第二十二章能源與可持續(xù)發(fā)展教案(參考版)
2025-04-20 08:28本頁面
【正文】 第二十二章 能源與可持續(xù)發(fā)展1．通過實例，了解能量及其存在的不同形式．能描述各種能量和我們生活的關(guān)系．2．通過實例，認識能量可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化．3．能通過具體實例，說出能源與人類生存和社會發(fā)展的關(guān)系．4．能結(jié)合實例，說出不可再生能源和可再生能源的特點．5．知道核能的優(yōu)點和可能帶來的問題．6．了解世界和我國的能源狀況，對能源的開發(fā)利用要有可持續(xù)發(fā)展的意識．“能量”是物理學中一個非常重要的概念．在日常生活中經(jīng)常接觸到“能量”一詞，學生對這個詞本身比較熟悉，但對作為物理概念(物理量)還是比較陌生的，教材從八年級上學期開始滲透光能、熱能，到電學板塊時直接提出了電能的概念，將詞義變成物理量，從而有了單位及計算的方法，同時粗略地滲透動能的概念，九年級又形成了動能、勢能、機械能、內(nèi)能等概念．“能量”作為主線之一，也貫穿在整套教材當中．本章在前面學過的各種能的知識基礎(chǔ)之上，對能源知識做了常識性的介紹，對“能量”概念進行了簡單的回顧和總結(jié)．本章教材作為義務(wù)教育階段物理教學的最后一章，起著至關(guān)重要的壓軸作用．它使得義務(wù)教育階段物理教學的目的在此達到高潮，物理教育教學的意義得以充分的體現(xiàn)．從知識方面看，對能量、能源及轉(zhuǎn)化有全面的認識，從價值觀方面看，培養(yǎng)了學生的節(jié)能意識和環(huán)保意識，對于能源的開發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識．本章的最終目標是讓學生形成對能源開發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識，其他的目標都是為了這一終極目標服務(wù)的，這一終極目標又為學生形成對包括社會問題在內(nèi)的各方面問題的可持續(xù)發(fā)展意識奠定了基礎(chǔ)．學生從學習物理開始就接觸光能、熱能，到學習電能時就涉及了電能與其他形式能的相互轉(zhuǎn)化問題，后來又逐漸學習了動能、勢能、機械能、內(nèi)能及它們之間的相互轉(zhuǎn)化，學習了能的轉(zhuǎn)化與守恒定律，能源是提供能量的物質(zhì)，與能量是密不可分的，學生對各種能量的了解與學習，為本章的學習奠定了基礎(chǔ)．節(jié)能環(huán)保是當今社會發(fā)展的主題，也是學生日常生活中經(jīng)常接觸的話題，這也會激發(fā)學生的學習興趣．核電站、核武器等內(nèi)容也是學生的興趣點，太陽能熱水器已經(jīng)走進千家萬戶，太陽能電池、太陽能路燈也是學生心存疑惑爭于探究的問題．但本章知識的綜合性和抽象性也會給學生的學習帶來一定的困難．本章的重點內(nèi)容是原子能、核能以及能量的轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)移，雖然學生對太陽能很熟，但是沒有原子核和核能為基礎(chǔ)理解起來是困難的．因此本章應該重視核能、太陽能這兩節(jié)內(nèi)容的教學．教學中要盡量關(guān)注學生對于能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化事實的積累和認識，盡量讓學生參與以期獲得一些規(guī)律性知識和結(jié)合社會發(fā)展的深層次思考．首先通過實例介紹能源的不同分類：可再生、不可再生；一次能源、二次能源；常規(guī)能源、新能源．核能應用的兩種方式，核聚變、核裂變，主要以視頻課件為主．以核能為基礎(chǔ)，教師講解太陽內(nèi)部的反應來理解太陽能的取之不盡用之不竭，并引導學生介紹太陽能應用的優(yōu)缺點，能源革命可以讓學生通過閱讀教材掌握內(nèi)容，而能的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的方向性可以通過實例讓學生分析歸納自主探究得出，能源與可持續(xù)發(fā)展是課前留給學生的作業(yè)，可以通過互聯(lián)網(wǎng)等手段查詢資料．未來理想能源可以讓學生根據(jù)知識結(jié)合自己對能源的認識談?wù)勛约旱南敕ǎ?節(jié) 能源知識與技能1．通過實例了解有哪些不同形式的能量，知道人類利用能源的歷程．2．常識性了解什么是能源；什么是一次能源、二次能源及其各自的特點．過程與方法通過收集信息、閱讀資料、相互交流，判斷能源與人類生存和社會發(fā)展的說法是否正確．情感、態(tài)度與價值觀從能源問題到能源科學引發(fā)學生的學習興趣和學習欲望．知道哪些能源是一次能源、哪些能源是二次能源.多媒體課件教師活動學生活動設(shè)計意圖 新課導入提問：①什么是能量？②你能舉例說說生產(chǎn)和生活中需要大量的能量嗎？③這些能量又是由什么提供的呢？ 學生大膽舉例回答問題 啟發(fā)學生多留意身邊的物理現(xiàn)象.創(chuàng)設(shè)懸念，激發(fā)學生求知欲. 新課教學教師播放多媒體課件.講解能源.請同學舉出自己所知道的能源.教師講解.化石能源：煤、石油、天然氣、一次能源和二次能源的分類及其特點.指導學生看書、提問：人類利用能源經(jīng)歷了怎樣的歷程． 學生觀看課件，知道能夠提供能量的物質(zhì)資源是能源.學生舉例.學生理解、記憶知道一次能源有：化石能源、水能、風能、太陽能、核能等．二次能源：電能.學生看書回答． 創(chuàng)設(shè)環(huán)境，吸引學生注意力.體現(xiàn)學生學習的主動性.培養(yǎng)學生理解記憶能力.培養(yǎng)學生總結(jié)歸納能力. 課堂小結(jié)師生共同總結(jié)布置作業(yè)教材1 6 9頁2能源能源的分類能源種類繁多，而且經(jīng)過人類不斷地開發(fā)與研究，更多新型能源已經(jīng)開始能夠滿足人類需求．根據(jù)不同的劃分方式，能源也可分為不同的類型，主要有以下七種分法．1．按來源分為三類：(1)來自地球外部天體的能源(主要是太陽能)．除直接
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