我愛這土地鄉(xiāng)愁教學(xué)案(參考版)
2025-04-19 23:58本頁面
【正文】 前后對(duì)比手法的運(yùn)用，使作者的感情傾向更加鮮明，表現(xiàn)出他對(duì)解放區(qū)的深情向往，對(duì)祖國光明未來的熱切期盼。但在侵略者黑暗潮濕的地牢里，卻響徹著如此健康明亮的歌唱！這是怎樣一種民族精神啊！請(qǐng)大家懷著崇敬的心情，帶著愛、帶著希望齊讀1726行。齊讀，然我們溫馨地、親切地、輕輕地把它讀出來。（明確：像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳）“像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳”寫出了詩人怎樣的一種感情？（明確：愛、親切）它喚起了我們生命中最親切的感受。當(dāng)摸索到那遼遠(yuǎn)的一角時(shí)，詩人的動(dòng)作時(shí)“輕撫”，“輕撫”是怎樣一個(gè)動(dòng)作？哪位同學(xué)表演一下？“輕撫”表達(dá)出了詩人怎樣的思想感情？（明確：愛、親切）詩人“輕撫”哪里呢？（明確：那遼遠(yuǎn)的一角）那遼遠(yuǎn)的一角是哪里？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合前面介紹的背景思考一下。（大屏幕顯示修改后詩句）請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x第一部分。個(gè)別同學(xué)展示朗讀，其他同學(xué)做點(diǎn)評(píng)。因?yàn)檫@些地方都已被侵略、蹂躪，都沾了血和灰，所以作者是非常痛苦、悲憤的。三、文本探究詩的題目，“我用殘損的手掌”作為一個(gè)句子，有什么問題？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合詩的內(nèi)容，把這個(gè)句子補(bǔ)充完整：我用殘損的手掌做什么？{明確：摸索廣大的土地，輕撫遼遠(yuǎn)的一角}“摸索”是什么意思？（明確：用觸覺去探索）詩人為什么用“摸索”這個(gè)詞呢？（屏幕顯示文章背景）詩人是真用手掌摸索嗎？（明確：詩人身在牢籠，是在想象，是用心靈的手掌摸索祖國大地）自由朗讀前半部分，找找詩人用殘損的手掌摸索到了哪些地方？又在上面寄托了什么感情？邊朗讀邊在書上勾畫批注。（二）精講點(diǎn)撥一、初步感知聽范讀，傾聽詩人靈魂深處的聲音。二、課中實(shí)施（一）預(yù)習(xí)交流，檢查預(yù)習(xí)情況。三、預(yù)習(xí)診斷：1．這首詩用了哪幾種藝術(shù)手法?請(qǐng)你舉例說明。這首《我用殘損的手掌》，語言更加口語化，押韻靈活錯(cuò)綜，讀起來有一種沉郁頓挫的音樂感，很確切地表現(xiàn)了詩人的情懷。詩集有《我的記憶》、《望舒草》、《災(zāi)難的歲月》等。 1941年日本占領(lǐng)香港后曾被捕入獄，在獄中受傷致殘，表現(xiàn)了高尚的民族氣節(jié)?！绢A(yù)習(xí)任務(wù)】：一、資料助讀——了解作者：戴望舒(1905—1950)，生于浙江抗州，是中國現(xiàn)代著名的詩人。【預(yù)習(xí)重點(diǎn)】： 有感情的誦讀全詩，品味語言。 3．品味詩歌語言，理解詩歌對(duì)比手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果。 限時(shí)作業(yè) 課后作業(yè)席慕容也有一首《鄉(xiāng)愁》,請(qǐng)同學(xué)們課后比較一下它與本文的異同第 14 周第
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