【正文】 A 、小朋友們會人這么多字，能不能告訴老師，平時你在什么地方看到過這些字？ B 、原來，在商店的廣告牌上。 A 、分小組活動，討論，認字，摘卡片。如果你遇到不認識的字，也可以先問問同學或老師，再把它記下來。 2 、識字比賽。（點出 “我會讀 ”） A 、小男孩在讀什么？（出示電影院）你會讀嗎？ 你是怎么會讀的？（引導學生說） B 、引導學生觀察：標牌大都掛在大門邊或大門上，你們注意過嗎？結合圖，出示書中的 6 個標牌，學生自由讀。 G 、課外延伸：除了老師帶來的這些字以外，你還能想出哪些字是木字旁的呢？（想一想，找一找，記一記。 “休 ”，可以理解為人靠在樹旁休息。（引導找教案 35 學生 觀察轉盤上的 8 個字與木的關系） E、為什么這些字里都有個 “木 ”字呢？請各小組的同學討論。（注意讀準字音） C、學習小組開火車認讀。（顯示 “木 ”）小朋友們認識這個字嗎？ 二、 “我會認 ”出示轉盤 過渡：聽到同學們的回答， “木 ?字的朋友也來了，你們瞧。 三、教學準備 ： 課件、圖片。 二、教學重難點： 培養(yǎng)學生主動識字的習慣。 學會比較形近字，并能認真書寫。 教學反思 : 語文園地四 一、教學目標： 認讀帶有木字旁的字，引導學生發(fā)現(xiàn)，許多字都有相同的偏旁，可以聯(lián)系起來記。 （三）課外拓展。 根據(jù)課文形式，自創(chuàng)兒歌，可以獨立完成，也可以合作完成。（說到品字形的字時，可以從學生的姓名中遷移開去，給學生提供認識更多的認識漢字的機會，例：石頭很多就是磊，水很多就是淼等等。 （ 2）跟老師讀。） 讀讀想想。 （ 3）找 朋友。 （ 1）自由讀讀 “我會讀 ”中的詞語。 指名讀課文，齊讀課文，背誦課文。） （四）漢字的書寫指導。） 找字擂臺賽。） 飛鴿送信。 （三）復習鞏固，強化識字 摘蘋果游戲。 讀著讀著，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？ （每一小節(jié)有一句話，有兩行，第一、二兩節(jié)與第三節(jié)不一樣，是把一個字拆開來變成兩個字，第三節(jié)是把幾個相同的字組成新的漢字。（誰愿意接受大家的檢查？請三個小朋友讀，每人讀一小節(jié)，其他小朋友打分，參與評價） 比賽讀。 同桌互讀課文、教師引讀課文。然后利用課件把它們分成三類：左右結構：明、鮮、休、林；上下結構：塵、尖、滅、男、看；品字形：森、眾） 是呀，這些漢字有的是由兩個不同的字組成的，有的是由三個相同的字組成的，有位小朋友也像你們一樣能干， 他也發(fā)現(xiàn)了這些規(guī)律，而且還把他的發(fā)現(xiàn)編成了一首兒歌，讓我們來讀讀，說不定，待會兒我們也能像他一樣編一首兒歌了。 二、教學過程 第一課時 （一）揭題導入 出 示： 明、鮮、塵、尖、滅、男、休、看、林、森、眾 小朋友，我們已經(jīng)學會了很多漢字，今天我們再來認識幾個很有趣的漢字，你們仔細看看，有誰認識這些漢字？看誰能發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么特點？ 指名說。 （ 2）通過不同形式的朗讀，理解、感悟漢字，掌握朗讀技巧。 （ 2）正確朗讀課文，初步感受漢字的構字規(guī)律。 我們平時接觸的蔬菜瓜果，還有很多很多，同桌同學互相合作，畫一幅找教案 32 “蔬菜瓜果園 ”的畫。 展評。 教師范寫。 五、仔細觀察，指導寫字。 小組推薦代表上臺展示，評出 “最佳朗讀手 ”。 自由朗誦。 如：我是人見人愛的黃瓜，我身穿綠衣裳，多精神??！等等，鼓勵學生的大膽發(fā)言。 三、創(chuàng)設情境，積累語言 ① 選擇一種自己最喜歡的蔬菜，介紹它，自由準備。 