【正文】 六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算（一）經(jīng)費(fèi)預(yù)算總表建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算(萬(wàn)元)體制機(jī)制機(jī)制建設(shè)34硬件環(huán)境建設(shè)510師資隊(duì)伍建設(shè)95實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)19實(shí)踐教學(xué)資源建設(shè)51社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)21經(jīng)費(fèi)預(yù)算合計(jì)730（二）年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算安排表建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算（萬(wàn)元）小計(jì)（萬(wàn)元）2013年2014年2015年體制機(jī)制建設(shè)政府主導(dǎo)，行業(yè)支持，學(xué)校為載體的三方互動(dòng)、資源共享的共建模式44434“生產(chǎn)共抓，育人同擔(dān)”的運(yùn)行機(jī)制432企業(yè)化管理，市場(chǎng)化運(yùn)作432實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)監(jiān)控與評(píng)估體系211硬件環(huán)境建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地及設(shè)施設(shè)備12012060510生活配套設(shè)施及設(shè)備606030職業(yè)資格鑒定及認(rèn)證培訓(xùn)202020師資隊(duì)伍建設(shè)專(zhuān)業(yè)帶頭人22295骨干教師444“雙師型”教師887教學(xué)團(tuán)隊(duì)444兼職教師141414實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)工學(xué)結(jié)合的模塊化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與培訓(xùn)實(shí)施方案32219考核制度和評(píng)價(jià)體系222實(shí)踐教學(xué)組織與實(shí)施管理222實(shí)踐教學(xué)資源建設(shè)資源平臺(tái)12121251教學(xué)資源555社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)教育培訓(xùn)服務(wù)55521生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)與技術(shù)服務(wù)222 合計(jì)277273180730。完善、推廣各種基地運(yùn)行的管理體制機(jī)制，開(kāi)展生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、師資培訓(xùn)和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與技術(shù)服務(wù)，進(jìn)一步擴(kuò)大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與師資培訓(xùn)效益。第三階段（2015年1月——2015年12月）實(shí)施2015年進(jìn)度計(jì)劃。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，廣泛調(diào)研，優(yōu)化基地運(yùn)行的體制機(jī)制。第二階段（2014年1月——2014年12月）實(shí)施2014年進(jìn)度計(jì)劃。依托專(zhuān)業(yè)，加大校企合作的力度，加大硬件環(huán)境建設(shè)的力度，建立適應(yīng)實(shí)踐教學(xué)和人才培養(yǎng)模式的體制機(jī)制。五、實(shí)施步驟本建設(shè)項(xiàng)目分三個(gè)階段，在三年時(shí)間內(nèi)完成。確保我校電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量在省內(nèi)同類(lèi)基地中前列。其中省級(jí)、市級(jí)財(cái)政投入120萬(wàn)元，寧遠(yuǎn)縣人民政府投入300萬(wàn)元，合作企業(yè)投入100萬(wàn)元，學(xué)校自籌210萬(wàn)元。經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源基地建設(shè)資金來(lái)源渠道主要有省級(jí)財(cái)政投入、地方財(cái)政投入、行業(yè)企業(yè)投入和其他投入（指中央財(cái)政投入和學(xué)校投入）四個(gè)方面。對(duì)項(xiàng)目完成情況好的，給予獎(jiǎng)勵(lì)或增加支持力度；對(duì)執(zhí)行情況不好、使用率不高的項(xiàng)目，追究項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任（四）經(jīng)費(fèi)保障規(guī)劃建設(shè)期內(nèi)項(xiàng)目建設(shè)預(yù)算資金總投入730萬(wàn)元。