我國古代詩歌五首教學(xué)設(shè)計教案(參考版)
2025-04-30 13:44本頁面
【正文】 寄予愛國情懷 夕陽西下→ 吟鞭東指→ 落花自比 以“落紅”自喻十、板書設(shè)計 己亥雜詩九、布置作業(yè) 背誦并默寫這首詩。八、小結(jié)全文 這首詩寫作者辭官離京，遠去天涯的無邊愁思，表達了詩人政治理想至死不變的執(zhí)著態(tài)度。景中寓情，情中有景，情景交融。落紅并不是無情的東西，它懷戀大自然，即使委落塵埃，也要化作春泥，護育新花生長。但辭官不等于放棄理想，亦未割斷自己與朝廷的感情牽連。望著夕陽西下，牽動了作者廣闊無邊的離愁別恨，這離別之愁，不僅是離別家眷，更是離別朝廷。六、理解賞析四、朗讀這首詩五、對詩句的理解：行文獨具風(fēng)格，于蘊藉中洋溢著激情，于客觀描述中寄托著深意，詩歌瑰麗奇肆，成就尤大。他詩、文、詞各體兼長，并精通經(jīng)學(xué)、文字學(xué)和史地學(xué)。三、作者簡介 龔自珍，號定庵，清代人，近代思想家、文學(xué)家。己亥指清道光19年（1839），鴉片戰(zhàn)爭的前一年。 己亥雜詩 一、導(dǎo)入新課 二、解題 《己亥雜詩》共315首，多詠懷和諷喻之作。）我們一定能走向希望，走向光明，走向美好的未來！八．作業(yè) 必做題：繼續(xù)讀詩,用喜歡的方式感悟詩境:配畫編故事配樂朗誦。？，自己的心情嗎？他告訴我們一個什么道理？積極向上 樂觀，例如：杜甫，王維，李白：千百年過去了，這經(jīng)典名句依然在我們耳邊回蕩，當(dāng)我們（ ）的時候，我們相信——（山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。這一重重的山啊一道道的水，我正在猜想到底有沒有路呢，忽然柳暗花明又一村的美景就展現(xiàn)在我的面前。請同學(xué)們拿起你的筆展開想象，寫下當(dāng)中的情景吧！5．小結(jié)：此時，詩人的心情有變化嗎？怎樣變的？你能讀出這樣的對比變化嗎？課件：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。課件： （1）一座座山重重疊疊，一條條水縱橫交錯，走著走著，我的心情 。 ，體會心情?！迸c“山清水秀疑無路，柳綠花紅又一村。 四、品詞析句，悟人生哲理。4．聯(lián)系背景，體會作者陸游受到款待以后的獨特心情。出示：莫笑莊家臘酒渾，豐年留客足雞豚。1． 了解詩意，寫了農(nóng)家主人熱情接待詩人的事。小結(jié)：這些信息挺重要的，可能對等下理解、學(xué)習(xí)、感悟詩歌有幫助，學(xué)習(xí)古詩特別需要借助資料。但他并未喪失信心，深信總有一天會重新為國出力。詩人回歸故里，內(nèi)心郁悶。二、了解背景，學(xué)習(xí)查找資料?，F(xiàn)在讓我們把你自己覺得難寫的那個字書空寫一遍。n y237。 l224。現(xiàn)在誰想把這些生字準(zhǔn)確得讀給大家聽。請同學(xué)們打開課文，讓我們來讀一讀這首詩。（師邊描述邊板畫） ？（板書：山西村）是誰發(fā)現(xiàn)的？（陸游）現(xiàn)在讓我們一起去游覽一下這美麗的山西村。 分小組進行比 游山西村教學(xué)過程 一、 初讀詩句，體會古詩韻味。______________（可多寫一句）（如：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。唐宋八大家） 解釋加點字的意思 ①千尋塔（ ?。ㄖ笐?yīng)天塔）②聞?wù)f雞鳴見日升（ ?。ㄟ@里是“聽到”的意思） ?、鄄晃犯≡普谕郏?）（怕）④只緣身在最高層（ ?。ㄒ驗椋 帮w來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升”一句采用（ ?。┦址ǎc明飛來峰，千尋塔的高峻陡峭。 王安石_______（朝代）杰出的______家，______家，______家，散文成就很高，為______之一。這是他出世以來，初顯才能，胸懷包負(fù)的時期，表達了詩人躊躇滿志的情懷。 ①②描寫景物——充滿生機 ③④抒發(fā)情懷——躊躇滿志討論活動《登飛來峰》前兩句，后兩句的側(cè)重點各是什么？ “不畏浮云遮望眼”中的“浮云”在古代詩歌中常被用來比喻讒佞之類的小人或其他消極事物。質(zhì)疑活動 ②哲理是用形象生動的語言加以表達的。這兩句是全詩的精華，蘊含著深刻的哲理。通過具體的描寫，進一步突出飛來山上“千尋塔”之高。品味全詩 教師范讀 同學(xué)們，你們有沒有看過黃山上的飛來山嗎？（出示圖畫）……你們覺得奇怪不奇怪？山上為什么會有如此的一座山呢？今天
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