初探我校開展的協(xié)同教育(參考版)
2025-04-19 23:48本頁(yè)面
【正文】 ?！袄眉倚；ヂ?lián)系統(tǒng)加強(qiáng)素質(zhì)教育的研究”是一項(xiàng)前無古人的事業(yè)，為了全面推進(jìn)教育信息化建設(shè)，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)的現(xiàn)代信息技術(shù)加強(qiáng)協(xié)同教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，本課題研究有著顯明的目標(biāo)和方向，可以肯定“協(xié)同教育是未來教育的主流”。缺乏對(duì)孩子的尊重有的家長(zhǎng)過度張顯家長(zhǎng)的權(quán)威，對(duì)孩子缺少尊重，孩子犯了錯(cuò)誤，不由分說，打罵算作是教育，從不給孩子解釋機(jī)會(huì)，更有甚者，一個(gè)不順心就對(duì)孩子又罵又打。因此，學(xué)校與家庭在孩子品德培養(yǎng)方面存在著許多對(duì)立的現(xiàn)象，比如學(xué)校里老師教“不打人，不吵架”，家里家長(zhǎng)卻教孩子“當(dāng)今社會(huì)，人就要兇，別人罵你一句，你就罵他兩句”；學(xué)校老師教育孩子助人為樂，家里家長(zhǎng)教“不關(guān)你的事，別管”。這樣的家長(zhǎng)雖然在學(xué)習(xí)上和老師的交流相當(dāng)多，對(duì)子女的教育也相當(dāng)重視，但是這種交流、合作顯然是偏頗的，僅僅局限在對(duì)孩子的智育上，殊不知，除了智力因素外，非智力因素對(duì)于孩子的全面和諧發(fā)展，也有著至關(guān)重要的作用，所以這種家校協(xié)同教育就不夠協(xié)調(diào)、和諧了。過于注重智力培養(yǎng)，忽視非智力因素的影響。孩子許多的不良行為和習(xí)慣，就在長(zhǎng)輩無微不至的“關(guān)愛”中滋生?！俺允裁础?、“穿什么”、“用什么”時(shí)時(shí)刻刻牽動(dòng)著長(zhǎng)輩們的心。于是，爺爺、奶奶這些長(zhǎng)輩們
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