項(xiàng)目建設(shè)年度進(jìn)展情況、年度統(tǒng)計(jì)、年度資金預(yù)決算、投資完成情況及有關(guān)資料匯總形成年度總結(jié)報(bào)告，及時(shí)上報(bào)省、市級(jí)教育行政部門(mén)，定期接受各級(jí)主管部門(mén)的中期檢查。實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制，按照“統(tǒng)籌規(guī)劃，分級(jí)管理，責(zé)任到人，嚴(yán)格把關(guān)”的原則，明確各項(xiàng)目責(zé)任人，根據(jù)項(xiàng)目進(jìn)度要求定期由專(zhuān)家考核小組進(jìn)行考核，將項(xiàng)目完成情況作為考核相關(guān)部門(mén)和責(zé)任人的重要指標(biāo)。編制和協(xié)調(diào)年度分項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃；督促、檢查分項(xiàng)目建設(shè)的實(shí)施進(jìn)度；對(duì)項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃的實(shí)施做到事前充分論證、事中監(jiān)控管理指導(dǎo)、事后效益監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)的全過(guò)程監(jiān)控和考核。學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組每季度召開(kāi)工作例會(huì)，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在自查的基礎(chǔ)上匯報(bào)建設(shè)情況，接受有關(guān)部門(mén)的監(jiān)察、審計(jì)，建立有效的資金使用管理﹑審批﹑審計(jì)制度，防范項(xiàng)目建設(shè)資金挪作他用。堅(jiān)持專(zhuān)家論證與學(xué)校決策相結(jié)合的原則，將責(zé)任、績(jī)效與獎(jiǎng)罰掛鉤，執(zhí)行科學(xué)規(guī)范的立項(xiàng)、建設(shè)與管理程序，按照詳細(xì)的方案進(jìn)行操作，確保項(xiàng)目按時(shí)間節(jié)點(diǎn)順利完成，并按照實(shí)施進(jìn)度，按年度計(jì)劃接受監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，直至項(xiàng)目建設(shè)完成，以保證建設(shè)項(xiàng)目順利開(kāi)展。按照“及時(shí)跟蹤、隨機(jī)抽查、年度評(píng)價(jià)、項(xiàng)目驗(yàn)收、項(xiàng)目整改和變更”的過(guò)程管理模式，建立項(xiàng)目建設(shè)專(zhuān)門(mén)空間，即時(shí)反映項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)展情況，包括項(xiàng)目建設(shè)狀態(tài)數(shù)據(jù)和階段性建設(shè)成果，隨時(shí)接受省教育廳及有關(guān)專(zhuān)家的網(wǎng)上檢查和監(jiān)督。項(xiàng)目建設(shè)期滿(mǎn)，各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人提交申請(qǐng)驗(yàn)收?qǐng)?bào)告，由建設(shè)工作聯(lián)合辦公室組織專(zhuān)家驗(yàn)收，并對(duì)項(xiàng)目建設(shè)工作情況及時(shí)進(jìn)行通報(bào)。各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人依據(jù)建設(shè)方案執(zhí)行年度的建設(shè)計(jì)劃，對(duì)建設(shè)項(xiàng)目實(shí)行全過(guò)程管理。將定期對(duì)項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中的重要信息進(jìn)行采集、統(tǒng)計(jì)和分析，及時(shí)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)匯報(bào)，增強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)的透明度，自覺(jué)接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的督查、管理和指導(dǎo)，進(jìn)一步完善教學(xué)、科研、人事、財(cái)務(wù)、后勤保障等相關(guān)管理制度，強(qiáng)化制度執(zhí)行，規(guī)范管理程序，堅(jiān)持制度管事，制度管人，保證項(xiàng)目建設(shè)的有序進(jìn)行。四是對(duì)項(xiàng)目建設(shè)中的工程招投標(biāo)、物資采購(gòu)、監(jiān)控督查、資金管理、信息反饋等工作進(jìn)行監(jiān)督。三是建立責(zé)任制與責(zé)任追究制。二是對(duì)創(chuàng)建工作進(jìn)行目標(biāo)管理。（4）建立健全創(chuàng)建工作制度。（3）制定《寧遠(yuǎn)縣職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施管理辦法》、《寧遠(yuǎn)縣職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理實(shí)施細(xì)則》、《全員崗位目標(biāo)管理考核細(xì)則》、《學(xué)生管理制度》、《財(cái)務(wù)管理制度》等一整套管理制度。