小數(shù)的加法和減法教案及反思(參考版)
2025-05-15 01:19本頁面
【正文】 總之，通過這節(jié)課的教學，使我深深的感到：在數(shù)學學習的過程中我們要積極引導學生主動地去參與、去體驗，讓學生通過自身的體驗、理解、吸收、內化、思考等過程進行知識建構，讓學生在體驗中思考，鍛煉思維，在體驗中發(fā)展實踐能力和解決問題的能力。感謝：授課后，趙巖主任、張健老師、王福軍老師、楊陽老師、謝小蘭老師與我交換了意見，找出了本節(jié)課的優(yōu)點與不足，共同探討了一些細節(jié)問題，并做了詳實的聽課記錄。沒有完成預定的練習內容。（以上幾點聽課老師也給予了肯定）不足：授課的節(jié)奏有些慢。重視整合學生學過的有關整數(shù)加減法知識，充分利用知識的遷移規(guī)律進行學習，探究符合學生的認知特點，讓他們進行自主探究與合作交流，親自體驗規(guī)律的形成與論證過程，學生通過觀察比較，自主地提煉出“小數(shù)加減法”的計算方法。優(yōu)點：在教學的過程中，我能及時的抓住學生出現(xiàn)的問題，引導學生從大量的信息當中，獲取有意義的、有價值的信息。開展討論，相互啟發(fā)，相互學習，自主提煉出“小數(shù)加減法”的計算方法，有利于培養(yǎng)學生自主學習的能力。最大限度地讓學生都參與到探索新知的過程中。本節(jié)課是在學生學習了整數(shù)加減法、小數(shù)的意義和性質以及簡單的小數(shù)加減法的基礎上學習的，學生具有相當?shù)幕A知識和知識遷移的能力。小數(shù)加減法的教學，旨在讓學生經歷小數(shù)加減法的筆算過程，理解掌握筆算方法，同時理解小數(shù)加減法的應用價值，鍛煉提高思維能力和學習能力。讓學生置身于這樣一個場景中去學習體驗，去探究，同時提煉出的數(shù)學問題直入中心，通過學生提出問題，
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