小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師工作總結(jié)(參考版)
2024-11-08 17:31本頁面
【正文】 路是自己走 出來的，我相信自己漸行漸遠(yuǎn)邁向更遠(yuǎn)的天地。教師成長(zhǎng)過程中所體現(xiàn)出來的細(xì)微的感情都需要教師自身慢慢體會(huì)，盡管會(huì)充斥著非常多的遺憾與酸苦，但那都是成長(zhǎng)過程中的必需品。 教師的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，是不可跳躍的 。我熟悉數(shù)學(xué)知識(shí)的構(gòu)建特點(diǎn)，確信“任何一種新 的數(shù)學(xué)知識(shí)，都是由兩種或兩種以上的舊知識(shí)構(gòu)建而成” ，并且進(jìn)一步認(rèn)定，只要幫助學(xué)生溝通了兩種或兩種以上的舊知識(shí)，學(xué)生就能夠構(gòu)建起新的知識(shí)大廈。 （使用請(qǐng)雙擊刪除頁眉文字） 專業(yè)好文檔為您傾心 整理 ，謝謝使用 (三 )溝通知識(shí)聯(lián)系，變知識(shí)為能力。有的則說：用 100 減去這兩位數(shù)就是退位減法，影響速算速度，可 以用 99 減去積的最高兩位數(shù)，也 可以得積的最低兩位數(shù)。學(xué)生迫不及待地想教師告訴他們速算的秘密， 我卻不失時(shí)機(jī)地賣了個(gè)關(guān)子，并不講解，只是揭示 他們?nèi)L試積與乘數(shù)的關(guān)系，經(jīng)過一番認(rèn)真的觀察、比較、計(jì)算，小朋友們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，匯報(bào)自己發(fā)現(xiàn)的真理。 在復(fù)習(xí)乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算時(shí)，我在黑板上出 20 道 99 與兩位數(shù)相乘的試題，然后師生進(jìn)行 比賽。因此，我一慣主張，
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