【正文】 教學檢查督導工作制度 一、鄉(xiāng)教管中心教研站在教管中心主任直接。體現(xiàn)教學內(nèi)容的思路，將教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，突出教學內(nèi)容的重難點。教態(tài)親切、自然、端莊、大方。遇到困難時，能利用多種方法去克服困難，持之以恒地完成學習任務(wù)。 學習興趣濃厚，善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。九、情感目標八、過程與方法目標教學反饋結(jié)果正確率高。七、學習效果認知目標能及時分析評價結(jié)果，對教學效果做出準確的判斷。對課程的交流情況（回答問題、提出問題和討論問題）進行評價。六、課堂評價 對學生在課堂中的參與情況（特別是在學生操作、小組活動、討論交流等環(huán)節(jié)中）進行評價。通過自主探索來解決問題，促進學生在教師指導下自主地、富有個性地學習。五、學習方式調(diào)動學生的積極性。能根據(jù)不同的教學目標，合理地安排學生座位（秧田式、馬蹄形、方形或圓形、模塊形等），以便于學生合作學習，互相交流、實驗操作。學生思維活躍，興趣濃厚。 能根據(jù)教學內(nèi)容和學生特點，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，選擇恰當?shù)某尸F(xiàn)方式（聲像、動作、講述、板書等）。三、教學組織形式 能面向全體學生，注重個別差異，關(guān)愛每一個學生，公平地對待學生。 教學重點把握準確，關(guān)鍵內(nèi)容詳略得當，巧妙地分散和解決難點。教師應(yīng)正確理解和創(chuàng)造性地使用教材，教學內(nèi)容要盡可能與學生的生活經(jīng)驗和社會實際相聯(lián)系，容量（教材內(nèi)容、雙基訓練等）適宜，布局合理，教學要求確切，知識點完整、準確。能就教學中的疑難問題及時與其他教師溝通、交流，積極參與集體備課。為了切實提高廣大教師課堂教學水平，深化課堂教學改革,促進教師專業(yè)發(fā)展，使課堂教學真正體現(xiàn)新課標、新理念的精神，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需要的具有創(chuàng)新、競爭、合作等意識和能力的人才，特制定本要求。方式：酌情給予訓誡警示、經(jīng)濟處罰、紀律處分、行政處分。2無正當理由，缺席業(yè)務(wù)學習或教研活動；2未按要求聽課或未填寫聽課記錄；2上班時間在辦公室吵鬧、游戲或從事其它2在教室抽煙；2上班脫崗，利用教學活動經(jīng)商牟取私利； 2在學?；騾^(qū)、鄉(xiāng)教學質(zhì)量檢測中，合格率嚴重偏低，社會影響不好。一、 教學事故的認定未按時編制教學計劃和供一周用的教案；未經(jīng)教導處同意，擅自變動上課時間；未經(jīng)教導處或主管教學校長同意，擅自請人代課；無正當理由，擅自缺課；上課無正當理由遲到或提前下課；上課接、打電話；在課堂上發(fā)牢騷、泄私憤、宣講不健康內(nèi)容或與教學無關(guān)內(nèi)容；儀表穿著不符合職業(yè)要求；不認真組織教學，課堂秩序混亂；未按規(guī)定的時間和要求輔導；1布置和批改作業(yè)不認真，未按規(guī)定的次數(shù)布置、批改作業(yè)；1命制試題嚴重出錯；1考前10分鐘試卷及考試必需品仍未準備好；1在試卷的命題、印刷、保管、傳送過程中失職泄密；1監(jiān)考遲到；未按規(guī)定封裝試卷，考后收回試卷數(shù)與考試人數(shù)不符；1閱卷評分不公正，單份試卷評分誤差在10分以上；1評分后未按時提供考卷、試卷分析及成績登記表給教導處。教育局將家長學校的開辦納入年終考核，學校把家訪工作也應(yīng)作為考核教師的一項內(nèi)容。50、辦好家長學校。對特殊學生必須進行家訪，要建立家校聯(lián)系本，做好家訪記錄。因此，各學校要切實重視這一行之有效的教育方法，做好家訪工作。每學年終各學校、學區(qū)要向區(qū)教育局提交一份內(nèi)容翔實的教學質(zhì)量分析報告，內(nèi)容包括教學的主要措施、取得的經(jīng)驗、存在的問題、學業(yè)成績匯總表及其分析等。4學期結(jié)束，應(yīng)將撰寫的各類教學總結(jié)交學校教導處存檔。教學工作總結(jié)應(yīng)重點反映學校教研教改的主要成績與經(jīng)驗、教學質(zhì)量與管理方面的情況。4學校每學期要對教師教研工作情況進行考評，結(jié)果納入教師年度工作考核。4學校要定期召開教學研討會或經(jīng)驗交流會。將定量和定性評價的結(jié)果教導處歸納匯總后及時反饋給教師。