【正文】 講解：介紹鏡子歷史、我國古代光學成就。學習內容一：平面鏡成像的特點綜合應用【自學檢測】一只鳥在平靜的湖面上飛行，有時我們看到好像鳥在水中游動，有時看到鳥的陰影在水面上移動，則下列說法正確的是(B)A．前者是鳥的影，后者是鳥的像B．前者是鳥的像，后者是鳥的影C．前者是光的直線傳播形成的，后者是光的反射形成的D．二者都是鳥的像，形成原理一樣【合作探究】教師巡視督促指導一、故事：公元前215－212年間，羅馬人大舉入侵希臘，派出一支船隊，滿載精兵，準備攻打阿基米德的家鄉(xiāng)——敘拉古城，面臨來勢兇猛的強敵，阿基米德求見國王，獻出破敵妙計，他動員家鄉(xiāng)的婦女和守城的人在海岸邊列隊．每人各執(zhí)一面平面鏡，把太陽光集中反射向羅馬戰(zhàn)船，不一會，羅馬戰(zhàn)船上的士兵被照得頭暈目眩，喪失戰(zhàn)斗力被迫而退．阿基米德利用平面鏡把光反射的原理，擊退了敵人，拯救了他的家鄉(xiāng)。4．　平面鏡成像特點的綜合應用【知識與技能】1．平面鏡成像特點的綜合應用。2．P80第2題和第3題作圖?！炯磿r練習】1． m的人站在穿衣鏡前， m，他在鏡中的像多高？像離鏡多遠？ m時，像高和像到鏡面的距離怎樣變化？。5．圖示講解：成像原理(如下圖)(1)問：鏡子后面有點燃的蠟燭嗎？用紙板能接收到這個像嗎？(教師演示給學生看)(2)教師點燃蠟燭，拿走鏡子，問：你為什么能看到了燭焰？(要看到物體必須有光射入眼睛)(3)放上鏡子，看到燭焰的像，問：你為什么看到了燭焰的像？(還是要有光射入眼睛，是反射光射入眼睛)小結：平面鏡成像是由于光的反射(平面鏡成像原理)形成的，是反射光線的反向延長線會聚而成，叫虛像。(3)通過觀察實驗現(xiàn)象和所記錄的數(shù)據，可得平面鏡成像的特點有如下幾點：像和物體的大小相等(像物等大)．像和物體到鏡面的距離相等(像物等距)。完成實驗，做好觀察，并做好實驗記錄，設計表格如下：實驗次數(shù)物到平面鏡的距離/cm像到平面鏡的距離/cm像與物的大小比較第一次第二次第三次：(1)平面鏡中的像與物體大小是否相同？怎么知道的？平面鏡中的像與物體大小相同．因為無論蠟燭到玻璃板的距離是遠還是近，一支蠟燭與另一支蠟燭的像總是重合的。③選用兩段完全相同的蠟燭是為了________________?！竞献魈骄俊拷處熝惨暥酱僦笇骄科矫骁R成像的特點1．猜想與假設：2．設計并進行實驗(1)需要哪些實驗器材？白紙、薄玻璃板、刻度尺、兩支相同的蠟燭(2)為什么選擇這些器材？各有什么作用？①選擇玻璃板代替鏡子的目的是________________。2．平靜的水面?！竟适聦搿客瑢W們還記得“猴子撈月”的故事嗎？請大家來欣賞這個動畫。2．培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。3．通過觀察感知球面鏡對光線的作用?！具^程與方法】1．經歷“平面鏡成像特點”的探究，學習對實驗過程中信息的記錄。2．了解平面鏡成虛象，了解虛象是怎樣形成的?！井斕镁毩暋恳娪柧毎富A部分。擦了鞋油以后，隨著鞋油被布均勻涂抹在皮鞋上，漸漸的在皮鞋表面形成光滑表面，這一層則發(fā)生淺層的鏡面反射(油面下方仍存在漫反射)，所以在某個角度會覺得出現(xiàn)亮光。請畫圖分析晃眼的產生的原因，并根據你所學的知識提出改變這種狀況的建議。(2)相同點：不管是鏡面反射還是漫反射，每條光線都遵守光的反射定律。