小學生自主閱讀能力培養(yǎng)課題研究方案(參考版)
2025-05-17 23:52本頁面
【正文】 學校營造良好的閱讀環(huán)境。圖片成果：學生閱讀活動圖片、其他圖片資料。（五）、整個班級會形成良好的閱讀氛圍。（二）、學生掌握一些科學讀書的方法。（6）經驗總結法：及時對研究活動中取得的經驗體會進行總結歸納，形成研究的規(guī)律及方法，用以指導教學。（4）訪談法：通過與學生直接或間接交談，了解學生閱讀的基本情況（包括閱讀興趣、閱讀傾向、方法、閱讀范圍等）等。（2）問卷法：通過對家長和學生一系列問題的調查，準確地了解學生課外閱讀的數目、時間、類型等（3）觀察法：通過了解學生學習活動現狀及成因，為課題研究提供依據。還要積極開展提高學生閱讀興趣的活動，如：中華經典誦讀比賽、舉辦紅色經典故事會、開展課外閱讀興趣小組、不定期組織學生閱讀競賽、開辟古詩詞欣賞和名言警句小專欄、每天利用晨誦10分鐘個人課外閱讀展現，午讀20分鐘自主讀書，評選和表彰閱讀小能手等活動可以讓更多的學生參與其中，既可以豐富學生精神生活，又可以更靈活更直觀地汲取豐富的知識營養(yǎng)，提高學生的課外閱讀興趣和能力。教師要推薦適合當今小學生課外閱讀的讀物，并指導學生制訂切實可行的課外讀書計劃，搜取學習資料，以豐富自己的知識寶庫。其次教師要正確引導學生閱讀課外書籍，幫他們找到課外閱讀的途徑和方式?！狈治鎏接憽白灾鏖喿x興趣方法”對農村小學生“語文閱讀學習”的影響，探討農村小學如何培養(yǎng)學生自主閱讀的有效途徑和方法，解決農村小學生閱讀能力不高的問題，以便提高農村小學生的閱讀能力，為學生的成長與發(fā)展奠基。閱讀教學是語文的半壁河山，培養(yǎng)學生閱讀的興趣與方法、提高語文閱讀能力是語文教學的重要目標?！闭Z文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎?！迸囵B(yǎng)學生自主學習的能力，才能使其終生受用?！笔堑模ㄟ^學生自主學習和探究，學到了實實在在的技能，領會學無止境的道理，并且使他們擺脫了依賴課本、依賴老師的學習習慣，真正從學習中獲得了知識，獲得了樂趣。語文水平的提高需要日積月累，學生是學習的主體，在生活中也要學習語文，要學會觀察和發(fā)現周圍的事物，捕捉生活中的“語文”。生活中處處有語文，要讓學生樹立“大語文”觀。這樣，通過閱讀作業(yè)，我們便可對學生的閱讀情況有個全面的了解。要教給學生閱讀方法和使用工具書的方法，要教會學生如何選擇適合自己的課外讀物，養(yǎng)成課外
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