定稿作文課讓人物鮮活起來教學(xué)設(shè)計(參考版)
2025-05-15 01:25本頁面
【正文】 寫好人物的動作是一項重要的基本功，我們平時要多留心，多觀察，同時把人物的動作描寫和外貌描寫、語言描寫、心理描寫有機地結(jié)合起來，這樣就能使我們的作文越寫越棒。150分請舉手，誰來讀第一個鏡頭？誰來讀第二個鏡頭？誰來讀第三個鏡頭？（生讀），一個完整的故事就呈現(xiàn)在大家的眼前，再給這篇文章擬定個題目，（貪吃的湯姆）你看，一篇作文就大功告成了。）（建議：教會孩子將前面的三個片段進行整合貫穿，就是一片完整的文章，降低難度，樹立孩子的寫作信心。改完了，再與同桌互相交換著讀一讀，如果能給動詞添加適當?shù)男揎椪Z的，（建議：添加“請劃出來”）另外再加50分。2）、湯姆偷完雞腿驚慌逃離，能不能用修辭手法來形容迅速逃離的情景（飛一般的逃離）。評：1）剛才同學(xué)們說到湯姆把雞腿塞給杰瑞，能不能在“塞”字前面加個修飾語（建議：再加上“能夠體現(xiàn)湯姆的動作的快？”）？（以迅雷不及掩耳之勢塞給杰瑞。2）、他不僅關(guān)注湯姆和杰瑞的動作，還關(guān)注他們的神情，特別細致，寫得很生動。請你來讀一讀?，F(xiàn)在，請大家把練筆讀給同桌聽，同桌看看有沒有修改的痕跡，再對照這兩項標準給他打分。1) 投影：我們看看他用了那些動詞，（師圈動詞）2) 誰來說說她用詞怎么樣？有沒有什么建議？給他多少分？評價標準：觀察是否細致，動詞是否準確。1）投影：我們看看他用了那些動詞，（師圈動詞）。有沒有什么建議？能不能用更準確的動詞？給他打多少分？還有誰愿意與大家一起分享第二個鏡頭。3）投影：我們一起看，先把動詞找出來（師圈動詞）。讀得聲情并茂的另外再加50分。）2）真是出色的小評委！老師確實想用這個方法評價。指名說。指名讀。最后分鏡頭請學(xué)生讀。）可以改成：寫好了，下面我們請幾位同學(xué)讀讀自
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