初中英語中考復(fù)習(xí)備考策略(參考版)
2025-04-19 23:45本頁面
【正文】 以上是我們中考復(fù)習(xí)工作的經(jīng)驗(yàn)小結(jié)，由于水平有限，不足在所難免，希望各位同仁能多提寶貴意見，共同來探索提高復(fù)習(xí)效率的科學(xué)方法。實(shí)現(xiàn)遵循新課標(biāo)，弘揚(yáng)人性化的目的。四、瞻望2010的中考對(duì)于教學(xué)復(fù)習(xí)這一塊，我將繼續(xù)堅(jiān)持在09中考中的成功經(jīng)驗(yàn)，并且在教學(xué)中繼續(xù)加以科學(xué)化、理論化。再次，應(yīng)注重對(duì)尖子的培養(yǎng)。因此，對(duì)他們要求要嚴(yán)格，讓他們養(yǎng)成解題嚴(yán)密、細(xì)心的習(xí)慣，不因此而造成常規(guī)題失分太多。其次，要注重中檔學(xué)生成績(jī)的大幅度提高。及時(shí)反饋，可以提高補(bǔ)缺的效果，使學(xué)生及時(shí)獲得幫助，受到激勵(lì)，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。這里的“多次反復(fù)”就是“多次反饋”。⑵快反饋。⑴低起點(diǎn)。三、避免復(fù)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的問題：總復(fù)習(xí)工作要從本校、本班、本學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，分層次開展教學(xué)工作，即因材施教，分類推進(jìn)，全面提高復(fù)習(xí)效率。二、做好考前心理輔導(dǎo)：在整個(gè)總復(fù)習(xí)過程中都要把學(xué)生的思想工作做到前頭，中考畢竟是許多學(xué)生人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，針對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們考前緊張的心理。這一步非常重要，學(xué)生當(dāng)時(shí)在課堂聽會(huì)的知識(shí)，和自己真正掌握還有很大的差距。最后一個(gè)“練”是對(duì)“講”的補(bǔ)充和強(qiáng)化。在課堂上，要求學(xué)生努力跟隨教師，領(lǐng)悟解決問題的思路方法和解題規(guī)律。我的作法是將有關(guān)考點(diǎn)的詞、句結(jié)合起來，讓學(xué)生每天完成十三個(gè)包含當(dāng)天復(fù)習(xí)的重點(diǎn)詞與語法的漢譯英句子，其次，把握好“講”的環(huán)節(jié)。老師一般會(huì)將該部分的所有考點(diǎn)，依據(jù)考試說明進(jìn)行拉網(wǎng)式整理，力求不遺忘任何一個(gè)考點(diǎn)。首先，充分做好第一個(gè)“歸納”。提倡“精練”和“巧練”，反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)。⑹ 注意選材的典型性。時(shí)刻關(guān)注尖子生平時(shí)的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)情況，讓他們建立錯(cuò)題記錄檔案，分析他們的知識(shí)漏洞及缺陷，及時(shí)找他們進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺；關(guān)心、鼓勵(lì)和幫助后進(jìn)生。⑷一課時(shí)一份講學(xué)稿，復(fù)習(xí)的點(diǎn)不宜多，一般以一～二個(gè)考點(diǎn)為宜。⑵提供檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的適當(dāng)材料。具體做法：在復(fù)習(xí)過程中，我們?cè)谟煤脧?fù)習(xí)學(xué)案的同時(shí)，還要根據(jù)每課時(shí)的復(fù)習(xí)內(nèi)容在集思廣益的基礎(chǔ)上精心編制復(fù)習(xí)講學(xué)稿。模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。通過精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí)，徹底消除學(xué)生的模糊意識(shí)，強(qiáng)化考點(diǎn)。3．第三輪 專題復(fù)習(xí)階段本輪復(fù)習(xí)，主要目的是針對(duì)中考要求，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力，同時(shí)要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)，通過知識(shí)考查與能力考查并重，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。在復(fù)習(xí)語法過程中，復(fù)習(xí)幾個(gè)語法內(nèi)容后，進(jìn)行一次小測(cè)。2．第二輪 語法及專項(xiàng)復(fù)習(xí)階段本階段將在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)語法知識(shí)的遺忘和混淆，本著中考考綱中要求掌握的語法項(xiàng)目，使學(xué)生從零散的語法知識(shí)過渡到系統(tǒng)的歸納和掌握上，使語法知識(shí)更加條理化，扎扎實(shí)
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