“低碳節(jié)能從我做起”綜合實踐活動方案(參考版)
2025-06-02 23:29本頁面
【正文】 。學生：連環(huán)畫、采訪記錄及圖像資料、問卷調(diào)整理結(jié)果、文藝節(jié)目小發(fā)明、小創(chuàng)作、手抄報等。終結(jié)成果預(yù)設(shè)學校：能為學校設(shè)計一個低碳的小發(fā)明，惠于全校師生。撰寫學習報告（2課時）（1）主要過程：分小組完成本次研究主題“低碳生活從我做起”的報告填寫，在全班交流。成果展示課（2課時）（1）主要過程：分組展示成果、年級內(nèi)展示成果（2）學生能力培養(yǎng)達到的效果：樹立自信，增強集體榮譽感，獲得積極的情感體驗。常識組：掌握并能向大家傳播一些關(guān)于低碳的常識或知識。文藝組：能編排一個完整的、反映低碳環(huán)保的文藝節(jié)目。采訪組：學會采訪的方法及注意事項，能形成一個完整的采訪過程。（2）學生能力培養(yǎng)達到效果通過每個小組開展情況培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。例如：連環(huán)畫組、采訪組、問卷調(diào)查組、文藝組、創(chuàng)新組、常識組等。（4）評價的方法對于學生的小組分工計劃表，可以采用教師評價、小組互評、自評的方法。（3）學習成果預(yù)設(shè)第一，孩子現(xiàn)有的對低碳的掌握。（2）學生能力培養(yǎng)達到的效果：第一，在推薦組長過程中培養(yǎng)學生的自信。六、具體實施計劃開題課（2課時）（1）主要過程：第一，通過課程引入，讓學生了解什么是低碳生活，學生知道哪些行為屬于“低碳”。（ 3 ）通過到主干道記錄車流量，推算出尾氣排放量和耗油量，體會低碳的好處，增加實踐能力。 具體目標：（ 1 ）通過主題研究活動的開展，讓學生了解什么是低碳生活，怎么做才算是低碳生活。第三，四年級孩子的有了一些初步與他人交往的能力，通過這次主題研究，讓學生進一步學會與人交流。第二，四年級孩子具有一些基本的搜集信息能力。結(jié)合四年級孩子心理和年齡的特點，確定了“低碳就在我們身邊”這一研究主題。四、學生情況分析 環(huán)保問題已成為當今社會很受關(guān)注的問題，它甚至成為國家、城市發(fā)展的重要問題，我們總是在強調(diào)要培養(yǎng)學生的“環(huán)保意識”，如何使學生真正意識到“環(huán)保問題”是個大問題，其實我們就要從身邊的小事做起，從一點一滴做起，不要是停留在空喊口號上。結(jié)合“低碳生活從我
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