青少年社會(huì)工作ppt課件(參考版)
2025-05-10 08:02本頁(yè)面
【正文】 。 順著聲音，貓發(fā)現(xiàn)了躲在牛糞中的小鳥(niǎo)，非常敏捷地將它刨了出來(lái)，并將它給吃了！ 不是每個(gè)在你身上拉屎的都是你的敵人。牛糞讓它慢慢緩過(guò)勁兒來(lái)了！ 它躺在那兒，又暖和又開(kāi)心，不久就開(kāi)始高興地唱起歌來(lái)了。 它躺在田里的時(shí)候，一只母牛走了過(guò)來(lái)， 而且拉了一泡屎在它身上。 第三節(jié) 案例分析和方案設(shè)計(jì) 政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè) 社會(huì)工作實(shí)務(wù)（初級(jí)） 小故事 一只小鳥(niǎo)正在飛往南方過(guò)冬的途中。 3．方案執(zhí)行：主要包括整合社會(huì)資源、設(shè)計(jì)好小組活動(dòng)內(nèi)容、監(jiān)督執(zhí)行情況、危機(jī)處理等。 政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè) 社會(huì)工作實(shí)務(wù)（初級(jí)） (二 )方案設(shè)計(jì) 1．方案目標(biāo)；協(xié)助落榜學(xué)生走出落榜陰影，重新樹(shù)立信心。 第三節(jié) 案例分析和方案設(shè)計(jì) 政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè) 社會(huì)工作實(shí)務(wù)（初級(jí)） 方案設(shè)計(jì)題 第三節(jié) 案例分析和方案設(shè)計(jì) 請(qǐng)為高考落榜后復(fù)讀、情緒低落的某復(fù)讀班學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)服務(wù)方案。缺乏信心，造成厭學(xué)情緒；因缺乏足夠的自我認(rèn)同感和他人的支持而造成自我評(píng)價(jià)過(guò)低，缺乏自我克制等。 (2)運(yùn)用聆聽(tīng)、接納等專業(yè)技巧，對(duì)小林進(jìn)行初步診斷評(píng)估。 請(qǐng)根據(jù)本案例制訂具體的介入計(jì)劃和介入目標(biāo)。小林在學(xué)校的表現(xiàn)是：學(xué)習(xí)成績(jī)很差，生活習(xí)慣不好，著裝不整潔，行動(dòng)懶散，躲避課間體育鍛煉，集體活動(dòng)拖后；學(xué)習(xí)興趣低，上課喜歡大聲插話，打斷老師授課，擾亂課堂秩序； 自習(xí)課高談闊論或玩電動(dòng)游戲，不溫習(xí)功課等，是個(gè)人人討厭的 “ 搗蛋鬼 ” 。 政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè) 社會(huì)工作實(shí)務(wù)（初級(jí)） 第二節(jié) 青少年社會(huì)工作的主要方法 三．社區(qū)工作 （二）主要技巧和方法： 對(duì)社區(qū)及社區(qū)工作的界定； 社區(qū)工作開(kāi)展過(guò)程中必須掌握：認(rèn)識(shí)社區(qū)、建立關(guān)系、組織、活動(dòng)策劃、介入模式、策劃與評(píng)估等。 ，增強(qiáng)了青少年的社會(huì)交往能力，改變他們與社會(huì)隔離的封閉狀態(tài)。 作用。 政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè) 社會(huì)工作實(shí)務(wù)（初級(jí)） 第二節(jié) 青少年社會(huì)工作的主要方法 二、小組工作 （一）小組工作類型： 娛樂(lè)小組（如籃球隊(duì)） 游戲技巧小組（如學(xué)習(xí)插花藝術(shù)） 教育小組（如學(xué)習(xí)互助小組） 任務(wù)小組（如舉辦社團(tuán)或社區(qū)活動(dòng)） 放松小組（如
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1