合作討論： 小組合作思考討論每種 蔬菜都各有什么特點？你是怎么讀懂的？ 各小組發(fā)言交流，給學生充分的時間說，說得不夠完整的也可讓學生補充說明。 每種蔬菜都有自己的特點，有人把他們編成了一首兒歌，小朋友們，你想不想學??？ 二、自主探究，體會感悟 初讀兒歌 要求讀準每一個字，把兒歌讀順，劃出生字。 第二課時 一、游戲引路、復習鞏固 設計游戲 “拔蘿卜 ”。 學生以正確姿勢描紅，練寫 2 個。 五、書寫指導 “卜、又、心 ” 引導學生仔細觀察田字格里的范字，說說每個字的注意點。） 四、拓展認識 你還認識哪些蔬菜？ 我也會畫。 拿出蔬菜瓜果園的作業(yè)單，看看蔬菜，讀讀菜名，在會讀的生字邊畫一個 “笑臉 ” 還不會的可以請教同學、老師。（板書課題） 學生用自己喜歡的方法記住生字 “菜、園 ”。 認識一些蔬菜名稱的漢字，了解有關蔬菜的特點。認識 1 個筆畫 “臥鉤 ”和 2 個偏旁 “走、幾 ”。 學生表演在自選商場買東西。 師：對啊，自選商場里商品的擺放是向顧客開放的，只要你想買，你可以直接從貨架上選，然后 到收款臺付款，非常方便。你還知道些什么呢？ 生：我還知道了，自選商場里收錢時用電腦算的，而且算的很快。 理解課文 師：你們認真讀了課文，讀懂了什么呢？ 生：他們是從貨架上選東西的。 注意長句的停頓：我和媽媽 /從貨架上 /選了一些食品。 匯報學習情況 請 2 個小組的同學讀一 讀。（如：一個人一個人輪讀，沒輪到讀的同學認真聽，并用筆做出別人讀得不對的地方；每個小組成員都當一次小老師，帶小組員讀，不會讀的，互相幫忙等等，只要是對學習有幫助，怎么合作都可以。 板書設計： 自選商場 自選商場里的東西真多。 教師范寫。 看一看，每個字在田字格中的位置。 組詞。 學習女字旁， 奶 字是女字旁，聯(lián)系 媽 、 姐 記憶。 五、認記生字 出示生字：商、場、包、奶、牙、毛、巾、筆、尺、作、業(yè)、本、東、西 同桌互相討論，說一說怎樣記住這些字。一類是吃的東西，一類是生活 用品，還有一類是學習用品。 四、游戲 ——分類 商品分類 過渡：為了人們買東西方便，自選商場里貨架上的商品都是分類陳放的，老師這個貨架上的商品你能幫忙分分類嗎？ 請一個小組的同學分類。 （ 2）不帶音節(jié)讀 找教案 28 師：剛才這兩組同學學習很認真，讀得很棒。 出示貼有打亂次序的商品名詞卡的小黑板，讓學生拼讀。 各小組解疑?，F(xiàn)在，把你學會的向小組同學讀一讀，把你不會的向小組同學問一問。（自由拼讀，用筆把不會拼讀的音節(jié)做上記號） 學生自學。） 自學詞語 過渡：同 學們真能干，但是我們不僅要能認識這些商品，還要認識它們商品名。（面包、毛巾、鉛筆、洗衣粉 東西就是指自選商場里擺放著的那些商品。 師：誰能把整個句子讀正確呢？ 先指幾名同學讀，再齊讀。（注重培養(yǎng)學生批評的藝術，先揚后抑）那你能把它讀好嗎？ 師：對！讀得很好。但是，他沒有把 “西 ”讀輕聲。 學生自由拼讀，指名讀，正音。 二、學習第一自然段 拼讀句子 過渡：是啊，大家看得很仔細，自選商場里有很多很多東西。 生 2：商場里有作 業(yè)本、尺子。 師：老師帶你們?nèi)ス涔浒伞? 課文中的 9 個商品名詞卡 一個貨架還有書本中的那些商品 課時安排： 2 課時 第一課時 一、揭題，看錄像談話。 教學難點： 讓鄉(xiāng)下孩子知道自選商場里的東西很多，在自選商場買東西很方便。 正確、流利地朗讀課文。認識一個偏旁 “女 ”。比一比，兩個字有什么相同和不同？請學生說說豎中線上的筆畫是什 么？學習 “小 ”、 “少 ”的筆順演示（先中間 后兩邊）生書空完后描紅，再把兩排字寫好（師邊巡視邊發(fā)表揚的紅 星）提醒學生注意寫字姿勢。 