【摘要】3.雨的四季1.下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.他做事向來干凈利落....,所以深得師傅喜歡。B.媽媽希望小花成為一個(gè)端莊大方....的女孩,所以很注重對小花的禮儀教育。C.雨越下越大,不是綿綿如絲,而是淅淅瀝瀝....,如瓢潑,如傾盆。D.他說
2025-06-21 00:41
【摘要】3雨的四季◎認(rèn)一認(rèn)歡—?dú)g節(jié)—節(jié)葉—葉訪—訪層—層樂—樂無論—無論搖動(dòng)—搖動(dòng)經(jīng)過—經(jīng)過愛戀—愛戀◎讀一讀而夏天,就更是別有一番風(fēng).情了。夏天的雨也有夏天的性格,熱.烈而又粗獷.。天上聚集幾.朵烏雲(yún)..,有
2025-06-23 19:19
【摘要】3雨的四季1.給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(14分)花苞.()棱.鏡()睫.毛()蒞.臨()淅瀝.()草垛.()綠茵.茵()咄
2025-06-24 02:52
【摘要】3*雨的四季1.給加點(diǎn)的字注音,或根據(jù)拼音寫漢字。菜畦.()高邈.()棱.鏡()粗獷.()蒞.臨()吝.嗇()衣shang()duān()莊xīlì()(
2025-06-15 12:10
【摘要】3.雨的四季劉湛秋有一支沒有音符的樂曲,一點(diǎn)一滴,奏出歡快和諧而又美麗的旋律,只有細(xì)心傾聽的人,才了解它的深意。這就是雨,它似歌、如詩、像畫,春雨柔美,夏雨猛烈,秋雨清涼,冬雨冷靜,各式各樣的雨滋潤著萬物也浸潤著人的心靈。被譽(yù)為中國抒情詩之王的當(dāng)代詩人劉湛秋的美文《
2025-06-15 12:24
【摘要】3雨的四季◆走近作者劉湛秋,1935年出生。安徽蕪湖人。詩人,翻譯家。著有詩集《無題抒情詩》《生命的快樂》,散文詩集《遙遠(yuǎn)的吉他》等。◆主題解說這篇散文作者從視覺、聽覺、嗅覺等不同角度,運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法描繪了四季雨的不同特點(diǎn),寫出了雨的可愛,表達(dá)了對生命與大自然的熱愛與贊美之情。
2025-06-15 03:09
【摘要】1.春1.下列加點(diǎn)成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.美麗的春天來了,鳥兒呼朋引伴....地賣弄著清脆的喉嚨,唱出一首首婉轉(zhuǎn)的曲子。B.春天百花盛開,滿樹繁花嫩葉....,生機(jī)勃勃,令人神往。C.教室里擺放了好多鮮花,感覺一下子變得花枝招展....起來。D
2025-06-23 18:38
【摘要】3雨的四季一二三一、字音字形花苞.(bāo)靜謐.(mì)高邈.(miǎo)屋檐.(yán)蒞.臨(lì)綠茵.茵(yīn)嬌mèi(媚)yòu(誘)惑粗ɡuǎn
2025-06-15 08:00
【摘要】3雨的四季、狀物來抒寫作者情致和意趣的方法。、畫面美,學(xué)會(huì)抓住景物特征的進(jìn)行描寫的方法。,感受自然萬物的美好。學(xué)習(xí)目標(biāo)有一支沒有音符的樂曲,一點(diǎn)一滴,奏出歡快和諧而又美麗的旋律,只有細(xì)心傾聽的人,才了解它的深意。這就是雨,它似歌、如詩、像畫,春雨柔美,夏雨猛烈,秋雨清涼,冬雨冷靜,各式各樣的雨滋潤著萬物也浸潤著人的心靈。被
2025-06-20 21:05
【摘要】課件PPT3雨的四季雨是大海的女兒,是天使的眼淚,是大地的微笑,是文人的寵兒。古人有很多寫雨的詩句:“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。”“水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇?!薄昂谠品凑谏剑子晏閬y入船。”……雨在古代詩人筆下,已經(jīng)被寫得如此之美,在當(dāng)代詩人眼里,它會(huì)是怎樣的呢?讓我們一起來欣賞當(dāng)代詩人劉湛秋先生的散文——
2025-06-21 02:18
【摘要】3雨的四季導(dǎo)入新課雨是大海的女兒,是天使的眼淚,是大地的微笑,是文人的寵兒。古人有很多寫雨的詩句:"好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。""水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。""黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船。"……雨在古代詩人筆下,已經(jīng)被寫得如此之美,在當(dāng)代詩人眼里,它
2025-06-19 19:26
【摘要】第3課雨的四季字詞盤點(diǎn)作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)1.讀生字綠茵.茵(yīn)高邈.(miǎo)吝嗇..(lìnsè)粗獷.(guǎng)靜謐.(mì)斗笠..(dǒulì)
2025-06-23 12:07
【摘要】3雨的四季導(dǎo)入新課????????教學(xué)目標(biāo)1.?理解并積累字詞。2.?有感情地朗讀課文,體會(huì)語言之美,并學(xué)習(xí)作者抓住景物特征描寫的方法。3.?理解課文內(nèi)容,把握文章線索,體會(huì)作者情感,領(lǐng)悟作者熱愛自然,熱愛生活的意趣。