【正文】 課后搜集有關(guān)塑料的資料閱讀。三、拓展應(yīng)用：提問(wèn)：各種廢塑料不能混合在一起再生產(chǎn)，你對(duì)回收塑料有什么好的建議？學(xué)生分組討論、交流。談話：既然塑料的危害如此之大，那怎樣可以減少白色污染？學(xué)生分組討論、交流。播放錄像資料，學(xué)生觀看。講述：塑料有一個(gè)顯著特點(diǎn)，同時(shí)也是它的最大缺點(diǎn)：它們不易分解（腐爛），埋在土里幾百年也不會(huì)發(fā)生變化，這對(duì)環(huán)境是極為有害的。講述：剛才我們了解了塑料的優(yōu)點(diǎn)，我們知道任何事物都是有兩面性的，有優(yōu)點(diǎn)必然有缺點(diǎn)。（二）討論總結(jié)塑料的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生匯報(bào)本組的比較結(jié)果。觀察書(shū)中塑料和其他材料的物品，比較一下，看看塑料有哪些優(yōu)點(diǎn)。教 學(xué)方 法實(shí)驗(yàn)探究、討論法教 具 塑料制品實(shí)踐活動(dòng)檢 查板書(shū)設(shè)計(jì) 塑料的最大缺點(diǎn)：不易分解新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課：分別出示書(shū)、衣服、剪刀提問(wèn)：這些物品是什么材料制成的？再出示塑料尺提問(wèn)：它呢？又是什么材料制成的？談話：對(duì)，塑料也是一種重要的原材料，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)和研究塑料的一些性質(zhì)。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 認(rèn)識(shí)塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。能概括塑料的優(yōu)點(diǎn)，了解塑料的缺點(diǎn)。學(xué)生分組討論交流 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)學(xué)生分組討論交流學(xué)生分組討論匯報(bào)教學(xué)反思 第 周 班 級(jí)三年級(jí)科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)課 題教 學(xué)目 的和 要求能夠運(yùn)用多種感官將塑料和非塑料制品進(jìn)行比較。教師總結(jié)。（4）講述：金屬的性質(zhì)還很多，我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)探究中會(huì)逐步學(xué)習(xí)到。（1）提問(wèn)：通過(guò)以上的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，我們知道金屬有哪些性質(zhì)？（2）學(xué)生分組討論、交流。（5）總結(jié)：金屬在受到外界壓力時(shí)，形狀可以發(fā)生變化，具有向外擴(kuò)散的延展性。研究金屬的延展性。（2）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)。研究金屬的導(dǎo)熱性。（變光亮，有熱度）（4）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)。研究金屬的光澤度。用金屬來(lái)制作是利用了金屬的一些特性，如堅(jiān)固耐用、堅(jiān)硬銳利等，那金屬的性質(zhì)究竟有哪些呢，我們接下來(lái)研究研究。匯報(bào)本組的討論結(jié)果。（板書(shū)課題）二、學(xué)習(xí)新課（一）了解身邊的金屬制品。 探究金屬具有延展性，即能變形。了解常見(jiàn)金屬的性質(zhì)，知道金屬的性質(zhì)在很大程度上決定了金屬的用途，但同時(shí)還需要考慮如價(jià)格、資源以及廢料是否易于回收等其他因素。匯報(bào)本組的討論方案觀察圖片學(xué)生分組活動(dòng) 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn) 匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分組實(shí)驗(yàn)分組實(shí)驗(yàn)學(xué)生分組討論教學(xué)反思 第 周 班 級(jí)三年級(jí)科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)課 題教 學(xué)目 的和 要求能夠進(jìn)行探究金屬性質(zhì)的研究。