【正文】 要寫一手漂亮的字，可不是一時一刻的事，這需要我們仔細(xì)琢磨，堅持練習(xí)。，教師小結(jié)。，結(jié)構(gòu)關(guān)系來評價。描兩個，寫一個。豎鉤粗壯，略偏右?！盎稹弊纸Y(jié)構(gòu)能力很強，可作左偏旁，也可以放在右、上、下等部位?；穑骸盎鹱峙浴笔怯瑟汅w字“火”變化而來。：歐體撇畫灑脫，顏體折畫粗壯雄健，柳體清瘦俊朗，趙體則顯得潤澤秀美。明代書家以祝允明、文征明、董其昌享名最盛，其行書風(fēng)格透逸。歐書于平正中見險絕，形態(tài)端莊刻厲而不板滯，緊密剛勁而不局促，是從漢隸及魏晉楷書推陳出新的結(jié)果。柳體用筆斬釘截鐵，骨力遒勁，有“顏筋柳骨”之譽。顏真卿的楷書具有莊嚴(yán)雄偉的氣派，他用筆橫輕豎重，筆力雄強而有厚度；在結(jié)構(gòu)上方正茂密，方中呈圓?？瑫拿液芏?，如“歐體”（歐陽詢）、“顏體”（顏真卿）、“柳體”（柳公權(quán)）、“趙體”（趙孟頫）等。（1）下面這幾個字都是火字旁的字，你們看看有什么不同？（2）學(xué)生交流。④中豎在豎中線上。②橫向筆畫布白均勻。（1）孩子們，“火字旁”的字在書寫的時候要注意什么要點呢？（2）孩子交流討論。（6）現(xiàn)在請同學(xué)們看準(zhǔn)字帖臨摹?，F(xiàn)在，看老師來寫一寫，要一邊觀察一邊揣摩。觀察、比較、思考，這就是我們讀帖的方法。學(xué)生看演示。（4）教師小結(jié)：“炳”字左窄右寬，火字旁上緊下舒，左放右收，右部“丙”略寬，橫折鉤方正有力。 （2）學(xué)生觀察分析“炳”字形特點。這些字中都有一個共同的特點，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？出示板書：（帶有“火字旁”的字） （二）教學(xué)“火字旁”的字“火字旁”的字（1）孩子們，你們還能說出哪些“火字旁”的字？ 孩子們舉例：燒、燈、火、灰、炒、燦、煙、煩、炭、燉、爛、煤、爍……（2）教師小結(jié)：是的，在中國漢字中，有很多字都是帶有“火字旁”的，這一類字寫出了漢字的修長優(yōu)美。（一）談話導(dǎo)入中國書法魅力無窮。 三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、文房四寶、習(xí)字紙等。二、教學(xué)重難點“火字旁”字的結(jié)構(gòu)和書寫要領(lǐng)，初步掌握“火字旁”字的寫法。 （七）板書設(shè)計形體扁寬間距均勻上開下合底部較長一、教學(xué)目標(biāo)“火字旁”字的結(jié)構(gòu)和書寫要領(lǐng)，初步掌握“火字旁”字的寫法。（五）拓展書法常識碑帖欣賞：黃庭堅《松風(fēng)閣詩》故事分享：黃庭堅《蕩槳與書道》 （六）總結(jié)今天這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，不僅學(xué)會了觀察“皿”字的字形特點，還學(xué)會了書寫“皿字底”的字，學(xué)會了臨帖三到：眼到，心到，手到。自我評價，教師評價。描紅時盡量描寫重合，一筆寫成。，練習(xí)。皿字底較小，藏在成字里。 盛：橫折鉤變?yōu)闄M撇兩筆。 溫：三點水旁窄長，筆斷意連，右邊日小。皿字底的四豎間距勻稱。：歐體撇畫灑脫，顏體折畫粗壯雄健，柳體清瘦俊朗，趙體則顯得潤澤秀美。明代書家以祝允明、文征明、董其昌享名最盛，其行書風(fēng)格透逸。歐書于平正中見險絕，形態(tài)端莊刻厲而不板滯，緊密剛勁而不局促，是從漢隸及魏晉楷書推陳出新的結(jié)果。柳體用筆斬釘截鐵，骨力遒勁，有“顏筋柳骨”之譽。顏真卿的楷書具有莊嚴(yán)雄偉的氣派，他用筆橫輕豎重，筆力雄強而有厚度；在結(jié)構(gòu)上方正茂密，方中呈圓?？瑫拿液芏啵纭皻W體”（歐陽詢）、“顏體”（顏真卿）、“柳體”（柳公權(quán)）、“趙體”（趙孟頫）等。