小學拓展性課程實施計劃方案(參考版)
2025-05-13 03:07本頁面
【正文】 3．經費保證：4．制度保證： 面對新的教育形勢，學校教育必須注入新的活力、新的理念和新的方法，我們在實踐的過程中，將不斷完善和改進，為我校的拓展型課程的開發(fā)和推進，開辟一個更美好、更廣闊的前景。附表五： 前店小學教師科目設計評價表課程名稱評價評價指標主題設計課程實施教學滿意率學習成效資源共享一星級科目有科目目標有主題有科目設計50%以上一般課程能在校內共享二星級科目目標較適切主題較明確科目設計較合理60%以上較好課程能在校內共享三星級科目目標適切主題明確科目設計合理70%以上良好（有作品展示）課程在校內有影響四星級科目目標適切主題明確設計合理形成方案80%以上優(yōu)良在校內有較大影響五星級科目目標適切主題鮮明設計合理方案具體90%以上顯著（市級以上獲獎）課程在市內有影響七、保障措施1．時間保證：保證每周兩節(jié)拓展型課程活動時間。③對所教班級每一個學生的關注程度。①教學計劃對發(fā)展學生個性的合理性。對教師的評價：主要依據計劃完成記錄，備課情況，學生反饋效果，工作態(tài)度和學生反映等。本評價屬于對課程參與者基本表現(xiàn)的評價，若是項目拓展或小制作或有個性表現(xiàn)的，可參考此標準，或在表中“其他”欄另加標準。在三星級與一星級之間評二星級，若低于一星級則畫一個“○”。12其他108有發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力有一定的發(fā)現(xiàn)問題的能力6能熱心幫助別人有時也能幫助別人合作精神4能大膽表明自己的想法有時能表明自己的想法2有拓展資料（作品）（三篇以上）拓展資料（作品）僅有一篇⑥勇于探索、積極創(chuàng)新、自覺鉆研、進取向上的精神是否得到培養(yǎng)。④在綜合實踐能力方面是否得到提高。②興趣愛好和潛能得到進一步開發(fā)和發(fā)展。另外從學生學習小組的記錄評價每個學生，包括團結合作精神，獨立處理問題的能力，學習態(tài)度和學習效果等方面。六、課程評價：根據拓展型課程的特點和小學生的實際情況，我們制定了相應的評價指標與標準，以及具體的操作辦法，力求對組織課程學習的每一位老師和參與課程學習的每一個學生做出恰當的評價。⑥重視對拓展型課程的學習成績的管理，每學期末任課教師要對學生進行學習情況的評價，填寫好學生《學生成長手冊》的評語和成績。④專用活動室負責老師要做好活動室內物品保管、門窗關鎖工作。②在課前點名，對學生做好考勤記錄，并加強對課堂紀律的管理，對紀律較差的學生，任課教師要及時與班主任聯(lián)系，并對學生進行思想教育工作。3．輔導教師層面拓展型課程的教學是根據學生的興趣，重新組合而成的新的教學集體，所以加強對學生的管理是非常重要，關系到教學目標的實現(xiàn)。③教育班級學生按時到達學習地點。班主任要開展經常性的思想教育工作，有利于學生對課程的認識，從而提高學生參與拓展型課程學習的動力和積極性。（三） 教師管理 1．教導處層面教導處將統(tǒng)一安排上課地點，將每周一次的自主拓展課程排入課表。（2）科目退出機制①學校鼓勵并支持教師參與拓展型課程的開發(fā)、實施，科目一旦申報獲準實施不得無故撤銷。②審批通過，允許實施的科目。同時，在點面開花的同時，注重學校特色項目的課程建設，形成“陽光德育”與“經典誦讀”等特色課程，學校成立一個課程開發(fā)研究小組，負責拓展型課程的教材編寫，并組織實施。1．課程實施采用“二下二上”過程：“一下”由教導處下發(fā)課程項目意向書征求表格，了解梳理教師特長資源；“一上”教導處依據學校課程理念與教師個性特
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