⑤想一想：你還有其他檢驗(yàn)?zāi)猃埡兔薏嫉奈缘姆椒▎?？?）小結(jié)：三、拓展應(yīng)用：講述：我們的祖國(guó)幅圓遼闊，北方和南方的氣候差異很大，如果我們從哈爾濱去廣州游玩的話，需要帶很多的衣服，出門旅游很不方便。（4）比較吸水性實(shí)驗(yàn)。②提問(wèn)：兩者的氣味有什么不同？③分組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（3）比較燃燒后的氣味實(shí)驗(yàn)。②學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。（2）比較結(jié)實(shí)程度實(shí)驗(yàn)。研究比較棉布和尼龍的不同。同學(xué)把自己穿的衣服脫下來(lái)，認(rèn)一認(rèn)上面的標(biāo)記，你知道這些衣物是由什么紡織材料織成的嗎？（4）學(xué)生分組進(jìn)行，通過(guò)紡織材料的標(biāo)志來(lái)識(shí)別不同的紡織材料。不同的材料織成的布可以做成不同的衣物，比如：有棉布衣物、羊毛衣、尼龍傘、絲綢襯衫和領(lǐng)帶等。到了近代，人工合成纖維技術(shù)的發(fā)展，又給紡織材料增添了許多新的成員。（板書(shū)課題）二、學(xué)習(xí)新課認(rèn)識(shí)各種各樣的紡織材料。但許多地方用紙作材料是不可行的，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)我們生活中另一種不可缺少的材料，我們穿的衣服都是由它們織成的。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 了解一些紡織材料的性質(zhì)差異。認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的紡織材料，如棉、絲、毛和人造纖維。不亂撕本子，不使用紙質(zhì)賀卡，制作電子賀卡（三）、拓展介紹其他紙的知識(shí)學(xué)生分組討論 實(shí)驗(yàn)研究 討論 觀看視頻閱讀資料 教學(xué)反思 第 周 班 級(jí)三年級(jí)科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)課 題教 學(xué)目 的和 要求能夠運(yùn)用多種感官和適當(dāng)?shù)墓ぞ?，?duì)紡織材料進(jìn)行探究。造紙的過(guò)程：砍伐樹(shù)木→剝?nèi)?shù)皮→將木頭切成小片→將木片煮爛成漿→攪拌紙漿→漂白紙漿→瀝干水分→烘干水分后壓成紙張。（1）談話： 自從人類發(fā)明了紙，它的用途就越來(lái)越廣泛。小結(jié)：通過(guò)以上研究我們認(rèn)識(shí)了紙的一些特點(diǎn)，紙具有物美價(jià)廉、工藝簡(jiǎn)單、用途廣泛的特點(diǎn)，所以很受人們歡迎。比較哪種紙的透明度好。討論：滴水時(shí)要注意哪些問(wèn)題，為什么要注意這些問(wèn)題？④透明度實(shí)驗(yàn)。③吸水性實(shí)驗(yàn)。把報(bào)紙按縱向、橫向裁下兩條長(zhǎng)寬一樣的紙條；把裁下的紙條對(duì)折后相互勾住，兩個(gè)人拉一拉，你有什么發(fā)現(xiàn)？②用放大鏡觀察紙。出示各種紙制品，提問(wèn)：為什么要用紙來(lái)做這些物品？為什么要用不同類型的紙來(lái)做這種物品？主要是運(yùn)用了這種類型的紙的什么特性？（板書(shū)紙的各種特性）研究紙的性質(zhì)：（1）講述：紙有很多有趣的性質(zhì)：同一張紙從縱向、橫向的結(jié)實(shí)程度是不一樣的；紙的表面看上去十分光滑，放大鏡下卻是另一番景象；有的紙吸水性強(qiáng)，有的吸水性弱……。例如書(shū)是由紙做成的，桌子是由木頭做成的等等，今天我們來(lái)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)一下我們生活中最為常見(jiàn)和常用的材料：紙。了解紙的生產(chǎn)過(guò)程，意識(shí)到要節(jié)約用紙重 點(diǎn)難 點(diǎn) 了解紙的一些性質(zhì)和特點(diǎn)。能夠運(yùn)用語(yǔ)言、文字符號(hào)等多種方式表達(dá)探究結(jié)果，并進(jìn)行交流。（3）學(xué)生談?wù)劻私饬诉@些新型材料后有什么感想、體會(huì)。（1）學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的一些新型材料的資料，在全班進(jìn)行交流。