唯一的聽眾教案(參考版)
2025-06-10 17:31本頁面
【正文】 （ ?。 ”扔靼踪M力氣，不可能達到目的。（ ?。 ∏昂笙嘟?，連續(xù)不斷。 ?。ǘ?、把詞語按一定順序排列：中國 昆山實驗小學 江蘇省 昆山市 昆山市實驗小學六（1）班 準備活動 領獎品 沖到 起跑 全部 沒有 少數(shù) 一半 多數(shù) 頭部 身體 上身 牙齒 嘴（三）用—劃出不是同一類的詞：梅花 蘭花 菊花 雪花 荷花 麻雀 鵪鶉 蹁蝠 喜鵲 翠鳥 《少年文藝》《少年科學》《我們愛科學》《少年報》《小學生作文》 矮 懶 高 胖 瘦 米飯 稻子 面條 包子 大餅（四）、照樣子寫幾個詞，意思與下面的詞相近或相同： 例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注視 走——（ ）、（ ）、（?。?、（?。ⅲā。 〗小ā。?、（ ）、（ ）、（ ）、（?。ㄎ澹⒏鶕?jù)意思寫詞語： 不顧個人安危，奮勇直前（ ?。 ≡诶щy面前不屈服?！〈Ａⅰ÷柫ⅰ∫倭⒑m像鋼鐵巨人一樣（ ?。┰谛虉鲋虚g。開展五講四美活動以來，好人好事不斷（ ?。！ 。埂 〕煽儭〕删汀〕晒▏苣甑膫ゴ螅ā 。┕奈柚鴥|萬人民。他懷著（ ）的心情告別了媽媽?！ 。贰‘吘埂【烤古d國塔（ ）有多高，誰也沒有測量過。 他買了一些學習上（ ?。┑挠闷??！ 。怠 。础÷裨埂”г埂∈潞?，他（ ?。┳约嚎紤]不周到?！ 。场【S持 保持 保護 漁夫起早貪黑地干，還（ ?。┎涣艘患胰说纳??！『Ｉ嫌幸惠喢髟?，照著（ ?。┑暮Ｃ??！∷郑ā 。r間，一分鐘也不讓它白白地浪費掉?！ 〗谭ㄅc學法：練習與講評相結合 教學時間：一課時教學過程：一、出示練習，學生動手做 （一）填字成詞?！ 。?）考慮詞語搭配的習慣。 ?。?）注意程度的輕重?！ 。?）注意范圍的大小?！ 。?）注意運用的對象。例：團結和勾結，都有一個為了一個目的聯(lián)合和結合的意思。前一個煞是殺的意思，后一個煞是極的意思。如：這茶葉的香味嚇煞人。例：目瞪口呆這個詞常常用來比喻驚訝的樣子，而不能只從字面上去理解。例凝神諦聽這個詞，其中諦是仔細的意思，整個詞語的意思是集中注意力仔細地聽?！ ?四、詞語的歸類或排列，常見的可以從詞語所代表事物的性質、特點、用途、概念大小，相關相對關系等方面來考慮?！? 三、用詞造句要做到： （1）正確理解詞語的意思，注意它的使用習慣，特別要留心這個詞語用在什么場合，常跟哪些詞語搭配。 二、積累詞語：詞是能夠獨立運用的最小語言單位。詞語復習教學目標：一、 詞語復習要做到能正確地讀，寫已學過的詞語，理解學過的詞語的意思，確運用。由于在課前我考慮到學生的年齡特點，因此在交流這部分內容時，我的引導很及時，讓學生從描寫老人的語句入手，用筆批注著老教授的語言、神態(tài)、動作。 六、 教學反思本課的教學是我根據(jù)學生課前預習提出的問題而設計的，我選取了學生主要想解決的兩大問題一個是體會我的變化，一個是體會老人的教育方式和內心世界這兩個問題，作為課堂的焦點問題。五、作業(yè)：生活故事、感悟人生。C．老人熱愛音樂，她已經(jīng)完全陶醉于琴聲中。對于老人的“平靜”理解恰當?shù)囊豁検? )A．老人耳聾，聽不到“我”難聽的拉琴聲。 ) 拉( ) 鑲( )款 (n )留 ( )靜 (）再看課文最后一段，再次體會文中的“我”為什么總想起這位老人，總想起唯一的聽眾？（表達了我對老教授無限欽佩,積極鼓勵,真誠無私地幫助,使我樹立了信心,刻苦練習,最終獲得成功. ）這也是作者為什么把文章的題目定為《唯一的聽眾》。他要用琴聲與老人交流，表達對她的感激之情。（一直對我關注、給我支持、鼓勵、激勵我練琴）小結：一個在音樂方面失去信心的孩子，在老人的真誠鼓勵幫助下，最終站在了萬人矚目的舞臺上，這不得不讓我們對老人產(chǎn)生敬佩之情。從她的眼神里“我”讀出了老人對“我”的關切、鼓勵，讀出了老人為“我”琴技的點滴進步的高興，讀出了老人對“我”提出的更高的要求。老人“平靜
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