合作討論解決，最后大家與老師一塊完成這些疑難問題。3代數(shù)老師，你也太死板了，不是我不尊重你，而是你太那樣了……人家講一句話，你就沒說上兩句就要他跪在地上。這關系到經濟條件問題，不過還是請讓我寫完吧。老師可以從中發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足，在以后上課時就可以取長補短了。那么，老師首先要給同學們上一堂別開生面的學習動員會，讓同學們充分地認識到學習才是學生的根本任務。3家長把兒女們送到學校，目的就是為了讓兒女們學到知識。您認為我的方法好嗎？如果您覺得不行的話，我就再加一條：您要放下老師的架子，和同學們多交流，多聽聽同學們的建議。致使他們的學習成績越來越差。還罵成績差的同學是豬腦子。如果你沒有達到目標，老師可以抓到他的弱點讓他努力學習，讓他被這個弱點制服，讓他自己主動地去背，去思考問題，去學習。2如果一個人不能夠自己主動地學習，要別人來逼著學習，就是老師在這里守著你，你也會走神的，要是老師沒有來，我可以打包票，學習的事情早就拋到九霄云外去了。讓學習好的同學每天教差的同學一個小時。2同學們不會寫作文，可以在班上把擅長寫作文的同班同學的好作文貼在后面墻上，讓全班同學學習他們的好方法，欣賞他們的好作文，我以為比看作文選上的作文興趣更大。同學們希望老師能像“快樂大本營”里的主持人一樣，上課要放開點，上課的時候可以分組搶答評分，好像在比賽一樣，這樣的話，同學們就會積極參與，盡最大努力表現(xiàn)自己。2常常有許多老師不喜歡在上課的時候“吵吵嚷嚷”，甚至不喜歡同學們發(fā)言，這樣的方法很不好，會對你教的這門學科慢慢地冷漠，會對同學們有種非常重的壓力。這樣，既使課堂氣氛更加活躍。如果回答出來了，那么提問者減10分，被問者則加10分。上課時，有許多同學不敢大膽發(fā)言，總是老師一個人在說單口相聲，沒有一點兒
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