（6）教師總結(jié)（7）拓展：任選一件有兩種以上材料制作的物品，研究他們是什么材料？有什么特點(diǎn)？（8）分組研究、討論。（3）匯報(bào)研究結(jié)果。同學(xué)們可以觀察自己的球鞋或者其他物品，研究他們制作的材料。觀察、研究身邊常見(jiàn)的物品。（5）教師總結(jié)：材料的分類方法很多，人們一般把材料分為兩類：直接來(lái)自于大自然的，是天然材料，如木材、石料、棉花、羊毛等；不是直接來(lái)自于大自然，而是經(jīng)過(guò)加工處理的，使天然材料的性質(zhì)發(fā)生了變化，如紙、鐵、玻璃和塑料等，它們是人造材料。（板書(shū)）二、學(xué)習(xí)新課給常見(jiàn)材料分類：（1）講述：我們?cè)谏钪姓J(rèn)識(shí)了許多材料，你們能給它們分類嗎？（2）學(xué)生分組討論，給這些材料分類。 區(qū)分天然材料和人造材料教 學(xué)方 法講授法、討論法教 具 圖片實(shí)踐活動(dòng)檢 查回家后觀察自己家里的物品，都是由哪些材料制成的？板書(shū)設(shè)計(jì)新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課：談話：同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察一下，教室里有哪些物品？它們是哪些材料制成的？學(xué)生分組觀察、討論，做好記錄。意識(shí)到人們?yōu)榱藵M足各種需求，在不斷研究、發(fā)明、生產(chǎn)新材料。第四單元課時(shí)分配課題課時(shí)常見(jiàn)材料1紙1紡織材料1金屬1塑料1第四單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)1總課時(shí)6 第 周 班 級(jí)三年級(jí)科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)課 題教 學(xué)目 的和 要求意識(shí)到不同材料有不同性質(zhì)。本單元從題材看十分適合對(duì)學(xué)生進(jìn)行STS（科學(xué)、技術(shù)、社會(huì))教育。所涉及的科學(xué)探究過(guò)程技能有：變量控制、概括推理、觀察、實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)等。在這四千次級(jí)主題中。材料的性質(zhì)不同，用途也不同。以此來(lái)引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)材料的性質(zhì)特點(diǎn)。其后。，關(guān)心與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：。，也可能有害健康。，根據(jù)這些性質(zhì)對(duì)材料進(jìn)行分類。，需要探究者之間的相互合作、交流與分享。本單元涉及到《科學(xué)(3—6年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)》的：具體內(nèi)容有： 科學(xué)探究：—系列活動(dòng)。以及關(guān)注，與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題等方面的內(nèi)容來(lái)建構(gòu)的；通過(guò)參與學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，物體是由各種各樣自勺材料組成的，材料是多種多樣的。 （ ）不了解的物體，我們不能隨便聞或嘗。 （ ）固體、液體、氣體都有可能溶解在水里。五、進(jìn)行節(jié)約用水教育提問(wèn)：在我們的生活中，有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？討論：我們可以做哪些事情來(lái)節(jié)水、護(hù)水呢？學(xué)生交流小結(jié)六、作業(yè)：設(shè)計(jì)一張節(jié)約用水的手抄報(bào) 學(xué)生涂色 討論交流 學(xué)生討論 體驗(yàn)活動(dòng) 交流 學(xué)生討論 分組實(shí)驗(yàn) 討論交流制作手抄報(bào)教學(xué)反思 第 周 1 課時(shí)第三單元測(cè)試題一、判斷題（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”）水是白色透明的液體。后果是十分嚴(yán)重的。體驗(yàn)活動(dòng)：（參照教材P36要求）交流：做了這個(gè)活動(dòng)，有什么感受？四、了解水污染情況及處理辦法交流：說(shuō)說(shuō)自己周圍水的狀況。