【合作探究】教師巡視督促指導一、畫出鏡面反射、漫反射的光路圖由上面的光路圖歸納出鏡面反射與漫反射的異同點：(1)不同點：鏡面反射：一束平行光射入平面鏡，可以觀察到經平面鏡反射后的光線是平行(“平行”或“不平行”)的，而且在反射光線的方向上光是很強(“強”或“弱”)的，其他方向無(“有”或“無”)反射光。2．漫反射：光射到粗糙的表面上產生的反射，這種反射叫漫反射。學習內容：鏡面反射和漫反射閱讀課本P75內容，基本概念、定義用紅筆做上記號。4．　鏡面反射和漫反射【知識與技能】1．了解光的反射種類：鏡面反射和漫反射。2．在課本上完成第2題和第3題作圖，并用語言描述第2題反射光和入射光的位置關系。2．在反射時，光路是可逆的?！菊故窘涣鳌俊揪v點撥】1．注意事項：反射規(guī)律中，每句都以“反射”開頭?，F(xiàn)象：反射光會沿原來入射光線的方向反向射出。④綜合可歸納得出光的反射定律：反射光線、入射光線和法線在同一平面內；反射光線、入射光線分別位于法線兩側；反射角等于入射角。2．實驗探究：光的反射定律(1)提出問題：光的反射遵循什么規(guī)律？(2)要探究的問題：①角大小關系如何？②“三線”關系(三線是否在同一平面內？三線的位置排列關系如何？)(3)組內討論：①怎樣把看不見的入射光線和反射光線顯示出來？②如何比較反射角與入射角的大小關系？③如何確定反射光線和入射光線及法線是否在同一個平面上？(4)師生共同探究：①改變光的入射角度，做兩次試驗，將數(shù)據填入下表中：角ⅰ角r第一次第二次②分析以上實驗數(shù)據可得出：在光的反射現(xiàn)象中反射角等于入射角。(5)入射角：入射光線與法線的夾角，用i表示。(3)入射光線：即圖中的AO，用實線表示。【合作探究】教師巡視督促指導一、光的反射定律1．認識光的反射幾個概念光的反射現(xiàn)象畫圖如下，先明確圖中的幾個概念：(1)入射點O：入射光與反射面的交點，即圖中O點?！咀詫W檢測】1．光的反射：光射到物體表面上時，有一部分光會被物體表面反射回來，這種現(xiàn)象叫做光的反射?！净顒訉搿可鋼舯荣悾?先分好小組)1．每個小組選一位代表，用手中的激光手電射擊屏幕上的小鳥，每組射擊一次，看哪個組射擊得又快又準？思考并回答用到了什么物理知識？2．下面再來一場比賽：要求把激光手電對著桌子上的鏡子，最后光斑能準確地擊中靶心者勝利。2．密切聯(lián)系實際，提高科學技術應用于日常生活和社會的意識。3．經歷探究“光反射時的規(guī)律”，用實驗的方法獲得反射光線、入射光線跟法線位置的關系，測量反射光線與法線、入射光線與法線的夾角，總結探究的結論，獲得比較全面探究活動的體驗?！具^程與方法】1．通過實驗，觀察光的反射現(xiàn)象。4．　光的反射定律【知識與技能】1．了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射。但由于條件限制，一般的運動會都是由起點處的裁判員發(fā)令后開始比賽，終點處的裁判員通過秒表計時?！炯磿r練習】1．4人黑板完成P72第一題“井底之蛙”作圖，其余草稿紙作圖?！菊故窘涣鳌俊揪v點撥】1．光源是指本身能發(fā)光的物體，有些物體看起來閃閃發(fā)光是由于光的反射引起的，不一定是光源，恒星本身能發(fā)光是光源，行星自身不能發(fā)光不是光源。(3)當你看到距你16萬光年的一顆恒星時，實際上是這顆恒星多少年前發(fā)出的光？16萬年前。2．閱讀科學世界《我們看到了古老的光》，閱讀后請同學回答下列問題：(1)“光年”是什么物理量的單位？距離單位。三、光的傳播速度1．打開手電筒，后排同學立刻能夠看到燈光，說明光的傳播不需要時間，對嗎？