【摘要】第五單元化學方程式課題3利用化學方程式的簡單計算學習目標?1、進一步認識化學方程式的意義,在正確書寫化學方程式的基礎上會進行簡單的計算。?2、掌握有關化學方程式計算的思路和規(guī)范解題的格式。?3、有關化學方程式計算的基本題型一、已知反應物的質(zhì)量求生成物的質(zhì)量;例1:加熱分解6g高錳酸鉀,可以得
2025-06-20 23:04
2025-06-21 06:37
【摘要】(第一課時)利用利用化學方程式化學方程式的的簡單計簡單計算算知識回顧:參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和?!|(zhì)量守恒定律4:32:36若4g:()g:()
2025-06-21 17:41
【摘要】課題3 利用化學方程式的簡單計算質(zhì)量守恒?質(zhì)量比?未知量?化學方程式?已知量?未知量?比例式?根據(jù)化學方程式計算需注意的問題計算的依據(jù),因此必須書寫正確,并且一定要配平,未配平的化學方程式計算出來的結(jié)果是不正確的。質(zhì)量比是純物
2025-06-20 15:46
【摘要】1目標導學導學導練隨堂檢測課后作業(yè)課題3利用化學方程式的簡單計算化學用語天天練2目標導學課標要求化學方程式中各物質(zhì)的質(zhì)量關系,理解各物質(zhì)之間存在質(zhì)量關系的本質(zhì)是化學反應是按一定分子、原子個數(shù)比進行的。了找出有關物質(zhì)的質(zhì)量比關系,從而找出已知量和未知量的比例關系,初步學會規(guī)范的解
【摘要】第五單元化學方程式人教版化學九年級上冊課題3利用化學方程式的簡單計算學習目標1、在理解化學方程式含義。2、掌握已知一種反應物(或生成物)的質(zhì)量,求生成物(或反應物)的質(zhì)量。3、知道化學方程式計算的書寫格式規(guī)范化。1、從化學角度看,發(fā)射“神舟十號”需要什么?2、為了合理利用資源和準確控制火箭
【摘要】課題3利用化學方程式的簡單計算(1)化學方程式各物質(zhì)之間存在固定的;(2)化學反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量。(1)設:;(2)寫:;(3)算:;(4)列:
2025-06-19 05:07
2025-06-20 04:37
【摘要】第五單元化學方程式課題3利用化學方程式的簡單計算知識要點基礎練知識點1利用化學方程式計算的依據(jù)和步驟(B),各反應物的質(zhì)量比等于各生成物的質(zhì)量比、生成物和反應條件知識要點基礎練:①寫出正確的化學方程式;②寫出相關物質(zhì)的化學計量數(shù)與相對分子質(zhì)量的乘積以及已知量、未知量;③
2025-06-15 00:21
【摘要】化學方程式?第五單元課題3利用化學方程式的簡單計算23415課堂導學……………..…對點訓練……………..…課堂反饋……………..…課前預習……………..…中考鏈接………………….課前預習1.寫出下列反應的化學方程式(1)用高錳酸鉀加
2025-06-15 05:18
【摘要】3利用化學方程式的簡單計算才收集了兩瓶,怎么就沒有氧氣產(chǎn)生了呢?實驗室用高錳酸鉀制取氧氣創(chuàng)設情境都已經(jīng)收集四瓶了,還有呢!創(chuàng)設情境到底取用多少克高錳酸鉀才能既滿足實驗要求又不浪費藥品呢創(chuàng)設情境例題1加熱分解6g高錳酸鉀,可以得到多少克氧氣步驟:1、設未知量設:可以得到
2025-06-24 04:35
【摘要】第五單元化學方程式課題3利用化學方程式的簡單計算2022秋季化學九年級上冊?R1.根據(jù)化學方程式計算的理論依據(jù)是,基本依據(jù)是反應的化學方程式中反應物、生成物各物質(zhì)間的比。2.利用化學方程式計算的解題步驟為:①設:根據(jù)題意設;②寫:正
2025-06-20 19:27
【摘要】課題2如何正確書寫化學方程式第五單元化學方程式用化學式來表示化學反應的式子。一、化學方程式的定義:寫出磷在氧氣中燃燒的化學方程式嘗試練習總結(jié)原則(1)P+O2PO2_____點燃(2)P2+O5P2O5_____點燃(3)
2025-06-21 06:42
【摘要】課題3利用化學方程式的簡單計算1.根據(jù)化學方程式計算的依據(jù):根據(jù)化學方程式計算的理論依據(jù)是____________,基本依據(jù)是反應的化學方程式中反應物、生成物各物質(zhì)間的______比。質(zhì)量守恒定律質(zhì)量2.根據(jù)化學方程式的計算一般分為五步:第一步:________________
2025-06-23 18:17
【摘要】課題3利用化學方程式的簡單計算化學九年級上冊人教第五單元化學方程式由一種反應物(或生成物)的質(zhì)量求生成物(或反應物)的質(zhì)量。訓練和培養(yǎng)學生按照化學特點去思考的科學方法。為了保證長時間潛航,潛水艇里要配備氧氣再生裝置,其制氧的方法是利用過氧化鈉固體(Na2O2)與二氧化碳在常溫下
2025-06-15 00:20