從太空上看地球，整個(gè)地球是藍(lán)色的。學(xué)生涂色討論：涂完后，你有什么感覺(jué)？小結(jié)：地球表面70%被水覆蓋，只有30%是陸地。那么地球上的水主要分布在哪里呢？我們的水資源真的是多到用不完嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《地球上的水》。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 淡水資源的缺乏和水污染現(xiàn)象。知道污染的水對(duì)自然界和人類自身有害。討論：還有哪些物質(zhì)也能溶解在水里？三、作業(yè)：把你的研究并總結(jié)出的水的特點(diǎn)寫在活動(dòng)記錄上。水能夠溶解許多物質(zhì)。把方糖放入水中，糖塊不見(jiàn)了，而水會(huì)變甜。物體放入水中所受的浮力大于自身的重力，則物體就可以浮起來(lái)，如果小于自身的重力，則就會(huì)沉下去。實(shí)驗(yàn)：拿一個(gè)玻璃杯裝半杯水，然后不斷往里面丟東西，看看水可以托舉起哪些東西，而又有什么東西水托不動(dòng)，沉下去了？出示圖片：萬(wàn)噸巨輪在水面上。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和圖片觀察，你發(fā)現(xiàn)了水的神奇之處在哪里？加壓后，水可以從孔隙中噴射出來(lái)。二、新課學(xué)習(xí)（一）會(huì)噴射的水。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 認(rèn)識(shí)水的溶解現(xiàn)象。能指認(rèn)日常生活中的上述現(xiàn)象。（2）提問(wèn)：為什么杯子里的水已經(jīng)滿了，還能再裝下幾枚曲別針，裝入曲別針后，杯面上的水為什么會(huì)鼓出來(lái)但是又不會(huì)流下來(lái)？小結(jié)：小水珠非常地團(tuán)結(jié)，手拉手抱得緊緊的，使得水的表面盡量縮小，這個(gè)團(tuán)結(jié)的力，我們科學(xué)上就叫它表面張力。再試一試，看看預(yù)測(cè)得對(duì)不對(duì)。（3）、在滴的過(guò)程中要注意觀察水在硬幣上的形狀，要與硬幣成水平方向觀察，記錄下滴數(shù)，畫出水表面的形狀?；顒?dòng)2：探究要求：（1）、硬幣在桌面上要放平，不要碰撞實(shí)驗(yàn)桌。（板書(shū)：毛細(xì)現(xiàn)象）（7討論：生活中還有哪些毛細(xì)現(xiàn)象？（8）聯(lián)系實(shí)際：生活中你注意過(guò)這些現(xiàn)象？（課件展示）①滴一滴墨水在作業(yè)本上，用粉筆把它吸干②干抹布擦水③部分浸在水里的毛巾全濕了④潮濕的墻根（二）會(huì)“團(tuán)結(jié)”的水。為什么塑料條卻不能呢？是因?yàn)椴紬l和紙條上有許許多多的小孔，正因?yàn)橛羞@些小孔才存住了水，產(chǎn)生了水往上爬或向四周擴(kuò)散的現(xiàn)象。（4）學(xué)生分組觀察，討論、交流。（3）剛才各小組成員配合得很好，觀察得也很仔細(xì)。（板書(shū)課題）揭秘會(huì)“爬”的水（1）活動(dòng)1探究要求：①仔細(xì)觀察紙條、布條、塑料條這三種材料有什么不同之處？并記錄下來(lái)。上節(jié)課，我們還通過(guò)觀察水了解了水的一些基本特征，請(qǐng)大家回憶一下，水是一種什么樣的物體？上節(jié)課我們對(duì)水有了初步的認(rèn)識(shí)，今天我們將進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 認(rèn)識(shí)水的毛細(xì)現(xiàn)象。能指認(rèn)日常生活中的上述現(xiàn)象。四、拓展活動(dòng)P30運(yùn)水比賽活動(dòng)：學(xué)生討論、設(shè)計(jì)運(yùn)水方案，并進(jìn)行操作。提問(wèn)：水可以變成哪些形狀？水有固定形狀嗎？講解：水會(huì)流動(dòng)，沒(méi)有固定形狀，像具有水這樣特點(diǎn)的物體，叫做液體。）三、認(rèn)識(shí)液體的特征觀察實(shí)驗(yàn)：用一個(gè)有洞的塑料袋裝水，水從破口處流出。講述：通過(guò)比較，我們學(xué)到了更多的水知識(shí)。讓學(xué)生了解到水是透明的。出示牛奶和水，讓學(xué)生比較顏色一樣嗎？強(qiáng)調(diào)牛奶的顏色是白色的，水是沒(méi)有顏色的。學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。（向?qū)W生介紹聞和嘗的方法）