為什么？不對，光的傳播需要時間。作圖引導學生分析出小孔成像的原理。設問：如果打開電燈，一部分光將穿過小孔射到屏上，請同學們猜想一下，在屏上將看到什么？打開電燈，學生觀察屏上的現(xiàn)象以及燈絲的形狀，大家看到什么了？“V”字形的光斑，燈絲的形狀也是“V”字形的。2．如何形象簡單地在紙上將光的傳播路徑表示出來？用帶箭頭的直線來表示光的傳播路徑，箭頭表示光的傳播方向。對照實驗，用激光光束斜射入同種均勻的蔗糖溶液中，再對同學們觀察——光的路徑仍是直線。將一束激光從透明水槽側面沿白屏表面75176。得出光在同種非均勻介質中路徑發(fā)生彎曲。歸納得出：光在同種介質中沿直線傳播；但在兩種介質的界面上發(fā)生了偏折。問題：光總是沿直線傳播嗎？1．實驗探究：探究光的直線傳播的條件(1)教師演示實驗，然后小組間交流實驗方法和結果。【合作探究】教師巡視督促指導一、光的直線傳播－1可知：光在空氣中沿直線傳播。上述物體中一定是光源的是③⑤⑥⑦⑧⑨，一定不是光源的是②④⑩，可能是光源的是①，屬于人造光源的是⑤⑥⑦，屬于天然光源的是③⑧⑨?！咀詫W檢測】1．自身能夠發(fā)光的物體叫做光源。3．通過探究性物理學習活動，使學生獲得成功的愉悅，樂于參與物理學習活動。【情感態(tài)度與價值觀】1．觀察、實驗以及探究的學習活動，培養(yǎng)學生尊重客觀事實、實事求是的科學態(tài)度。2．理解光沿直線傳播及其應用，了解光在真空和空氣中的傳播速度c＝3108 m/s。2．在物態(tài)變化過程中，放出熱的是(C)A．凝華、凝固、汽化 B．熔化、凝華、液化C．液化、凝固、凝華 D．汽化、升華、熔化【當堂練習】見訓練案基礎部分。五、自然界的水循環(huán)【展示交流】生相互交流、溝通、啟發(fā)、補充。(1)制造白霧：白霧是怎樣形成的？用我們學過的知識說說其中的道理．請同組或前后組討論。1．你發(fā)現(xiàn)了什么？舊燈泡玻璃壁有黑色物質2．你能解釋產生這種現(xiàn)象原因嗎？(2分鐘小組討論)鎢絲高溫下升華成鎢蒸氣，之后遇到冷燈管凝華成鎢顆粒3．黑色物質是在燈泡(管)內側還是外側？是固態(tài)還是液態(tài)、氣態(tài)？附著在燈管內側__固態(tài)三、P66第3題干冰——固態(tài)二氧化碳。液化(5)寒冷冬季的早晨，窗玻璃上凝結有冰花。升華(3)灑在地上的水很快干了?！竞献魈骄俊拷處熝惨暥酱僦笇б?、指出下面的物理現(xiàn)象屬于物態(tài)變化的哪種方式？(1)萘球過一段時間后會變小。【自學檢測】1．物質從氣態(tài)直接變成固態(tài)的現(xiàn)象叫做凝華，物質在凝華過程中要放熱?！緦嶒瀸搿啃蕾p圖片：霧凇(或觀看霧凇視頻)后提問：冰塊吸熱后熔化成水，再繼續(xù)吸熱就會變成水蒸氣，這是生活中常見的現(xiàn)象?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】1．通過教學活動，激發(fā)學生關心環(huán)境，樂于探索，勇于實踐的精神?！具^程與方法】1．通過觀察了解升華和凝華現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察能力。2．理解升華要吸熱，凝華要放熱。【當堂練習】見訓練案基礎部分。這種裝置就是化學實驗中常用的“蒸餾”，如：蒸餾水的制作——加熱普通水使之汽化，再使水蒸氣液化，從而除去其中的雜質。【展示交流】【精講點撥】1．