高中歷史“四結(jié)合”模式初探南海桂城中學(xué)(參考版)
2025-06-13 01:42本頁面
【正文】 創(chuàng)造性：新世紀(jì)中國歷史教育的核心》，《.中學(xué)歷史教學(xué)參考》③ 林崇德主編：《發(fā)展心理學(xué)》 1995年④ 《當(dāng)代西方教學(xué)模式》華南師大版（教材）1995年⑤ 何克抗：《現(xiàn)代教育技術(shù)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)》，《電化教學(xué)研究》⑥ 曹全路：《應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行高中歷史教學(xué)初探》，《歷史教學(xué)》6。由于傳統(tǒng)教學(xué)模式已是根深蒂固，運(yùn)用起來，輕車熟路，“事半”而“功倍”，何樂而不為？一旦轉(zhuǎn)入一種全新的教學(xué)模式，一切又要從頭開始，工作之艱，付出之多，不難想象，在此情況下，你能咬牙堅(jiān)持下去嗎？這兩個(gè)問題在廣大中學(xué)歷史教師中如果得以解決，那么我想，在可以預(yù)見的將來，我們歷史教學(xué)定能呈現(xiàn)出一種欣欣向榮的景象。如果你的教學(xué)僅僅為了應(yīng)付學(xué)生的升學(xué)考試，而不是為國家培養(yǎng)有創(chuàng)造力的人材，那么，任何改革都是紙上談兵，毫無意義。在我看來，對于我們中學(xué)歷史教師來說，要使自己的探索取得成效，主觀上首先要解決以下兩個(gè)問題。綜上所述，在中學(xué)歷史教學(xué)中構(gòu)建這種“四結(jié)合”全新教學(xué)模式，已是人心所向，大勢所趨。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師一直占據(jù)課堂的中心地位，而新模式則讓學(xué)生占據(jù)課堂的中心地位，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、 幫助者、合作者。新模式突出了學(xué)習(xí)者的自主性與體驗(yàn)性，學(xué)生在開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中通過自身的探究與體驗(yàn)得出結(jié)論，使知識內(nèi)化為素養(yǎng)，逐步形成健全人格，樹立科學(xué) 向上的人生觀。學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)，要自行安排學(xué)習(xí)時(shí)間，調(diào)控學(xué)習(xí)進(jìn)度，這也有助于學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，為適應(yīng)未來學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。6．2 有助于發(fā)展學(xué)生的多種能力，學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上自主學(xué)習(xí)的過程，不是簡單地記憶結(jié)論，而是更多地接觸到原始的材料。6．結(jié)論通過對“四結(jié)合”教學(xué)模式的探討與實(shí)驗(yàn)，本人認(rèn)為“四結(jié)合”教學(xué)模式在實(shí)施素質(zhì)教學(xué)方面具有重大的意義。3．豐富性與多元化?！八慕Y(jié)合”模式強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)，立足于指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提供可以選擇的學(xué)習(xí)資源與檢測練習(xí)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)環(huán)境，很難實(shí)現(xiàn)真正意義的自主學(xué)習(xí)。四結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)的做法之一是充足校園網(wǎng)，盡量查找、利用互聯(lián)網(wǎng)上的歷史學(xué)科資源，采取下載信息、創(chuàng)建鏈接等方法豐富學(xué)習(xí)資源，從而滿足學(xué)生探究性學(xué)習(xí)，個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要。 從上述課例剖析中，我們不難看出“四結(jié)合”教學(xué)模式與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，有以下優(yōu)點(diǎn)：1． 開放性。① 通過形成性練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識。② 學(xué)生自主完成網(wǎng)上練習(xí)。③ 通過討論進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)者的民族責(zé)任心，樹立遠(yuǎn)大的志向，有助于學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成?！笫紫葰w納石源的主要論據(jù)◇然后利用網(wǎng)上的史料逐一反駁其言論② 進(jìn)一步探討以下問題：日本極右分子的言論反映了當(dāng)今日本社會(huì)存在著什么動(dòng)向？面對這種社會(huì)動(dòng)向，我們新一代中國人應(yīng)該怎樣做？① 通過討論檢查學(xué)生分析、處理史料的能力，例如能否全面準(zhǔn)確地歸納分析出
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