上海海洋大學(xué)本科畢業(yè)論文格式模版及范文-基于flash信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理課件制作與實(shí)現(xiàn)(參考版)
2024-11-07 21:17本頁(yè)面
【正文】 所以多媒體課件的制作軟件一定要分層次，對(duì)不同的教師，選擇不同的軟件，不同的題材選用不同的軟件，使軟件真正能被教師所用，成為新課改 教學(xué)的得力助手。但是現(xiàn)在多媒體課件制作的教師中，出現(xiàn)了這樣一種苗頭，動(dòng)畫(huà)非 FLASH莫屬，最好能再運(yùn)用3D 效果，加上動(dòng)畫(huà)語(yǔ)言腳本，運(yùn)用程序設(shè)計(jì)，認(rèn)為只有這樣的技術(shù)組合才能被稱(chēng)為課件。每種應(yīng)用軟件都有它的存在價(jià)值，有它適用的對(duì)象。 隨著 現(xiàn)代 計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展 和 普及，應(yīng)用 Flash 軟件制作教學(xué)課件 已經(jīng)從輔助一躍成為了 當(dāng)前輔助教學(xué)的 最 主要途徑之一， Flash 課件 以其獨(dú)特的動(dòng)畫(huà)效果增加了課堂的活躍性， 能夠 使整個(gè)課堂 添加不同 的色彩 ，更加難能可貴的是 合理新穎地制作 Flash 課件，能 夠 最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生 們 的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，強(qiáng)化 一般 教學(xué)效果，提高 一般的 教學(xué)質(zhì)量 ， 對(duì)教學(xué)有著極其 良好 的輔助作用 ，這些都是傳統(tǒng)教學(xué)所不 具備的。因此，要獲得有效的認(rèn)知，我們需要在課堂教學(xué)中激發(fā)和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)參與式的學(xué)習(xí)環(huán)境為學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性的發(fā)揮創(chuàng)造了良好的條件，在這樣的環(huán)境中，能發(fā)揮學(xué) 生的主體地位。那么就是說(shuō)，學(xué)生在交流和互動(dòng)的交互式環(huán)境中學(xué)習(xí)，他們有主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的可能性，可以由被動(dòng)灌輸式的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為主動(dòng)參與式的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)不再像過(guò)去那樣，一切都由教師安排，自己只能被動(dòng)接受。給學(xué)習(xí)的同學(xué)們以更大的思維空間；將單純的熟記，知識(shí)再現(xiàn)的教學(xué)方式轉(zhuǎn)換為更好的理解性的思維教學(xué)；師生交流，做到真正的教學(xué)相長(zhǎng)。促進(jìn)了學(xué)生們和老師的交流。我們可以看到，多媒體技術(shù)與教育的結(jié)合是必然的趨勢(shì)。而多媒體綜合了圖、文、聲、像等多媒體技術(shù)，并和計(jì)算機(jī)程序結(jié)合在一起形成超文本、超媒體的信息傳播方式，它可以將文字、聲音、圖片、影像等一并顯示。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：在一段時(shí)間內(nèi)，人們往往記住閱讀過(guò)的內(nèi)容的 10%，聽(tīng)到過(guò)的內(nèi)容的 20%，看到過(guò)的內(nèi)容的 30%，視聽(tīng)內(nèi)容的 50%，對(duì)于自己交流過(guò)程中，自己講述過(guò)的內(nèi)容則可以高達(dá) 70%。這種方式對(duì)于知識(shí)的獲取和長(zhǎng)期記憶，都是非常重要的。 從已知 的資料來(lái)看，人類(lèi)通過(guò)視覺(jué)獲取信息的 83%，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)獲得信息的 11%，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)占信息獲取量的 94%，另外的則是通過(guò)嗅覺(jué)、觸覺(jué)和味覺(jué)獲得，他們各自所占的比例為 %、 %和1%。 1 Flash 課件概論 Flash 課件的背景和意義 隨著 現(xiàn)代 社會(huì)的不斷 迅猛 發(fā)展，人們 普遍對(duì)現(xiàn)存的 教育質(zhì)量 產(chǎn)生 越來(lái)越高 越來(lái)越多的要求 ， 因?yàn)?現(xiàn)代教育 是 需要傳遞大量的信息 在這個(gè)信息量巨大的時(shí)代 ，而傳統(tǒng)的教學(xué)手段 很明顯 已經(jīng)不 再 能夠 滿(mǎn)足現(xiàn)代教育的需要 。這種人機(jī)交互式形式對(duì)教學(xué)過(guò)程而言，具有重要的意義，它可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成。 多媒體技術(shù)具有其他任何媒體所沒(méi)有的顯著特點(diǎn) —— 人機(jī)交互、立即反饋特點(diǎn)。認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，人的認(rèn)知不僅僅是由外界刺激直接賦予的，外界的刺激要與人的內(nèi)部心理過(guò)程相互作用才能產(chǎn)生。但是在運(yùn)用多媒體課件類(lèi)的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生不僅能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣選擇自己想要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，而且他們還 可以選擇更符合自己實(shí)際水平的練習(xí)。 同學(xué)們都知道，在以往較傳統(tǒng)的教育教學(xué)過(guò)程中，教師決定著教學(xué)進(jìn)程中的教案教程。 多媒體具有其他媒體，例如：幻燈片、投影機(jī) 、電視、電影、錄音、錄像等沒(méi)有或不完全有的特征和功能。 multimedia teaching。 關(guān)鍵詞： Flash 多媒體課件；多媒體教學(xué)；多媒體課件 上海海洋大學(xué) 2020 屆畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告（論文） 基于 FLASH 信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理課件制作與實(shí) 現(xiàn) 第 II 頁(yè) 共 II 頁(yè) 英文題目 Abstract: In today39。多媒體作為一種新的教學(xué)媒介， 在許多不同的領(lǐng)域 不斷的證明它比起傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式有很多優(yōu)越性。 結(jié) 論 ..................................................................
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