水蒸氣與液化后的“白氣”區(qū)分：水蒸氣是無色透明(氣態(tài))，所以眼睛能看到的一定不是水蒸氣，“白氣”是水蒸氣液化的小水珠(液態(tài))，只不過由于太小太輕所以可以漂浮在空氣中。大量實驗表明：所有氣體在溫度降到足夠低時都可以液化，另外在一定溫度下，壓縮氣體的體積也可以使氣體液化，將氣體液化的最大好處是縮小體積，便于儲存和運輸。三、冬天手冷時，用嘴向手上“哈氣”(緩慢地吹氣)，手會感到暖和，若用勁兒向手上吹氣，手不但不會暖和，反會覺得更冷．都是從嘴中出來的氣，為什么會有不同的感覺呢？“哈氣”與“吹氣”的區(qū)別是：“哈氣”是慢慢地吹氣，“吹氣”是快速使空氣流動，“哈氣”時口腔中的“高溫”水蒸氣遇到較冷的手液化放熱，手會感到暖和；而“吹氣”加快了皮膚周圍空氣流動，使皮膚中的水分蒸發(fā)加快，皮膚溫度降低，因此手會覺得更冷?！竞献魈骄俊拷處熝惨暥酱僦笇б弧⑺魵鈬娤蚶滂F板，會觀察到冷鐵板上有水珠產生。學習內容：液化課本P61至P62內容，記住液化的兩種方式?！厩榫皩搿坑^看奇妙的液化現(xiàn)象：1．夏季下雨前，地上的石頭會“冒汗”。2．理解液化是汽化的逆過程?！井斕镁毩暋恳娪柧毎富A部分?！炯磿r練習】1．P63第1題。2．蒸發(fā)與沸騰的關系：蒸發(fā)時不一定伴隨沸騰，沸騰時一定伴隨蒸發(fā)(兩空均選填“一定”或“不一定”)。2．影響蒸發(fā)快慢的因素天氣晴朗時，洗過的衣服很快就干了，陰天洗過的衣服就不容易干，說明蒸發(fā)有快慢，根據你的生活經驗，還有哪些做法能使?jié)褚路傻酶欤?1)合作討論：影響蒸發(fā)快慢的因素有哪些？(2)猜想：影響蒸發(fā)快慢的因素有液體的溫度，液體的表面積和液體表面的空氣流動速度。二、蒸發(fā)1．P60“想想做做”：(1)將酒精擦在手背上，過一會酒精消失了，這種物態(tài)變化叫做蒸發(fā)，同時手背會感覺到涼快，說明蒸發(fā)要吸熱，蒸發(fā)具有致冷作用。(教師一定要演示酒精燈的正確使用方法，必要時只做演示實驗)時間/min0123…溫度/℃氣泡變化情況[分析和論證]：(1)將實驗數(shù)據進行處理，作出溫度隨時間的變化圖象(－3)。[猜想和假設]：水沸騰時溫度會上升，停止加熱水不會沸騰……?！咀詫W檢測】物質從液態(tài)變成氣態(tài)的現(xiàn)象叫汽化，物質由氣態(tài)變成液態(tài)叫液化。【情景導入】演示實驗：P58“想想做做”——酒精的汽化和液化(觀看視頻)。2．通過探究活動了解液體沸騰的溫度特點。3．知道蒸發(fā)可以致冷。3．　汽化【知識與技能】1．知道什么是汽化。3．吸熱、放熱的條件：要存在溫度差，溫度相同的兩物體不可能存在熱交換(熱平衡)，你能根據冰的熔點和水的凝固點回答：為什么標準氣壓下冰水混合物的溫度始終保持在0℃？【即時練習】完成課本P57第4題。2．晶體熔化條件：達到熔點，要繼續(xù)吸熱，才能維持熔化過程，兩個條件缺一不可。思考：水銀能用來做寒暑表中的液體嗎？為什么燈泡內的燈絲要用鎢絲？三、熔化吸熱，凝固放熱把冰握在手中，冰會熔化，同時手會感覺到冷(“冷”或”暖”)，說明物質在熔化的過程中要不斷地吸熱；相反，物質凝固時要放熱，如北方的冬天，菜窖里放幾桶水，菜就不容易被凍壞．這是因為水凝固放出的熱量使菜窖內的溫度不會太低，菜不容易被凍壞。(6)GH為固態(tài)，溫度不斷下降。(4)EF段為液態(tài)，溫度下降。(2)B時刻為固態(tài)，C時刻全部變?yōu)橐簯B(tài)，BC段為固液共存態(tài)，吸收熱量，溫度不變。二、凝固點和熔點