信息技術初識畫圖窗口說課稿-小學信息技術說課(參考版)
2025-06-03 04:10本頁面
【正文】 在每一個任務拋出的時候，都創(chuàng)設了適當的情景，以此讓學生不知不覺在情景中積極主動地接受任務信息技術說課見本主頁信息技術文件夾內。學生變被動學習為主動愉快的學習，并且通過多種學習方式，獲取信息，掌握操作。本課整合了美術、信息技術兩大學科，在一定程度上強調了教師的講授作用與引導、啟發(fā)作用。（四）歸納總結下課前五分鐘，總結這節(jié)課的所學內容，教師可以用“這一節(jié)課，我學會了……”這樣的形式讓學生總結。學生把教材、同學、老師都作為學習的幫助者，讓學生明白獲得知識的途徑有各種各樣的。在此我主要設計了三種學習方法：自讀教材 同學間互相討論 教師巡回指導。 此環(huán)節(jié)的目的是創(chuàng)設美好的學習情境，調動學生的積極性，又提出明確的任務，利用學生對美好事物的向往，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在
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