（三）比較與欣賞 （1）下面這幾個字都是“皿字底”的字，你們看看有什么不同？ （2）學(xué)生交流。教師順勢示范上下結(jié)構(gòu)“蓋”字。 （1）孩子們，“皿”字在書寫的時候要注意什么要點呢？ （2）孩子交流討論。描一個寫一個?，F(xiàn)在，看老師來寫一寫，要一邊觀察一邊揣摩。觀察、比較、思考，這就是我們讀帖的方法。學(xué)生看演示。字呈扁方，兩邊豎畫內(nèi)收，中間筆畫分布均勻。 （2）同桌互相分析“皿”字形特點。 “皿”的字形孩子們，下面我們來分析下“皿”的字形特點。這些字中都有一個共同的特點，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？出示板書：（皿字底） （二）教學(xué)“皿字底”“皿字底” （1）孩子們，你們還能說出哪些“皿字底”的字？ （2）孩子們舉例：盤子的盤，盆子的盆，盒子的盒。（一）欣賞中國書法魅力無窮。 三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、文房四寶、習(xí)字紙等。二、教學(xué)重難點1．學(xué)習(xí)“皿字底”結(jié)構(gòu)和書寫要領(lǐng)，初步掌握“皿字底”字的寫法。3．養(yǎng)成仔細(xì)觀察基本筆畫寫法的習(xí)慣。 一、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)“皿字底”結(jié)構(gòu)和書寫要領(lǐng)，初步掌握“皿字底”字的寫法。（六）布置作業(yè)。歐、顏、柳、趙楷書四大家筆下的“心字底”有什么相同與不同之處？相同點 ：教材呈現(xiàn)的歐、顏、柳、趙四大名家筆下“息”或“恩”字的心字底形狀扁寬，都屬于“地載式”部首，占字的高度二分之一或三分之一左右，三點均可以向右上連成一線，中點向右上出鋒，與右點相呼應(yīng)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從“心字底”的大小、寬窄，筆畫的粗細(xì)等方面進(jìn)行觀察比較 ：“忽”“忍”字的“心字底”寬大，筆畫相對比較粗重，能夠承載上面的部件 ；“感”“應(yīng)”的“心字底”相對扁小，占位靠下，筆畫較細(xì)，整體被上面的部件覆蓋。1．出示教材第 44 頁上半部分提供的“感”“忽”“忍”“應(yīng)”四字。表揚優(yōu)秀。，教師巡視指導(dǎo)。，教師示范書寫“忽”。上下部件應(yīng)注意避讓與嵌合，“心字底”的挑點不易太往上，右點稍往右上占位，收筆出鋒，填補上部部件留下的空間。出示提醒：第二撇起筆、橫折鉤收筆、“心字底”第二點，基本都在豎中線。2.“忽”字強調(diào)上部居中，筆畫向左傾斜，“心字底”臥鉤向右下彎弧較大，三個點畫排在一條向右上的斜線上，右點收筆出鋒。寫好帶“心字底”的字，關(guān)鍵要讓學(xué)生明白上下部件間的和諧組合。，表揚優(yōu)秀。教師巡視指導(dǎo)。觀察越仔細(xì)，書寫才能越到位。出示：上緊下疏寫緊湊?！八肌弊郑拷涣?，圍繞例字書寫要點：①思：上部偏左，扁小，心字底寬大，能承載上面的部件。出示：首點臥鉤起筆收筆平。（三）習(xí)字指導(dǎo)“心字底”？“心字底”中臥鉤的弧度難以把握。三點左低右高，在一條斜線上，相互呼應(yīng)，筆勢連貫。結(jié)合交流，隨機出示心字底“寫法提要”：心字底形狀寬扁。“心”和“思”，觀察心字和“心字底”的區(qū)別，“心字底”長什么樣兒？引領(lǐng)學(xué)生觀察第 43 頁上半部分的“思”字，想一想 ：“心字底”由哪幾個筆畫構(gòu)成？“心字底”在這個字中占什么位置？讓學(xué)生在讀帖中明晰 ：“心字底”一共有四筆，分別為左點、臥鉤、挑點和右點 ；“心字底”一般出現(xiàn)在字的底部，屬于地載型部首。