【正文】 在運算中，涉及小數(shù)、分數(shù)、百分比的時候很多，請考生在做國家公務員考試資料分析題時注意掌握這方面的估算技巧。但在許多情況下，資料分析的數(shù)字運算并不復雜。第三步：估算。準確定位數(shù)據(jù)的前提是明確問題。其實，資料分析題考察的重點正是透過復雜的信息，理清思路，定位有用數(shù)據(jù)的能力。第二步：定位數(shù)據(jù)。在這個明確問題的過程中，常常需要運用一些專門術(shù)語，比如翻番、同比增長、價格指數(shù)等，請讀者在練習過程中注意理解掌握。雖然資料分析的每一個問題都涉及數(shù)字的比較與運算，但是，如果簡單地把它歸為數(shù)學運算題就大錯特錯了。另外，也要熟悉常見的題目類型和提問方式。盡管資料分析涉及的統(tǒng)計知識非常簡單，但是仍然給相當數(shù)量的考生帶來了麻煩。所以，只要認真觀察、小心定位，也許資料分析并不像傳說中的那么困難。許多考生特別是文科的考生，面對一大堆令人眼花繚亂的數(shù)字，容易產(chǎn)生煩躁情緒和放棄心里。公務員考試實踐證明，只要通過平時的系統(tǒng)訓練，熟悉題型、掌握技巧，大部分考生是能夠有所突破的。 解析：四個選項的數(shù)據(jù)增長分別為： A：476到586；B：1504到1595；C：586到678；D：1595到1802 很明顯B項數(shù)據(jù)的增長幅度最小，故選B。 A．2004年6月財產(chǎn)險保費收入 B．2004年6月人身險保費收入 C．2005年6月財產(chǎn)險保費收入 D．2005年6月人身險保費收入 整體趨勢分析：（1）“財產(chǎn)險”、“人身險”、“健康險和意外傷害險”都為遞增趨勢?？忌梢愿鶕?jù)圖形比例、曲線走向作出整體趨勢的判斷。故選B。 解析：247。 A．％ B．％ C．％ D．％ 表格交叉分析：在“年份”列中找出1998年，在第二行；“流通中的現(xiàn)金”和“貨幣和準貨幣”分別在第四列和第二列。從橫縱標題的交叉位置，準確定位表格中的數(shù)字。（2）第二個句子中，七個分號又將此句話劃分為八個并列的單元：幼兒園、普通小學、初中、普通高中、普通高校、成人高校、研究生培養(yǎng)單位、特殊教育學院?！魮?jù)統(tǒng)計，2000年，全國幼兒園共有在園幼兒2244萬；， %；初中在校生6256萬人，初中生入學率達88．6％；，在校生1201萬人；普通高校1041所，在校生556萬人；成人高校772所，在校生354萬人；研究生培養(yǎng)單位738個，；特殊教育學校在校生37．8萬人。帶著選項有針對性地閱讀資料，在閱讀資料過程中可以用不同的符號來標記出相關(guān)的關(guān)鍵詞，以使所給資料更加立體化。針對這種特點，在做文字資料時首先應該通讀全文，只需了解文中主要講述的大致內(nèi)容，切忌花費過多的時間去閱讀文字或者嘗試去記住每一個關(guān)鍵詞。（3）數(shù)據(jù)篩選。可以巧妙地利用標點來推斷層次，如句號表示一句話的完結(jié)，分號表示前后兩句為并列關(guān)系。公務員考試所給的文字資料有總分、遞進和并列結(jié)構(gòu)，可根據(jù)結(jié)構(gòu)特征和關(guān)鍵語句把所給資料的主要內(nèi)容。這些能力與公務員日常工作的主要內(nèi)容緊密相關(guān)；通過處理各種形式的資料獲取有用的信息。當然，基本算法是數(shù)學運算的基礎(chǔ)，只有熟練掌握了基本算法，才能更好地運用簡便算法，因此，對兩者都不能偏廢。 從以上例題我們可以看出，公務員考試行政職業(yè)能力測驗當中數(shù)學運算往往有“估算法”、“整除法”、“十字相乘法”等快捷有效的速算、巧算方法。男教練：90％ 2％（對角線上的大數(shù)減小數(shù)求得） 82％男運動員：80％ 8％（對角線上的大數(shù)減小數(shù)求得）男教練：男運動員=2％∶8％=1∶4。即教練員人數(shù)與運動員人數(shù)的人數(shù)之比為1：4，所以，正確答案是C。四個選項所給的數(shù)據(jù)只有c項的1200米能被3整除，所以，正確選項是C。簡便算法：本題根據(jù)“整除法”可以快速求解。即管道全長是1200米。如果甲、乙兩隊同時鋪設，4天可完成全長的2／3，問這條管道全長是多少米?A．1000米 B．1100米 C．1200米 D．1300米【解析】 基本算法：設管道全長為x，根據(jù)題意可知：甲、乙兩隊4天鋪設2／3x；甲隊每天鋪設1／8x；則乙隊4天可鋪設2／3x1／8x4=504。所以，正確選項是C。在自然數(shù)1至50中，所有不能被3除盡的數(shù)相加，必然是3的倍數(shù)（因為1+2=3，4+5=9，…49+50=99，都是3的倍數(shù)）。