【正文】 。 指導(dǎo)讀書 分角色朗讀課文 選讀的好的小組表演讀 引導(dǎo)入境 時間 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 15分 三、 實踐活動 選詞說話 了解有關(guān)鳥的 知識，再與同學(xué)交流。 自主合作。 學(xué)生發(fā)言。 學(xué)生討論、提問。 教學(xué)準備：字卡，插圖 教學(xué)過程：（第二課時） 時間 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 10分 15分 一、 復(fù)習(xí)舊知 二、 朗讀感悟 初讀課文 范讀 提出不懂的問題，歸納為： （ 1） 從哪些地方可以知道父親對鳥很了解？ （ 2） 為什么說“我真高興，父親不是獵人”？ 小組討論。 主動積累課文中的優(yōu)美詞語，練習(xí)用“我會讀”中的詞語說句子。 教學(xué)內(nèi)容： 2父親和鳥 科 目：語文 單元：七 課時安排： 15—— 17 冊數(shù)：三 課題：父親和鳥 課時安排： 2 教學(xué)目標： 認識 7 個生字，會寫 8 個字。 培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。 說說你是用什么方法認識這些生字的。 學(xué)生觀察；發(fā)言。 在朗讀中識字。 自主識字 。 自由讀課文 聽讀，入境 學(xué)生練讀。不會的向“蘋果”里的拼音或向別人請教。要求：讀得正確、流利。 檢查讀書情況，指導(dǎo)讀正確。 5 出示課后“我會認”中的生字，讓學(xué)生認讀。 教學(xué)重點：識字、寫字，朗讀 教學(xué)難點：寫字；理解文意。 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會“父親”的愛鳥之情和“我”的護鳥心愿。 學(xué)生討論、發(fā)言， 啟發(fā)思考與想象 板書設(shè)計： 甚、至、蒸、死、繼、乎、叨 小男孩 堅持不懈 教學(xué)反思： 游戲鞏固識 字，效果良好，加深印象。 引導(dǎo)入境 （ 1）在演讀過程中，最讓你感動的是什么？為什么？ （ 2）小男孩明知撿不完為什么還一個勁地撿？ 學(xué)生思考，發(fā)言。 自由讀課文 聽讀 整體感知。 4 啟發(fā)提問： 自由 讀，讀通句子 體會小魚的可憐，讀出同情的語氣。 檢查讀書情況，指導(dǎo)讀正確。 4 初讀全文。 教學(xué)重點：識字、寫字，朗讀 教學(xué)難點：寫字；理解文意。 正確、流利、有感情地朗讀課文，表達出對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。 把字寫規(guī)范 板書設(shè)計： 甚、至、蒸、死、繼、乎、叨 教學(xué)反思： 游戲鞏固識字，效果良好，加深印象。 鞏固識字：互相考問 ；拼字游戲 重點指導(dǎo)：久、乎、腰 學(xué)生認記，觀察， 練寫 鞏固識字。 引導(dǎo)入境 時間 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 15分 四、寫字指導(dǎo) 2 認讀生字 2 生字組詞 觀察字形，數(shù)筆畫。 學(xué)生練讀。 在朗讀中識字。 自主識字。 學(xué)生組詞。 互相幫助，讀準字音 小組合作認讀生字。 讓學(xué)生自讀、齊讀課 文。 4 給生字找朋友 二、感知課文內(nèi)容 讀課文，要求：把生字讀正確，把句子讀通順。 教學(xué)準備：字卡，插圖 教學(xué)過程：（第一課時） 時間 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 10分 15分 一、揭示課題，初讀課文 4 板書課題，讓學(xué)生自己讀課文。 進一步樹立保護小動物、珍惜生命的意識。 教學(xué)內(nèi)容： 2淺水洼里的小魚 科目：語文 單元：七 課時安排： 15—— 17 冊數(shù)：三 課題：淺水洼里的小魚 課時安排： 2 教學(xué)目標： 認識 7 個生字，會寫 8 個字。 五、完成課后的比喻句練習(xí) 六、擴展活動 試著寫一句保護自然的公益廣告詞。 4 讀最后一段。 學(xué)生思考；發(fā)言。 自由讀課文 理解清澈 在朗讀中鞏固識字。 三、感情朗讀，深入體會 朗讀文中寫景的段落 你想不想也坐在這條船 小組合作認 讀生字。 