案例分析講課材料印刷版(參考版)
2025-05-02 13:17本頁面
【正文】 量化評價與質(zhì)性評價相結(jié)合，追求科學(xué)性、實(shí)效性和可操作性。終結(jié)性與形成性相結(jié)合，機(jī)會增多，貫穿于日常教育教學(xué)行為中。更多關(guān)注創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣和方法等。㈡新課程評價的特點(diǎn)：①、評價主體多元化。 評價主體：被評價者仍處于消極的被評價地位，基本上沒有形成教師、家長、學(xué)生、管理者等多主體共同參與、交互作用的評價模式。教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變：Ⅰ、在對待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞Ⅱ、在對待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)Ⅲ、③在對待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思Ⅳ、④在對待其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作新的教學(xué)觀教學(xué)是課程的創(chuàng)生與開發(fā)的過程教學(xué)是師生互動、共同發(fā)展的過程教學(xué)應(yīng)重過程甚于重結(jié)論教學(xué)更為關(guān)注人而不只是學(xué)科新的學(xué)習(xí)觀自主學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)課堂觀①、以問題為紐帶②、過程比結(jié)果更重要③、研究性④、綜合性課程評價㈠評價觀存在的問題 評價內(nèi)容：過多倚重學(xué)科知識，書本知識，而忽視了實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、心理素質(zhì)以及情緒、態(tài)度和習(xí)慣等綜合素質(zhì)的考察 評價標(biāo)準(zhǔn)：過多強(qiáng)調(diào)共性和一般趨勢，忽視個體差異和個性化發(fā)展的價值。 新課程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者。新課程的三維目標(biāo)：知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀。新課改六項具體目標(biāo)：①課程功能（關(guān)注學(xué)生“全人”發(fā)展）②課程結(jié)構(gòu)（均衡、綜合、選擇）③課程內(nèi)容（生活、社會、青少年自身規(guī)律相聯(lián)系）④學(xué)習(xí)方式（參與、探究、動腦動手）⑤課程評價（多元、多樣、廣泛）⑥課程管理（國家、地方、學(xué)校）課程結(jié)構(gòu)的三個原則：綜合性、均衡性、選擇性。為了一切學(xué)生的發(fā)展是本次課程改革的根本理念。 教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。 第三十七條：教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。已滿十六周歲不滿十八周歲未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。對于被采取刑事強(qiáng)制措施的未成年學(xué)生，在人民法院的判決生效以前，不得取消其學(xué)籍。第十九條：未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。第二十一條：學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。②、未成年人保護(hù)法第五條：保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：（一）尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；（二）適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)；（三）教育與保護(hù)相結(jié)合。第二十七條：對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除。第三，學(xué)生的學(xué)習(xí)具有一定程度的被動性。學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：第一，學(xué)生的學(xué)習(xí)以間接經(jīng)驗的掌握為主線。第二，學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是相對持久的。廣義的學(xué)習(xí)指人和動物在生活過程中，憑借經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。 （3）提出假設(shè)作用：（1）遷移對于提高解決問題的能力具有直接的推動作用（2）遷移是習(xí)的經(jīng)驗概括化、系統(tǒng)化的有效途徑，是能力與品德形成的關(guān)鍵階段
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