降水的變化及分布教學設計(參考版)
2025-05-05 23:59本頁面
【正文】 專業(yè)整理分享 。教學內(nèi)容中我又安排了生動有趣的三段情景探究，既提高了知識的趣味性，又挖掘了學生自主探究與小組合作學習的潛能。學生對家鄉(xiāng)唐山地區(qū)的降水特點比較了解,有豐富的感受體驗。十一板書設計十 二教學反思本節(jié)課引入方面用猜謎語引入，激發(fā)了學生的興趣，吸引了學生的注意力，達到了很好的效果。邊展示，邊歸納知識要點。配合多媒體的演示，加深感官認識，提升對知識的理解。最后總結(jié)出相關(guān)的重要地理知識。師提問：乞拉朋齊為什么會成為世界的雨極？ 學生綜合回答。情景三：地形是影響降水的主要因素。影響降水的因素（一）緯度位置（二）海陸位置（三）地形因素小結(jié)：情景一：緯度位置是影響降水的主要因素。（三）地形因素迎風坡降水多，背風坡降水少互動二 ：小旅行： 五月份，坐火車由北京出發(fā)，到達新疆的塔里木盆地，當?shù)氐淖匀痪坝^有很大的差異，比比眼力，你能將下面的兩幅圖片與上述地區(qū)對號入座嗎？ 互動三：探究：有一群 登山運動員沿著甲坡登上山頂后，又沿乙坡下到海邊，有件事讓他們迷惑不解，在甲坡時天氣非常晴朗，而到了乙坡云霧很大，而且遇到了一場大雨，你能幫他們解開這個謎嗎？ 將學生分成6個小組，每2個小組探討 一個問題。教 學 步 驟師 生 活 動設 計 意 圖（二）海陸位置南北回歸線附近，大陸東岸降水較多，西岸降水較少。展示不同的降水情景?；顒樱禾剿鞔笞匀坏膴W秘。從生活實際出發(fā)考慮地理問題。3．活動互動：課件展示：如果你是杭州天堂傘的經(jīng)銷商，要到國外開辟新的市場，下列國家或地區(qū)中你會選擇哪里作為你的目標，說說你的思路。2．課件展示世界年降水量分布圖（1）在圖中找出世界上降水最豐富的地區(qū)和最貧乏的地區(qū)。學生發(fā)言，總結(jié)出活動題的答案。（二）世界之最1．世界雨極：乞拉朋齊2．世界干極：阿塔卡馬沙漠1．課件展示世界年降水量分布圖教師指導學生閱讀世界年降水量分布圖的方法。2．中緯度沿海地區(qū)降水多，內(nèi)陸地區(qū)降水少。以學生已有的知識來理解新知識，實現(xiàn)了前后知識的關(guān)聯(lián)，又為接下來閱讀世界年降水量的分布圖做了鋪墊?！ ≡诘貓D上，將同一時間內(nèi)降水量相同的各點連成的線。啟發(fā)學生根據(jù)等溫線的相關(guān)知識推斷出等降水量線的相關(guān)知識。自然過渡，引出下面將要學習的基礎知識。開羅羅馬倫敦北京新加坡4．教師評價后承轉(zhuǎn)：由幻燈片呈現(xiàn)的五個地區(qū)
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