教學(xué)準備：字卡，插圖 教學(xué)過程：（第二課時） 時間 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 10分 15分 一、齊讀課題，展開想象 提示學(xué)生，什么樣的湖水？讀出“清澈”的意思。 有保護環(huán)境衛(wèi)生的意識和自我控制的能力。 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 把字寫規(guī)范 板書設(shè)計： 側(cè)、卷、欣、賞、龜、鏡、映、幻、演、蕉、扔、跨 教學(xué)反思： 游戲鞏固識字，效果良好，加深印象。 鞏固識字：互相考問；拼字游戲 重點指導(dǎo)：扔、掉、覺 學(xué)生認記，觀察， 練寫 鞏固 識字。 引導(dǎo)入境 時間 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 15分 四、寫字指導(dǎo) 2 認讀生字 2 生字組詞 2 觀察字形，數(shù)筆畫。 說說你讀懂了什么。 記住字形，了解字義。 整體感知。 學(xué)生組詞。 互相幫助，讀 準字音 小組合作認讀生字。 讓學(xué)生自讀、齊讀課文。 3 給生字找朋友 二、感知課文內(nèi)容 讀課文，要求：把生字讀正確，把句子讀通順。 教學(xué)準備：字卡，插圖 教學(xué)過程：（第一課時） 時間 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 10分 15分 一、揭示課題，初讀課文 3 板書課題，讓學(xué)生自己讀課文。 有保護環(huán)境衛(wèi)生的意識和自我控制的能 力。 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 板書設(shè)計： 機靈的（ ） 蓬松的（ ） 翠綠的（ ） 快樂的（ ） 教學(xué)反思： 通過朗讀訓(xùn)練增強愛鳥護鳥的意識，可說一舉兩得。 學(xué)生比賽讀， 反復(fù)誦讀，練習(xí)背誦 朗讀感悟 培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣和朗讀興趣。它們不僅是人類的朋友，還是環(huán)境的衛(wèi)士。 五、引導(dǎo)實踐 同學(xué)們。 時間 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 15分 指名讀，評讀 比賽讀： 讀第一節(jié)爭當(dāng)“最快樂的小鳥” 讀第二節(jié)爭當(dāng)“ 最機靈的小鳥” 讀第三節(jié)爭當(dāng)“愛鳥紅領(lǐng)巾” 美讀：配樂讀；表演讀。 學(xué)生討論。 創(chuàng)設(shè)情境 朗讀感悟 到什么。 自由讀課文 聽讀，入境 整體感知。聽后說說：你從文中感受 自讀課文。 三、朗讀感悟 說說“紅領(lǐng)巾”指的是什么?！? 二、初讀課文，讀準字音 自己讀書。 教學(xué)重點：識字、寫字，朗讀 教學(xué)難點：寫字；理解文意。體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。 教學(xué)內(nèi)容： 2“紅領(lǐng)巾”真好 科目：語文 單元：七 課時安排： 15—— 17 冊數(shù)：三 課題：“紅領(lǐng)巾”真好 課時安排： 2 教學(xué)目 標： 認識 8 個生字，會寫 8 個字。 培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。 說說你是用什么方法認識這些生字的。 學(xué)生觀察；發(fā)言。 說說你讀懂了什么。 記住字形，了解字義。 自由讀課文 聽讀，入境 整體感知。不會的向“蘋果”里的拼音或向別人請教。要求：讀得正確、流利。 檢查讀書情況，指導(dǎo)讀正確。 3 出示課后“我會認”中的生字，讓學(xué)生認讀。 教學(xué)重點：識字、寫字，朗讀 教學(xué)難點：寫字；理解文意。體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。 教學(xué)內(nèi)容： 2“紅領(lǐng)巾”真好 科目：語文 單元：七 課時安排： 15—— 17 冊數(shù)：三 課題：“紅領(lǐng)巾”真好 課時安排： 2 教學(xué)目標： 認識 8 個生字，會寫 8 個字。 ?? 教學(xué)反思： 游戲鞏固識字，效果良好，加深印象。 時間 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 板書設(shè)計： 你拍一，