加強(qiáng)基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，選拔一批事業(yè)心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的人員進(jìn)入基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)班子，切實(shí)優(yōu)化基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)班子配備。緊緊圍繞為寧遠(yuǎn)縣承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和電子行業(yè)技術(shù)升級(jí)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)，充分利用干部例會(huì)、研討會(huì)、講座、教育教學(xué)改革論壇、教職工大會(huì)等形式，引導(dǎo)廣大干部和職工牢固樹(shù)立與職業(yè)教育相適應(yīng)的發(fā)展觀和為地方電子行業(yè)技術(shù)升級(jí)、職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)的觀念。學(xué)校將嚴(yán)格執(zhí)行省里、地方制定的生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)項(xiàng)目管理制度，制定實(shí)施有關(guān)項(xiàng)目監(jiān)督機(jī)制、責(zé)任追究制及考核機(jī)制等一整套有效的項(xiàng)目管理制度。明確各小組、成員的職責(zé)及分工細(xì)則，制訂嚴(yán)格的考核辦法和獎(jiǎng)懲制度，加大領(lǐng)導(dǎo)和管理的力度。及時(shí)跟蹤建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)展，匯總與審核建設(shè)項(xiàng)目的建設(shè)信息，并及時(shí)發(fā)布。（3）聯(lián)絡(luò)宣傳組組 長(zhǎng)：歐陽(yáng)日副組長(zhǎng)：陳昌俊成 員：歐良茂 唐競(jìng)帆 周劍玲 黃凌鋒 蔣瓊珍 職責(zé)：負(fù)責(zé)建設(shè)項(xiàng)目和國(guó)家相關(guān)政策的內(nèi)外宣傳工作，及時(shí)發(fā)布建設(shè)信息，向省教育廳有關(guān)部門(mén)上報(bào)相關(guān)信息。負(fù)責(zé)工程項(xiàng)目預(yù)算的審核，參與年度建設(shè)指標(biāo)或單項(xiàng)工程竣工的驗(yàn)收，負(fù)責(zé)工程項(xiàng)目的結(jié)算、統(tǒng)計(jì)與審計(jì)工作。組織編寫(xiě)項(xiàng)目驗(yàn)收申請(qǐng)報(bào)告、總結(jié)報(bào)告，并做好評(píng)估、驗(yàn)收的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。制定年度項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，落實(shí)建設(shè)進(jìn)度和建設(shè)質(zhì)量。負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)績(jī)效考核工作。制定項(xiàng)目建設(shè)的有關(guān)管理文件，并監(jiān)督實(shí)施，協(xié)調(diào)解決項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的有關(guān)問(wèn)題。成立生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)（教師認(rèn)證培訓(xùn)）基地項(xiàng)目建設(shè)辦公室及工作小組主 任：張少軍副主任：黃 金 唐榮勝成 員：何紹斌 柏春旺 湯 艷職 責(zé)：學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)辦公室負(fù)責(zé)貫徹執(zhí)行學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組做出的重大決策和決定，具體負(fù)責(zé)學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目的組織、實(shí)施、管理和檢查。四、主要保障措施（一）機(jī)構(gòu)設(shè)立成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組和生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)（教師認(rèn)證培訓(xùn)）基地項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確人員組成和基本職責(zé)。（2）制定一整套規(guī)范的制度，通過(guò)科學(xué)的管理，確保社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)順利進(jìn)行。建立考核指標(biāo)，制定相應(yīng)的考勤、獎(jiǎng)懲制度。以“產(chǎn)、教、研、培”合作為模式，構(gòu)建“產(chǎn)教一體化”的基地，提升專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的社會(huì)培訓(xùn)、科技研發(fā)、信息服務(wù)等社會(huì)功能。