過渡：這么美的字，怎么帶回家？以前沒有相機，就用“拓碑”的方法，做成拓片、拓本，這樣就便于人們臨摹學(xué)習(xí)了。 四、教學(xué)過程 （一）碑帖欣賞，欣賞。2．觀察和體會含有“心字底”的字。，欣賞部分石刻，感受書法文化的博大精深。 、仿影練習(xí)，體會“心字底”在字中的形態(tài)、位置以及臥鉤與點畫之間的關(guān)系，感知“心字底”的線條美。（三）課堂總結(jié) 同學(xué)們，我國的書法文化博大精深，淵源流長，大家要認(rèn)真練習(xí)，將我國的書法文化繼續(xù)傳承下去。：碑帖欣賞了解《蘭亭序》筆法精妙，運筆流暢，字法靈活多變，同字異形，姿態(tài)各顯，氣象萬千等諸多特點?！案妗钡牡诙M向左伸，下面的“口”兩側(cè)內(nèi)收。造：左下包右上。“走之底”多加一點。道：左下包右上?！敖铩笔招?。“走之底”與另外部件的搭配要做到疏密得當(dāng)，穿插有致?？偨Y(jié)：“道”與“造”的“走之底”有兩個點，“遷”的“走之底”有一個點。3. 活動三：觀察與發(fā)現(xiàn)出示《多寶塔碑》中帶有“走之底”的“道”“遷”“造”三個字?！白咧住逼睫嗟钠鸸P要比前兩個筆畫起筆的位置稍往前。（3）最后的平捺向右伸展，逆鋒起筆后稍向右上傾斜，行筆至橫折折撇收筆處再向右下方行筆，帶有波勢。（2）橫折折撇的起筆與上點相同，輕頓后順勢往下作折彎狀。2. 活動二：師范寫“走之底” 邊寫邊口述要求，請學(xué)生練習(xí)四個，反饋。含有“走之底”的字大多與移動、行走相關(guān)?！白咧住庇伞稗uchu242。出示課題。 四、教學(xué)過程 （一）圖片猜字，激發(fā)興趣，出示課題？怎么發(fā)現(xiàn)的？這個字就是“近”。二、教學(xué)重難點掌握“走之底”的特點和寫法，把握“走之底”與其他部件的搭配規(guī)律。提高對書法的審美能力。2．通過描紅練習(xí)，把握“走之底”與其他部件的搭配規(guī)律，在書寫時能夠做到間架合理，字形美觀。2．作品展示，師生共評。：“禾字旁”在左窄長，在上扁寬?！澳咀峙浴钡墓P畫，你有哪些建議？（技法略），誰有勇氣來寫寫這個字？（指名書寫、師生共評），不僅要讀用筆，還要讀結(jié)體，看看這四個字，你有哪些發(fā)現(xiàn)？（師生共同總結(jié)：木字旁在左窄長、在上扁寬）。3．這些“木字旁”的字基本上都與樹木、木材有關(guān)系。 四、教學(xué)過程 （一）激趣導(dǎo)入1．同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)《木字旁與禾字旁》。二、教學(xué)重難點練習(xí)寫好含有“木字旁”和“禾字旁”的字。做到運筆正確，結(jié)字合理。一、教學(xué)目標(biāo)“木字旁”的特征及寫法，并以“木字旁”為例，歸納出“禾字旁”的寫法。，寫出不同書體的“戈字旁”的特點。 （五）比較發(fā)現(xiàn)：觀察歐、顏、柳、趙四體中的“戒”字，感受楷書四大家對“戈字旁”的不同處理。每個字的“戈字旁”分別處在米字格的什么位置？“戈字旁”與字中的其他部分是怎樣搭配的？小結(jié)：三個字的“戈字旁”的首筆橫畫都是左低右高的形態(tài)，斜鉤的起筆在豎中線或稍偏左的位置，收筆在右下格的斜線上向上出鉤，整個斜鉤稍帶弧度。：“或”字中的“戈字旁”首筆橫畫較短，斜鉤斜度較大，點畫在橫的右上方，橫畫與撇畫中間留有較大空間；“戰(zhàn)”的戈字旁斜度小，基本是直立形態(tài)，橫撇相距較近，點畫緊靠橫畫；“戊”字中的“戈字旁”橫畫較長，撇畫的收筆較長，點落在橫畫右端，斜鉤的收筆在整個字的最低位置。（3）撇畫右上端與橫畫距離比較近，點畫靠近橫畫。小結(jié)：（1）“戈字旁”應(yīng)注意斜中取正。想一想：戈字看起來是斜的，但是要想在寫的過程中做到重心平穩(wěn)，還要注意些什么？（學(xué)生回答）