三、復習字詞 練習（出示四個蘋果，兩只梨）蘋果比梨多，梨比蘋果（少） 蘋果比梨大，梨比蘋果（?。? （生口頭填空后出示 “小，少 ”兩字。 喜歡這首兒歌的小朋友給它配上動作來讀好嗎？（四人小組配動作）師生一起配動作讀全文。 ”句式訓練 學生說到哪句，就請他找出兒歌中的這句話讀一讀。） （請剛才被表揚的小朋友起立）剛才大家在讀時，我發(fā)現(xiàn)這幾位小朋友讀得最認真，你們愿意為大家再讀一讀嗎 ？（每人一句接讀） （評價表揚）請大家再象這四位小朋友一樣讀讀兒歌，讀好了請舉手。 誰和誰要比一比？到 底比什么？你們想不想知道？兒歌里都講得清清楚楚，請你自己讀一讀吧。 開火車，讀詞語（詞語全下來在圖下排隊，去拼音） （生字變紅）說說怎么記住它？（同桌互說，每人三個） 為什么 “桃、蘋、杏 ”是 “草字頭 ”或 “木字旁 ”?（都是植物的果實） 齊讀 8 個詞語。 誰能當小老師來給大家領讀這些詞語？（請一生領讀） 哪些音要注意，請你給大家提個醒。 教學過程： 一、看圖識詞 今天，老師要帶小朋友到一個美麗的農(nóng)家小院去作客。 能正確流利地朗讀詞語和韻文。 教學反思 : 1 比一比 教學目標： 認識 12 個生字，會寫 2 個字 “小 ”、 “少 ”，認識 1 個筆畫 “豎鉤 ”和1 個偏旁 “提土旁 ”。 匯報表演，評評哪組演得好。即一組選一幅圖演一演。重點指導學生勸說時要講出道理 (不一定講 全 )，語句完整，態(tài)度大方，有禮貌，采用溫和的語氣。在交流中使學生認識：在草地上踢足球會傷害小草，破壞環(huán)境美化，影響別人休息。再推選兩位代表準備匯報，一人說一幅圖。 找教案 24 分組討論。 (1)圖上的誰做了什么不好的事 ? (2)在一旁的人正在干什么 ?解釋 “勸說 ”。如，究竟做了什么，為什么不好 ?教師相機解題，出示圖片。揭示話題 ，讀讀題說說想知道什么。 培養(yǎng)學生關心身邊的事情，勇于表明自己的態(tài)度。 六、小結 今天同學們真能干，老師沒有告訴你們答案，你們通過自己和小組里的伙伴協(xié)作就把問題解決了，知道不同的事物要用不同的量詞。 ，比比誰量詞用得準確。 如，一張（）幾朵（）一片（）幾座（） 一條（）一堆（）一棵（）兩只（） ，同學乙說事物名稱。草地上盛開著幾朵野花，一只可愛的小狗在草地上歡蹦亂跳，高興地汪汪直叫，多美麗的一副圖??！ ④ .游戲。 。 ③ .小組討論：把圖中的事物連起來說一說，比一比哪組說得好。 。（學生自由發(fā)言） 找教案 23 ② .讀詞。 ，給說得好的小組貼上一朵大紅花。 ③ .集體交流，小組派代表匯報，教師板書。（出示 “花瓶 ”圖 ,花瓶上寫出 “三畫 ,四畫 ,五畫 ”），你們知道這些花瓶里都插些什么花嗎？ ② .小組學習。在那里花仙子姐姐為每個小組準備了一個漂亮的花瓶，哪個小組的小朋友肯動腦筋，會學習，他們小組 的花瓶上就會開出一朵朵美麗的鮮花。 四、課前準備 掛圖、字卡、紙做花瓶及紅花。 教學反思 : 語文園地三 三、教學目標 ，并按筆畫數(shù)填寫。 七、課外建議： 回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。 學生描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個不限，直到自己滿意為止。 學生仔細觀察它們在田字格中的位置。） 有能力的學生還可模仿書上的句子也編幾句小兒歌。讓學生以小解說員的形式介紹自己收集的有關動物尾巴的資料，表達形式不限， 能用上今天學習的詞語更好。然后教師再鼓勵學生說說它們尾巴的特點。 貼畫，說尾巴。 ”“對于他的朗讀，你談談自己的看法。 男女生比賽讀 小組內(nèi)評讀、推薦讀 開展 “比尾巴 ”表演賽（背誦） （多給學生展示、評價的機會，如 “你