鹽類的水解教學(xué)設(shè)計(參考版)
2025-04-20 07:11本頁面
【正文】 這種教學(xué)設(shè)計是素質(zhì)教育的忠實體現(xiàn)，是開展研究性學(xué)習(xí)的大膽嘗試！歡迎下載。以上五點能充分地說明本節(jié)教學(xué)設(shè)計新穎，思路清晰，方法獨特，重、難點得到突破。四、以分組討論的練習(xí)方式指導(dǎo)學(xué)生正確書寫電離方程式。二、組織學(xué)生結(jié)合分組實驗的結(jié)果對鹽的組成進(jìn)行分析討論，從而使學(xué)生認(rèn)識鹽溶液的酸堿性與鹽的組成之間的內(nèi)在聯(lián)系。本節(jié)教材涉及的知識面較寬，綜合性較強，是前面已學(xué)過的電解質(zhì)的電離、水的電離平衡和水的離子積以及平衡移動原理等知識的綜合應(yīng)用。 點評：（彭樂平 安福二中副校長 中學(xué)化學(xué)高級教師） 日常生活中常用明礬凈水，其原理是什么？ [作業(yè)練習(xí)]：課本習(xí)題 一、二、三 A．c（Na+）＝2c（CO32） B．c（H+）＞c（OH） （3）Na2SO42．在Na2CO3溶液中，有關(guān)離子濃度的關(guān)系正確的是（ ）。（1）KF [鞏固練習(xí)]： [學(xué)生總結(jié)]：三類鹽水解的比較在書寫離子方程式時一般不標(biāo)“↓”或“↑”，也不把生成物（如H2CO3等）寫成其分解產(chǎn)物的形式。 （2）一般鹽類水解的程度很小，水解產(chǎn)物很少。 （1）多元弱酸的鹽分步水解，以第一步為主。 （4）鹽類水解反應(yīng)是酸堿中和反應(yīng)的逆反應(yīng)。 （3）鹽類水解使水的電離平衡發(fā)生了移動，并使溶液顯酸性或堿
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1