利用校辦工廠、實(shí)訓(xùn)基地以及學(xué)校職業(yè)技能鑒定所的有利條件，每年對(duì)我縣其它職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與師資培訓(xùn)500人次以上，對(duì)企業(yè)員工、新型農(nóng)民、農(nóng)村實(shí)用人才和農(nóng)民工等社會(huì)青年進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)技能的鑒定1000人次以上。建設(shè)思路依托學(xué)校與企業(yè)合作，按照“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，增強(qiáng)主動(dòng)為經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)的意識(shí)和能力”的原則，積極開(kāi)展多層次、多形式、多對(duì)象的專(zhuān)業(yè)崗位培訓(xùn)、職工技能培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，面向社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)的教育培訓(xùn)服務(wù)；繼續(xù)發(fā)揮特色專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和區(qū)位優(yōu)勢(shì)，利用功能完善的實(shí)訓(xùn)條件，與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合開(kāi)展應(yīng)用技術(shù)研究和項(xiàng)目合作，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社的功能。提供優(yōu)質(zhì)的教育培訓(xùn)服務(wù)：利用專(zhuān)業(yè)設(shè)備先進(jìn)、技能人才優(yōu)勢(shì)，服務(wù)區(qū)域內(nèi)中職學(xué)校實(shí)踐教學(xué)，實(shí)行區(qū)域內(nèi)職業(yè)學(xué)校資源共享；進(jìn)一步創(chuàng)新培訓(xùn)模式，形成立體式、多元化的職業(yè)教育培訓(xùn)體系，服務(wù)區(qū)域內(nèi)相關(guān)社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)；為區(qū)域內(nèi)中職學(xué)校學(xué)術(shù)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)、管理和師資培訓(xùn)提供指導(dǎo)與服務(wù)。 (六)社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)建設(shè)目標(biāo)完善社會(huì)服務(wù)能力的機(jī)制建設(shè)。（2）完善資源平臺(tái)建設(shè)管理、運(yùn)行管理和安全管理等方面的規(guī)章制度；制定獎(jiǎng)勵(lì)制度，實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制，明確各項(xiàng)目責(zé)任人，對(duì)開(kāi)發(fā)教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的教師加大獎(jiǎng)勵(lì)力度獎(jiǎng)勵(lì)，優(yōu)先評(píng)優(yōu)和晉升職稱(chēng)，并與績(jī)效工資掛鉤。2015年：《設(shè)備操作與維護(hù)》和《器材采購(gòu)與產(chǎn)品銷(xiāo)售》課程全部教學(xué)資源。121212湯擁軍唐榮勝黃 金張少軍何紹斌教學(xué)資源2013年：《電子產(chǎn)品結(jié)構(gòu)與工藝》課程的全部教學(xué)資源。（3）加大投入，為校園網(wǎng)建設(shè)提供資金保證表7 實(shí)踐教學(xué)資源建設(shè)進(jìn)度及資金預(yù)算表建設(shè)內(nèi)容完成項(xiàng)目資金預(yù)算（萬(wàn)元）負(fù)責(zé)人2013年2014年2015年2013年2014年2015年資源平臺(tái)2013年：由專(zhuān)業(yè)人員建設(shè)教學(xué)資源信息交流平臺(tái)，在職教新干線(xiàn)開(kāi)通學(xué)校及教師和學(xué)生個(gè)人空間。（2）教學(xué)資源根據(jù)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的需要，生產(chǎn)線(xiàn)配備教學(xué)培訓(xùn)室和教學(xué)指導(dǎo)看板，便于學(xué)生在真實(shí)生產(chǎn)崗位訓(xùn)練的同時(shí)接受生產(chǎn)工藝及現(xiàn)場(chǎng)管理的理論講解，具有融生產(chǎn)、教學(xué)于一體的“學(xué)習(xí)型的生產(chǎn)性實(shí)踐教學(xué)基地”的特點(diǎn)。建設(shè)思路采取教師自行開(kāi)發(fā)與制作、與專(zhuān)業(yè)公司合作、收集整理已有資源等方式進(jìn)行共享型實(shí)踐教學(xué)資源的建設(shè)，為學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)互動(dòng)平臺(tái)，為區(qū)域職校同