【正文】 ） 自學(xué)課文，解答問題 教學(xué)活動(dòng)三 了解藏戲的形成 1．自讀后小組討論：唐東杰布的傳奇故事有哪些傳奇色彩？ 2．。 2． 板書課題 看圖思考 教學(xué)活動(dòng)二 讀文，理清思路 1．藏戲同其他劇種相比，獨(dú)具魅力的地方是什么？ 2．學(xué)生快速瀏覽課文，畫出相關(guān)語句。 教具準(zhǔn)備 制作：茅家鋪小學(xué) 楊華 ： 634441315 24 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng)一 導(dǎo)入新課 1．出示藏戲的有關(guān)圖片，配樂介紹：藏戲是藏族的傳統(tǒng)劇種，角色都要帶著象征身份的面具；它漫長(zhǎng)到要演出三五天還不會(huì)結(jié)束??藏戲，以不可抗拒的魅力，一代代傳承下來。 3．有感情地朗讀課文。 課題 藏戲 課時(shí)累計(jì) 16 教學(xué)目標(biāo) 三維 目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)并積累“ 鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語和優(yōu)美語句。第二段則以較濃的抒情色彩寫出的喜慶與熱鬧的氣氛。） 3．對(duì)比寫法 閱讀課后的《閱讀鏈接》中 兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫，與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫法上有什么不同，對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。 （引導(dǎo)學(xué)生從具體語句中，感受老舍將自己的情感融于平易簡(jiǎn)約而又頗有些幽默的“口語化”語言之中，如“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”“色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子”“整條大街都像辦喜事”“這的確是美好快樂的日子”“一眨眼，到了殘燈末廟”等。 討論交流 ，在討論的過程區(qū)別，并嘗試探討這一區(qū)別的來由。 在老師的引導(dǎo)下，用自己的語言和思維來梳理課文的內(nèi)容，掌握文中所寫到的風(fēng)俗習(xí)慣。 2．小組內(nèi)交流。 了解北京春節(jié)的風(fēng)俗與本地的風(fēng)俗有何差異 重點(diǎn) 了解風(fēng)俗的差異 難點(diǎn) 學(xué)習(xí)課文中所用的寫法 教具準(zhǔn)備 視頻 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng)一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 聽寫詞語 檢查預(yù)習(xí)情況 聽寫詞語 教學(xué)活動(dòng)二 交流探討，感受年味 1．春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣熱鬧、開心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí) 慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。 板書設(shè)計(jì) （生字及詞語） 教后反思 學(xué)生在自學(xué)的過程中，容易走神，要注意監(jiān)督。 讀寫生字，用各種方法識(shí)記生字。 練習(xí)用詞說話，從而理解詞語的含義，并最終識(shí)記生字。 解析字義，用字組詞。） 邊讀邊思考問題，并勾畫出課文的詞語，適當(dāng)對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行概括。 3．交流匯報(bào)，老師相機(jī)板書：臘八－ 臘月二十三－ 除夕－ 正月初一－ 正月十五－ 正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，一直到正月十九結(jié)束） 4．說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。 教學(xué)活動(dòng)二 整體感知，理清脈絡(luò) 1．自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。 3．現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍 ，走進(jìn)老北京，過一個(gè)京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。（播放動(dòng)漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。（喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。 認(rèn)識(shí)到我們的祖國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，每一個(gè)人都應(yīng)該相互尊重。 學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，對(duì)于我國(guó)少數(shù)民族的一些風(fēng)俗習(xí)慣有一定的認(rèn)識(shí)和了解。 板書設(shè)計(jì) （作文流程提示） 教后反思 激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣是一個(gè)難題，也不是一時(shí)一事就能夠做到的，要長(zhǎng)期的養(yǎng)成。 3．改完后謄抄到習(xí)作本上。 教學(xué)活動(dòng)四 習(xí)作修改 1．出示一段習(xí)作內(nèi)容，集體修改。（習(xí)作指導(dǎo)自然化） 交流習(xí)作的構(gòu)思，在交流的過程中修改和完善自 己的作文構(gòu)思。（可翻閱手頭資料） 2．