【摘要】課堂反饋1．如圖41－1，一圓柱高8cm，底面半徑為6πcm，一只螞蟻從點A沿外表面爬到點B處吃食，要爬行的最短路程是()A．6cmB．8cmC．10cmD．12cm圖41－1C2．如圖41－2，有兩棵樹，一棵高
2025-06-21 00:06
【摘要】第14章勾股定理14.2勾股定理的應(yīng)用第1課時勾股定理在生活中的應(yīng)用目標(biāo)突破總結(jié)反思第14章勾股定理知識目標(biāo)勾股定理的應(yīng)用知識目標(biāo)1．經(jīng)過觀察、操作、討論、發(fā)現(xiàn)，歸納理解立體圖形表面最短路徑問題的求解思路．2．在理解勾股定理及其逆定理的基礎(chǔ)上，通過分析、探究，能夠?qū)⑵渌麑嶋H問
2025-06-15 12:08
2025-06-21 00:11
【摘要】課堂反饋1．如圖42－1是由4個邊長為1的正方形構(gòu)成的“田字格”．只用沒有刻度的直尺在這個“田字格”中最多可以作出以格點為端點、長度為5的線段()A．2條B．5條C．7條D．8條圖42－1D2．如圖42－2，在四邊形ABCD
2025-06-21 00:19
【摘要】第14章勾股定理14.2勾股定理的應(yīng)用第2課時勾股定理在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用目標(biāo)突破總結(jié)反思第14章勾股定理知識目標(biāo)勾股定理的應(yīng)用知識目標(biāo)1．在理解勾股定理及其逆定理的基礎(chǔ)上，經(jīng)過觀察、分析、探究，能畫出長為無理數(shù)的線段．2．通過分析圖形、思考、討論，能夠?qū)⑴c直角三角形有關(guān)的數(shù)學(xué)問題
2025-06-21 00:16
【摘要】第14章勾股定理勾股定理的應(yīng)用第1課時勾股定理的應(yīng)用1.勾股定理的變形：若直角三角形的兩直角邊分別為a、b，斜邊為c，則a2＋b2＝c2或a2＝或b2＝或a＝或b＝.2.
2025-06-22 17:54
【摘要】第14章勾股定理勾股定理的應(yīng)用第2課時勾股定理及其逆定理的綜合應(yīng)用用勾股定理及逆定理可以解決實際生活中的很多問題，勾股定理的條件是，逆定理的條件是．直角三角形三角形兩邊的平方和等于第三邊的平方◎知識點勾股
2025-06-21 00:14
【摘要】在同一平面內(nèi)，兩點之間,線段最短創(chuàng)設(shè)情境明確目標(biāo)從行政樓A點走到教學(xué)樓B點怎樣走最近？教學(xué)樓行政樓BA你能說出這樣走的理由嗎？在同一平面內(nèi)，如圖螞蟻在圓柱體的A點沿側(cè)面爬行到B點，怎樣爬路程最短？創(chuàng)設(shè)情境明確目標(biāo)BA
【摘要】第14章勾股定理勾股定理的應(yīng)用2022秋季數(shù)學(xué)八年級上冊?HS立體圖形上的最短距離：將立體圖形側(cè)面展開，確定兩點在展開圖上的位置，連成，的長度就是立體圖形上的兩點間的最短距離．自我診斷1.如圖，長方體的高為3cm，底面是正方形，邊長為2cm，現(xiàn)在一蟲子從點A出發(fā)，沿長方體表面到
2025-06-16 14:08
【摘要】◆知識導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練（◎第一階◎第二階◎第三階）
2025-06-20 23:29
2025-06-17 18:49
2025-06-16 13:51
【摘要】第14章勾股定理勾股定理直角三角形三邊的關(guān)系第2課時勾股定理的驗證及其簡單應(yīng)用拼圖法大多數(shù)是利用驗證勾股定理．利用定理，知道直角三角形任意兩條邊的長，可求出的長，并能利用它解決相關(guān)的簡單的實際問題．例如一根長為5米的木桿斜靠在墻上(如圖)，桿底距墻的下沿的距離B
2025-06-19 21:12
2025-06-20 04:01
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