4實行學校領(lǐng)導、教師、學生“三級評教”制度。同學科教師應(yīng)經(jīng)常互相聽課，每學期教師互相聽評課不少于10節(jié)；學區(qū)，中學及城區(qū)小學校長，如果沒有兼課任務(wù)，每學期需聽課40節(jié)；兼課校長及副校長，每周在六節(jié)以內(nèi)，每學期聽課30節(jié)；其他副科級領(lǐng)導每周代課6——10節(jié)，每學期聽課15節(jié)；全工作量代課的與其他教師相同。學校每學年組織一次全員參與的說課、優(yōu)質(zhì)課競賽活動，擇優(yōu)推薦教師參加區(qū)級以上的競賽。每個教師每年要參與一項教研課題研究。案例研究要以新的教育理念為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，重點研討課程實驗中教師面臨的各種具體問題。各校應(yīng)積極主動與兄弟學校建立校際教研關(guān)系，經(jīng)常開展跨區(qū)或聯(lián)片協(xié)作、聯(lián)誼式教研，共同合作，相互開放，交流信息，共同發(fā)展。保證每兩周至少開展一次教研活動。確立科研興校的辦學理念，建立教學研究的導向機制、激勵機制和保障機制；整合學校教導處、教研室、教研組、備課組和課題組等力量，建立直接服務(wù)于教學、服務(wù)于教師專業(yè)成長的開放的學校教研網(wǎng)絡(luò)；營造良好的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺。充分發(fā)揮教研組或年級備課組在校本教研中的主陣地作用，大力開展優(yōu)秀教研組創(chuàng)建活動。3完善教研組織。教師人人都要具有業(yè)務(wù)學習筆記（每學期作筆記5000字以上）。在學習時間上，每兩周安排一次集體討論學習會議，每次不少于90分鐘；在學習內(nèi)容上，盡量選擇離教學實際近一點、實一點、新一點的內(nèi)容，讓教師學有所得；在學習方式上，采用分散與集中、專家引領(lǐng)與平等對話、集體交流與個人專題發(fā)言等多種形式，讓教師積極主動地參與學習。學校要重視和組織全體教師認真學習教育理論，學習新課程、新理念，更新教學觀念，用先進的教育思想、教育理念武裝教師頭腦，積極參與教學研究和教改實踐。各中學、學區(qū)也要對學生期中、期末檢測成績進行質(zhì)量分析。3對學生學習成績評定采用百分制。3考試完畢要認真做好試卷分析，按學校要求填寫教學質(zhì)量分析表（一般應(yīng)包括班均分、級均分；班優(yōu)良率、級優(yōu)良率；班合格率、級合格率；優(yōu)秀、良好、及格、不及格人數(shù)；正確率、錯誤率較高的題目及存在問題、教學改進措施等內(nèi)容）。學生學期成績的評定=平時成績（課堂提問、作業(yè)評分、單元檢測等）30%+期中考試成績30%+期末考試成績40%；學年成績的評定=上學期成績40%+下學期成績60%。變革考試形式，除筆試外，外語要加強口語表達測試，物理、化學、生物學科要把實驗與操作納入考試。重視命題的科學性、規(guī)范性和對各項技術(shù)指標的把握，適當控制難度和區(qū)分度。要注重考查基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況，特別是運用所學知識與技能分析和解決問題的能力；內(nèi)容貼近學生生活、貼近社會實際和科技發(fā)展；注重學科內(nèi)的綜合，并適當考查學科間的綜合。（五）學業(yè)成績檢測與評定2凡按課程標準開設(shè)的學科都要進行檢測和學業(yè)成績評定。2組織學生開展豐富多彩的課外實踐活動，如小發(fā)明、小制作、社會調(diào)查、經(jīng)驗交流、書法、繪畫、攝影、舞蹈、器樂、小記者、小專家等興趣小組，舉辦辯論會、各種演講比賽等活動，以發(fā)揮學生個性特長。2課外輔導每學期初要制定活動計劃，計劃以培養(yǎng)學生動腦動手能力為主要目的，做到“四定”（定內(nèi)容、定時間、定人員、定輔導教師）。做到課內(nèi)輔導與課外輔導相結(jié)合、集體輔導與個別輔導相結(jié)合，切實增強輔導的針對性和實效性。特別重視輔導學困生。2輔導要有目標、有計劃、有措施、有檢測、有資料記載。2學校教導處和教研組要不定期地對作業(yè)布置和批改情況全面檢查或抽查，檢查結(jié)果要納入教師業(yè)務(wù)考核。不以作業(yè)懲罰學生，不撕毀學生作業(yè)本。批語力求精當，有啟發(fā)性、針對性和激勵性?！眱?yōu)美句子打“﹏﹏”,糾正格式打“←”或“→”。語文、數(shù)學、英語、思想品德作業(yè)：正確畫“○”，錯誤打“”,不完全正確打“∨”,別字打“∨”，刪去打“——”,更換字詞打“口”,調(diào)換詞語或句子打“Z”,增加詞句打“。