同桌交流：準(zhǔn)備用哪種表達(dá)方法敘述清楚要表達(dá)的內(nèi)容及想法、感悟。 在教師指導(dǎo)下明確本次習(xí)作的要求，并構(gòu)思可用的材料。 指名說說自己選定的內(nèi)容及選定的理由。 難點(diǎn) 激發(fā)習(xí)作的興趣。 激發(fā)學(xué)習(xí)的習(xí)作興趣。 課題 習(xí)作一 課時(shí)累計(jì) 12 13 教學(xué)目標(biāo) 三維 目標(biāo) 學(xué)習(xí)習(xí)作的知識(shí)。 板書設(shè)計(jì) 邯鄲學(xué)步：總是跟著別人學(xué)，去不看自己的實(shí)際情況，加上學(xué)習(xí)不專一，自然一事無成。 五、當(dāng)堂檢查背誦情況 學(xué)生采用自學(xué)和小組學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)名人名言。 三、全班交流，對(duì)這 6句名言含義的理解；理解不清楚的地方，教師及時(shí)講解。 教學(xué)活動(dòng)三 日積月累 一、各自讀一讀，想一想這些名言的意思。 遷移練習(xí) 各自找一找本組課文或以前學(xué)過的課文，與同學(xué)和老師交 流對(duì)學(xué)過的某篇課文的理解和感受，說說自己的見解是怎么獲得的，是如何加深的。 閱讀同一篇文章，不同的人會(huì)有不同的理解和感受，那么這些理解和感受是怎樣獲得的，是如何加深的。 重點(diǎn) 背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣 難點(diǎn) 交流對(duì)課文內(nèi)容的感受和寫作方法的理解。 2．熟讀并背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。 板書設(shè)計(jì) 詞語解釋 教后反思 通過這一節(jié)課的教學(xué)說明，詞語的教學(xué)中練習(xí)是學(xué)生掌握詞語的最佳途徑。 聽寫 作業(yè)：抄寫詞語，練習(xí)搭配，寫話。說話練習(xí)使用詞語。 練習(xí)說話，用上面才學(xué)習(xí)的詞語。 在教師的引導(dǎo)下，掌握詞語的正確讀音。 再抽個(gè)別學(xué)生讀，再糾正。 教具準(zhǔn)備 教學(xué)教學(xué)活動(dòng)一 導(dǎo)入新課 這一節(jié)課我們重點(diǎn)來學(xué)習(xí)這一單元的詞語，要在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)掌握全部詞語。 練習(xí)快速掌握詞語的方法。 課題 詞語盤點(diǎn) 課時(shí)累計(jì) 10 教學(xué)目標(biāo) 三維 目標(biāo) 掌握詞語。 講評(píng) 代表認(rèn)真發(fā)言，其他同學(xué)認(rèn)真聽取，養(yǎng)成習(xí)慣。 2．全班同學(xué)參與評(píng)價(jià)內(nèi)容、情感、表達(dá)，糾正語病，也可以向發(fā)言的同學(xué)提出問題。 學(xué)生積極發(fā)言，交流討論。 2．吸納同學(xué)們的意見，重新組織說話內(nèi)容和語言。 回憶第一次的時(shí)間地點(diǎn)經(jīng)過，并組織措詞。 制作：茅家鋪小學(xué) 楊華 ： 634441315 16 程序 教學(xué)活動(dòng)二 明確 要求，分組 我們就以六個(gè)同學(xué)為一個(gè)小組，在小組內(nèi)，每一個(gè)同學(xué)都在認(rèn)真發(fā)言，因?yàn)闉閮H是這次發(fā)言，我們這次的作文也是這個(gè)題目，換句話說 就是讓大家提前練習(xí)作文。每個(gè)人都有自己的許多第一次，可能讓人高興，可能讓人悲傷，可是這第一次往往能給我們的生活很多啟迪，也會(huì)給同學(xué)們留下深刻的印象，所以，大家就來談?wù)勛约旱牡谝淮?，要印象深刻的? 重點(diǎn) 讓每一個(gè)學(xué)生都敢于站起來說 難點(diǎn) 圍繞主題展開交際。 板書設(shè)計(jì) 團(tuán)結(jié)一心，其力斷金 教后反思 合作，對(duì)于小學(xué)生來說一個(gè)很大的課題，因?yàn)樗麄冊(cè)谟?jì)較個(gè)人得失。這也是告訴我們，平時(shí)就要學(xué)會(huì)與別人合作。 教學(xué)活動(dòng)四 總結(jié) 作業(yè) 人也是一樣，在一個(gè)集體中才能發(fā)揮自己的最大作用。 2．邊讀邊想，課文主要寫了什么內(nèi)容？ 結(jié)合自己的手和課文來理解課文內(nèi)容。 認(rèn)真觀察，并思考發(fā)言。 重點(diǎn) 從手指的團(tuán)結(jié)理解合作的意義 難點(diǎn) 從手指的團(tuán)結(jié)理解合作的意義 教具準(zhǔn)備 遠(yuǎn)教資源 教學(xué)教學(xué)活動(dòng)一 手指，大家都在熟悉不 過了，可是，你們有沒有認(rèn)真去觀察過我們的手指呢？下面就請(qǐng)大家認(rèn)真看看你自己的手指，看看他們都有什么特點(diǎn)。 2．了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。 教后反思 閱讀課文的理解，對(duì)于學(xué)生來說有一定的困難，老師在引導(dǎo)上要下功夫。 做好筆記，并理解體會(huì)教師講述的內(nèi)容。 教學(xué)活動(dòng)四 總結(jié)：同學(xué)們，在我們的生活中，時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)遇到失敗的考驗(yàn)，但是，只有敢于拼搏的人，才是勝利者。 老師引導(dǎo)學(xué)生理解詞語，并在詞語的講解過程中滲透課文內(nèi)容的講述。（板題：頂碗少年） 在教師的引導(dǎo)下思考、回憶。 是的，雜技是一項(xiàng)很復(fù)雜的表演，有時(shí)一個(gè)節(jié)目經(jīng)過幾年的訓(xùn)練，可以說是臺(tái)上 3 分鐘，臺(tái)下十年功。 3．體會(huì)文章蘊(yùn)含的哲理，懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅(jiān)持下去就能獲得成功的道理。 課題