【正文】 六（1）班共有學生多少人？ 。這時科技小組與合唱隊人數(shù)比是2：3。該小學有男、女教師各多少名？ ，賣出18臺，賣出臺數(shù)與運來臺數(shù)比是3：10。 兩周后還剩下多少元？ （3）（下面各題只列式不計算） （1） 四、解決實際問題。11/12] （或方程）計算。10/27） 5/6247。 7/9+3/164/3+3/4 5/171/9+12/17247。7/2= 1/5+1/4= 。13/4= 6/7247。 247/8= 5/84= 9/124/9= 03/7= 81/5= 1/51/5247。 （ ） 三、計算。 （ ） 5. 4/53/4247。 （ ） ，就是梨比蘋果少3/4噸。 1. 如果a與b的比是3：1，那么b是a的1/3。 ，其中3段長（ ）米。 ，小剛第一天看了全書頁數(shù)的1/3，小明還要看的頁數(shù)是從第（ ）頁開始。 ，鹽比水少8/9，鹽占這杯鹽水的（ ）。 ，增加它的1/5是（ ）。 4. 10千克大米，吃去2/5，還剩（ ）千克；如果再吃去2/5千克，還剩（ ）千克。 2.“白兔只數(shù)比黑兔多1/5”是指（ ）是（ ）的1/5，把（ ）看作單位“1”。 具體內(nèi)容： 一、填空。） 五、布置作業(yè) 補充相應練習。 四、組織評價和反思 通過這節(jié)課的復習和練習，你覺得自己這一單元學得怎樣？請大家對自己的學習情況進行評價。平均每車運貨物多少噸？ （4）一筐蘋果連筐共重34千克，吃掉1/4后，連筐還重28千克。 。 1. 看圖列式。 說明：教材上未出現(xiàn)這一類型的題目，需要加以指導，要讓學生理解題目意思的基礎上正確列式和計算。 （1）5/8的3/5減去1/4，再除以5/6，商是多少？ （2）一個數(shù)的7/8比它的5/8多3/4，求這個數(shù)。x=15 學生獨立計算，完成后交流解題過程，教師重點講評后兩題。 。1/9 9/10247。6/7+6/71/6 [7/8（1/3+1/6）]247。 3/48/9+3/4247。 二、計算練習。 （2）多請幾位學生來說說自己的探究過程和探究結果，教師及時評價。 2. 出示第88頁第6題。 （1）提問：你能根據(jù)題中的信息求出現(xiàn)在這個長方形的長、寬各是多少嗎？ 學生獨立計算，完成后交流，說說怎樣求現(xiàn)在這個長方形的長和寬的。 教學準備：教學光盤及補充題 教學過程： 一、探索與實踐。 教學重、難點：能運用所學的分數(shù)運算解決一些稍復雜的實際問題。 教學目標： 1. 能運用所學的分數(shù)運算解決一些稍復雜的實際問題，進一步感受數(shù)學知識的實際應用價值，提高解決實際問題的能力。 四、全課總結 這節(jié)課我們復習了什么內(nèi)容？你有什么收獲和體會？ 五、布置作業(yè) 第87頁上第4題。 。 （3）果園里有果樹960棵，其中梨數(shù)的棵熟占5/6，蘋果數(shù)占1/6，其余的都是桔子樹。 雞的只數(shù)比鴨多1/4。 一件衣服降低了1/6。 。2/3] 提問：一個題目里面既有中括號，又有小括號，應該怎樣計算？ 交流后明確：先算小括號里的，再算中括號里的，一般如果看到除法先可以轉(zhuǎn)化為乘法，再進行計算。 學生獨立計算，教師展示學生計算過程及時講評。3+4/9247。 學生獨立計算，教師展示學生計算過程及時講評。 學生在本子上獨立計算，同時指名板演，教師結合學生練習情況進行講評。4/74/7247。 （1） 出示：3/410/11 +3/4247。 學生用1分鐘時間完成第87頁第1題的口算題，完成后快速核對計算結果，教師及時了解學生口算情況。 學生交流時，教師適時板書，如運算順序及運算律等。 ，你有哪些收獲和體會。 教學準備：教學光盤及補充題 教學過程： 一、回顧與整理 （一）小學討論： 。 教學重、難點： 能根據(jù)算式的數(shù)據(jù)特點選擇簡便的方法正確、靈活地進行計算，能運用所學的分數(shù)運算解決一些稍復雜的實際問題。 ，能根據(jù)算式的數(shù)據(jù)特點選擇簡便的方法進行計算。 四、課堂作業(yè) 做練習十六的第1015題第六課時：整理與練習（一）教學內(nèi)容：教科書第87頁的“整理與練習”第14題。 （四）補充練習 1．修路隊要修一段360米的路，第一周修了全長的2/9，第二周修了全長的1/4。 1．學生讀題后獨立思考并列式解答。 2．請學生交流思考過程并突出比較兩題中的“節(jié)約了1/8”與“節(jié)約了1/8噸”，教師及時了解學生解答情況，及時評價。 （二）練習十六第13題。 1．學生讀題并畫出線段圖，列式解答后先與同桌交流。 3．同桌學生互相檢查計算情況，進行評價，教師及時了解學生計算正確率。9/4 1．男、女生各選一組題目進行計算比賽，待大多數(shù)學生完成時請六名學生板演。9 5/67/1215/14 84（5/122/7） 6247。 5/6247。 教學準備：教學光盤 教學過程： 一、揭示課題 這節(jié)課我們將對用分數(shù)乘法和加、減法解決的稍復雜的實際問題進行練習，看看哪些同學通過學習真正掌握了解決這類問題的方法。 教學重點： 熟練運用分數(shù)乘法和加減法解決一些稍復雜的實際問題，進一步積累解決