吉林大學(xué)遠(yuǎn)程教育ppt課件(參考版)
2025-05-09 18:12本頁面
【正文】 （三）員工管理生涯成功要領(lǐng) 考慮多向發(fā)展 保持流動性 支持你的上司 找個導(dǎo)師 不要在最初的職位上停留太久 保持可見度 獲得對組織資源的控制 了解權(quán)力結(jié)構(gòu) 展現(xiàn)正確形象 作好工作 謹(jǐn)慎選擇第一項(xiàng)職務(wù) 。 對調(diào)整方案進(jìn)行備案。 接受評估意見，必要時，調(diào)整工作與生涯目標(biāo)。 訓(xùn)練主管人員如何對員工進(jìn)行職業(yè)生涯發(fā)展評估。 確認(rèn)機(jī)會與問題。 根據(jù)當(dāng)前的績效，潛能和興趣評價員工。 項(xiàng)目 目的 員工角色 主管角色 人力資源部門角色 職業(yè)生涯發(fā)展評估 每年對員工工作能力及潛能進(jìn)行評估，使其與公司的發(fā)展需求相結(jié)合，并確保組織效能持續(xù)增長。 及時通報職位空缺。 訓(xùn)練主管人員如何帶領(lǐng)員工討論。 鼓勵和支持員工的生涯發(fā)展 。 組織并指導(dǎo)有關(guān)職業(yè)生涯發(fā)展問題討論。 界定和溝通。 負(fù)起自我生涯發(fā)展的責(zé)任。 訓(xùn)練主管和評估員工。 以正式或非正式的方式進(jìn)行評估。 請求和接受反饋。 項(xiàng)目 目的 員工角色 主管角色 人力資源部門角色 績效評估 指導(dǎo)、教導(dǎo)員工達(dá)到最好的績效，提高工作滿意度。 指導(dǎo)與分析，對主管和員工提出忠告。 甄選候選人，提出建議。 爭取獲得晉升。 項(xiàng)目 目的 員工角 色 主管角色 人力資源部 門角色 配合 與 選用 配合組織發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展方向，晉升優(yōu)秀員工。 職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。 協(xié)助員工剖析自己。 規(guī)劃自我發(fā)展目標(biāo)。 剖析自己。 ? 3）信任、忠誠，促進(jìn)企業(yè) 持續(xù)發(fā)展 。 職業(yè)生涯管理的意義 ? 對企業(yè) ? 1）幫助組織了解組織內(nèi)部員工的現(xiàn)狀、需求、能力及目標(biāo)，結(jié)合企業(yè)戰(zhàn)略和發(fā)展目標(biāo)，有效 開發(fā) 其能力。 ? 2）協(xié)調(diào)職業(yè)生活與家庭生活的 關(guān)系 ，更好地實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。 影響職業(yè)錨形成的因素 才干與能力 動機(jī)與需要 態(tài)度與價值觀 職業(yè)錨的類型 1）技術(shù)型職業(yè)錨 2）管理型職業(yè)錨 3）安全型職業(yè)錨 4）創(chuàng)造型職業(yè)錨 5）自主型職業(yè)錨 吉林大學(xué)遠(yuǎn)程教育課件 人力資源管理 (第五十五講 ) 主講人 : 王 秋 華 學(xué) 時： 64 1）技術(shù)型職業(yè)錨 ? 強(qiáng)調(diào)實(shí)際技術(shù)等業(yè)務(wù)工作 ? 拒絕一般管理工作，但愿在其技術(shù)領(lǐng)域管理他人 ? 追求在技術(shù)能力區(qū)的成長及技能的不斷提高 2）管理型職業(yè)錨 ? 追求承擔(dān)一般管理性工作，愿意承擔(dān)責(zé)任 ? 具有強(qiáng)有力的升遷動機(jī)和價值觀，以提升、等級和收入作為衡量成功的標(biāo)準(zhǔn) ? 具有分析能力、人際溝通能力和情感能力 ? 對組織有很大的依賴性 3）安全型職業(yè)錨 ? 追求安全、穩(wěn)定的職業(yè)前途（驅(qū)動力和價值觀） ? 對組織有較強(qiáng)的依賴性 ? 個人職業(yè)生涯的發(fā)展往往會受到限制 4）創(chuàng)造型職業(yè)錨 ? 有強(qiáng)烈的創(chuàng)造需求和欲望 ? 意志堅(jiān)定，勇于冒險 ? 同其他類型的職業(yè)錨存在著一定程度的重疊 5）自主型職業(yè)錨 ? 追求自由自在、不受約束或少受約束的工作生活環(huán)境 ? 在選擇職業(yè)時不會放棄自身的自由，而且視自主為第一需要 ? 與其他類型的職業(yè)錨有明顯的交叉 注意 ? 職業(yè)錨產(chǎn)生于 早期 職業(yè)生涯階段，以雇員習(xí)得的工作經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ) ? 職業(yè)錨強(qiáng)調(diào)個人能力、動機(jī)和價值觀三方面 的相互作用與整合 ? 職業(yè)錨 不 可能根據(jù)各種測試提前進(jìn)行預(yù)測 ? 職業(yè)錨 不是固定不變 的 （三） Super的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論 ? Growth Stage（ 014） 成長 1) 幻想期（ 10歲前） 2) 興趣期（ 1112） 3) 能力期（ 1314） ? Exploration Stage（ 1524） 探索 1) 試驗(yàn)期（ 1517） 2) 轉(zhuǎn)變期（ 1821） 3) 嘗試期（ 2224） ? Establishment Stage確立 1) 嘗試期（ 2530） 2) 穩(wěn)定期（ 3144） 3) 職業(yè)中期危機(jī)階段（ 3040） ? Maintenance Stage（ 4564） 維持 ? Decline Stage （ 65歲以上）衰退 原因：三個生命周期的重疊與相互作用 克服：心態(tài)、機(jī)會、良師、均衡。 ? 主要職業(yè)： 會計(jì)、出納、銀行職員、速記員、辦公室人員、秘書和文書、圖書管理員、風(fēng)險管理者、旅游外貿(mào)職員、保管員、郵遞員、審計(jì)人員、人事職員等。 ? 性格： 有責(zé)任心的、依賴性強(qiáng)、高效率、猜疑心重。 ? 主要職業(yè)： 綜合
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