因此，1至50中，所有不能被3除盡的數(shù)相加所得的和為：1275408=，正確選項是C。l至50中能被3整除的數(shù)為一等差數(shù)列3，6，9，…，48，求這個等差數(shù)列的各項之和為：（3+48）（16247。1是正奇數(shù)，所以，正確選項是B。簡便算法：只要真正看清了“x，y，z是三個連續(xù)的負整數(shù)，并且zyz”這個條件，很容易就可以知道：xy=1；yz=1。驗證可知，A的值雖然是正的，但奇偶不定；B的值是1；C的值是負的；D的值是正的，但奇偶不定。所以，正確選項是D。從“第二次蒸發(fā)掉同樣多的水后，溶液的濃度變?yōu)?2％”可知，隨著水的不斷蒸發(fā)，溶液的濃度也會逐漸增大。所以，正確選項是D。再蒸發(fā)掉同樣多的水后，溶液的濃度變?yōu)?2％，則溶液中的溶解物與水的比例為：3/25=12％?？梢哉f，簡便算法更符合公務員考試的測評要求。基本算法的優(yōu)點是符合人們的數(shù)學思維，比較容易上手，缺點是解題過程麻煩，如果考生的計算能力不強，解答一道題往往需要使用超過時限很長的時間。通過對歷年國家公務員考試真題的分析，我們發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象，大部分數(shù)學運算題都有“基本算法”和“簡便算法”。所以，要想突破數(shù)學運算，關(guān)鍵在于掌握解題技巧，尋找解題思路，只要找對了思路，大多數(shù)題目并不需要復雜的運算就能得出答案。⑤如果兩個數(shù)的最大公因數(shù)是1，則稱這兩個數(shù)互質(zhì)。、公因數(shù)、最小公倍數(shù)、最大公因數(shù)及互質(zhì)①能同時整除一組數(shù)中的每一個數(shù)的數(shù)，稱為這組數(shù)的公因數(shù)；②能同時被一組數(shù)中每一個數(shù)整除的數(shù)，稱為這組數(shù)的公倍數(shù)。②將一個數(shù)寫成它的質(zhì)因數(shù)的乘積的形式，稱為質(zhì)因數(shù)分解。④一個數(shù)被9除得的余數(shù)，就是其各位數(shù)字和被9除得的余數(shù)。②一個數(shù)能被9整除，當且僅當其各位數(shù)字和能被9整除。⑥一個數(shù)被8(或125)除得的余數(shù)，就是其末三位數(shù)被8(或125)除得的余數(shù)。④一個數(shù)被2（或5）除得的余數(shù)，就是其末一位數(shù)被2（或5）除得的余數(shù)。②一個數(shù)能被4(或25)整除，當且僅當其末兩位數(shù)能被4(或25)整除。1既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。①往下研究整除、倍數(shù)、因數(shù)(約數(shù))、余數(shù)及其相關(guān)特性時，僅限于在整數(shù)范圍內(nèi)討論(某些性質(zhì)需要在正整數(shù)范圍內(nèi)討論)，不再重復說明；②如果存在整數(shù)c，使整數(shù)a、b滿足a=bc，則稱b能整除a，a能被b整除。b3=（a177。3a2b+3ab2177。2ab+ b2③完全立方公式：(a177。在有限的時間里做到答題既快又準，這就要求應試者具備較扎實的關(guān)于數(shù)學運算的基礎(chǔ)知識。國家公務員考試中的數(shù)學運算題主要有兩種類型：數(shù)字的基本運算、計較大小和實際應用問題，其中實際應用問題又包括幾何問題、比例問題、行程問題、盈虧問題等等，這些都是數(shù)學運算中的典型問題。行測指導：數(shù)學運算之基礎(chǔ)知識篇數(shù)學運算是歷年國家公務員考試的必考題型。 )　　　　下面就是幾種定義新運算的具體題目講解：　　【例題1】　　設“*”的運算法則如下：對任何　　若a+b≥10，則 a*b=a+b；若a+b10，則a*b=ab。行測指導：數(shù)學運算之定義新運算題在國家公務員考試行政職業(yè)能力測驗的數(shù)學運算題中有一種題型叫定義新運算，主要是給出一些新的運算符號，如＊、△、※、◎等，并給出了一種新的運算方法。如手術(shù)與消毒．正向看，手術(shù)一定要求消毒，但是反過來消毒的并不僅僅是手術(shù)。(逆向必要)很多時候所給的兩個詞語或事物并不僅僅是簡單的可以逆轉(zhuǎn)的映射關(guān)系，而是可以由前者必然性的得出后者，但這種必然關(guān)系卻并不一定是可逆的。上例中“有陽光，就必然不黑暗”就變化為具有必然因果關(guān)系的屬性。(4)不黑