截一個(gè)幾何體的教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2025-04-19 23:28本頁(yè)面
【正文】 5。學(xué)生暢所欲言談收獲，談體會(huì)。提問(wèn)：本節(jié)課你有什么收獲？質(zhì)疑反思，總結(jié)評(píng)價(jià)預(yù)計(jì)時(shí)間（分）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)生閱讀課本中的讀一讀：你知道CT嗎？體會(huì)本節(jié)課的知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的作用。2分鐘拓展知識(shí)鏈接生活讓學(xué)生主動(dòng)參與，自主掌握已學(xué)知識(shí)，注重逆向思維的培養(yǎng)。開(kāi)放題：猜一猜（1）用一個(gè)平面去截一個(gè)幾何體，如果截面的形狀是圓，你能想象出原來(lái)的幾何體可能是什么嗎？（2）用一個(gè)平面去截一個(gè)幾何體，如果截面的形狀是三角形，你能想象出原來(lái)的幾何體可能是什么嗎？鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，認(rèn)真完成。通過(guò)拓展和課件動(dòng)態(tài)的演示。小組討論交流學(xué)生認(rèn)真觀察截面產(chǎn)生和變化的過(guò)程。大膽回答問(wèn)題小組代表演示說(shuō)明認(rèn)真思考并回答問(wèn)題拓展2：(1)我們學(xué)過(guò)的圓柱、圓錐、棱柱、球體，如果用一個(gè)平面去截，可能是什么形狀呢？(2)課本“想一想”進(jìn)行分析。 預(yù)計(jì)
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