六年級心理咨詢記錄表(參考版)
2025-04-19 03:30本頁面
【正文】 輔導效果隨著學習的適應，同學的逐漸了解，學習方法的改變，盡管學習的任務越來越重，難度越來越難，壓力越來越大，楊濤同學的心情越來越好、學習勁頭越來越足、學習成績穩(wěn)中有升。因為有了良好的交際關系，學習成績也有所提高。輔導追蹤進行了一段時間的心理輔導后，該生的交往自信心明顯提高了，課堂作業(yè)能按時有質量的完成了，上課時也開始舉手發(fā)言了，在校內，能和老師進行交流，下課有時還會主動問老師問題。即使在成功面前也難以體驗成功的喜悅，從而陷入失敗的惡性循環(huán)之中。上課也是閉口不言，即使你提問她也聲音小得幾乎像蚊子聲。原因分析性格上，膽小、自卑、不愛動。六年級心理咨詢記錄表 家長反映她在家也活潑了很多。以前，她孤獨，現(xiàn)在有了朋友，下課經(jīng)常和朋友一起做游戲，人開朗了很多。這樣就嚴重影響她的身心健康發(fā)展。做作業(yè)速度很慢，質量不高，學習成績也一直停滯不前輔導對策及過程 通過觀察，該女生長期受自卑、羞怯、焦慮和恐懼等負面影響，過重的心理負擔使她不能正確評價自己的能力，一直懷疑自己的優(yōu)點。在交往方面的主要問題有：這個學生很靦腆，不太合群，平時不愿意跟別人打交道。 心理輔導員 蔡明遠輔導對象李友班級六年級性別男年齡13輔導時間2013年12月問題表現(xiàn) 該生在剛進入小學學習開始,就表現(xiàn)的反應比其他同學慢，開智比較晚,家長認為她比較笨,她的學習也一直處于班級中下。輔導效果隨著學習的適應，同學的逐漸了解，學習方法的改變，盡管學習的任務越來越重，難度越來越難，壓力越來越大，楊濤同學的心情越來越好、學習勁頭越來越足、學習成績穩(wěn)中有升。輔導追蹤雖然楊杰還會與同學有摩擦，但他比較服從老師的處理，不再自作主張，大大出手了。奮斗目標應根據(jù)自己的能力分階段制定，首先確定最有可能實現(xiàn)的近期目標，集中精力向這個目標沖刺。要克服自卑，應從恰當評價自己入手。李寒體操做得不錯，讓她領操。課堂上讓她回答能夠解決的問題、主題班會讓她發(fā)言等，讓她知道“我的回答還可以得到老師的表揚、我的講話還可以得到同學們的掌聲”。其一， 教學降低重心，重視基礎。原因分析有一個可怕的毛病就是自卑，對自己缺乏自信，這種自卑感使得她克服不了一點小麻煩，學習的壓力大了，學習的方法也需要調整了，這些都可能在她心理上產(chǎn)生壓力。 心理輔導員 蔡明遠輔導對象楊杰班級六年級性別男年齡13輔導時間2013年11月問題表現(xiàn)楊杰與別的同學交流時，特別關注別人對自己的看法，總是覺得自己被孤立，上課常走神。加強教師與家長的聯(lián)系，共同督促形成良好的氛圍，這樣的教育和輔導就會起到事半功倍的作用。而教師在工作中要化被動為主動，在平時的工作中要及時發(fā)現(xiàn)，及時輔導，以促進其盡快轉變。反思有時，輔導追蹤進行了一段時間的心理輔導后，張春發(fā)的交往自信心明顯提高了，家庭作業(yè)能按時完成了，上課時也能積極舉手發(fā)言了，在校內，能和老師進行交流，下課有時還會主動問老師問題。很多任課老師在本班上完課后，都到我這兒告該生的狀，我盡量給老師們解釋，并力求得到他們的理解和支持。在背的過程中，如果背不上來，也不強制，
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