（2）批改要認真細致，無批改錯誤，杜絕只寫“閱”字和日期等簡單草率、不負責任的做法。爭取在24小時內(nèi)，批改的作業(yè)和學生見面。教師對學生作業(yè)書寫要有標準要求：書寫工整，文面整潔，字跡規(guī)范，格式正確。要控制課外作業(yè)時間總量：初中日總量不超過2小時；小學五、六年級不超過1小時，三、四年級不超過30分鐘，一、二年級不留書面家庭作業(yè)。教師要精心設(shè)計作業(yè)。既有鞏固性的書面作業(yè)，也有一些實踐性、活動性、探究性作業(yè)。針對學習能力不同的學生，分層布置作業(yè)，給學生以選擇的權(quán)利，要保證大多數(shù)學生的作業(yè)能獨立完成。（三）作業(yè)設(shè)計與批改做作業(yè)是學生應(yīng)用知識、鍛煉能力的實踐活動，是使學生牢固掌握所學知識技能的必要手段，是培養(yǎng)學生嚴肅認真克服困難的意志品質(zhì)和良好習慣的有效途徑，是教師檢查教學效果，了解學生學習情況，及時彌補學生的知識缺陷，不斷改進教學的必要措施，是教師教學工作的重要組成部分。實驗課要在上課前做好實驗準備工作，信息技術(shù)課及使用語音室的英語課上課前要檢查設(shè)備的運行情況，課后做好使用記錄。加強自制實驗教具工作，加強信息技術(shù)課教學和現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用。認真上好實驗課、信息技術(shù)課。③學生體驗到學習成功的愉悅，有進一步學習的愿望。多數(shù)學生能完成學習任務(wù)，每個學生都有不同程度的收獲。能根據(jù)課堂變化對教學進程、難度進行適當調(diào)整，處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系。④能熟練運用各種教具及現(xiàn)代化教學手段。②教態(tài)親切自然，端莊從容，親和力強，精神飽滿，衣著打扮整潔大方。把集體教學和個別指導結(jié)合起來，使每個學生的才能和特長都得到發(fā)揮，在原有基礎(chǔ)上得到提高。③轉(zhuǎn)變學生被動、完全接受式的學習，倡導在教師啟發(fā)指導下的自主、合作、探究的參與式學習方式。②根據(jù)學習內(nèi)容創(chuàng)設(shè)開放互動的問題情境，引導學生關(guān)注問題情境，人人動腦、動口、動手，善于獨立思考，善于合作交流，讓每一個學生的思維活躍起來，敢于質(zhì)疑問難，主動探索，內(nèi)化知識，提升能力。課堂教學的側(cè)重點要由教師的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的“學”，樹立教為學生服務(wù)的思想,做到以學定教、以學論教。④教學信息多向交流，反饋及時，矯正有效。③合理使用現(xiàn)代教學媒體。一般情況下本源性知識常采用觀察、實驗、討論等方法，以培養(yǎng)學生實際觀察、動手實驗和科學分析的能力；派生性知識一般采用講授、討論、自學等方法，以培養(yǎng)學生推理、演繹和抽象思維能力。與學生心理特征、認知水平相適應(yīng)。以上各種教法應(yīng)遵循的指導思想是堅持啟發(fā)式，反對注入式。以直觀感知為主的教學方法：演示法、參觀法、調(diào)查法、總結(jié)。（4）方法恰當 運用自如教學方法是實現(xiàn)教學任務(wù)、達到教學目標的橋梁。②教學中要求教師做到：有科學時效性（即在最短的時間內(nèi)組織最有效的探究活動）、有自然融洽性（即在抓知識主線的時候，使教學各環(huán)節(jié)之間形成自然流暢的銜接鏈）、有互動調(diào)整性（即教師根據(jù)教學實際適時調(diào)整重組、優(yōu)化教學設(shè)計，更好地組織下一層次的教學活動）。（3）思路清晰 結(jié)構(gòu)緊湊教學思路是教師上課的脈絡(luò)和主線；結(jié)構(gòu)是一節(jié)課的組成部分及各部分之間的聯(lián)系、順序、過渡和時間分配。以簡馭繁，所教知識準確無誤。（2）學習資源 充足科學學習資源是指以教材為主的學習活動所需要的相關(guān)材料、條件。教學目標一般宜小不宜大，宜實不宜虛，宜少不宜多，宜具體不宜抽象，便于操作、檢測。②教學目標要明確、具體。①制定教學目標要符合課標要求和學生實際。1各科教學應(yīng)遵循直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結(jié)合，教師主導與調(diào)動學生積極性相結(jié)合，教書與育人相統(tǒng)一，掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的基本規(guī)律和理論聯(lián)系實際、全面發(fā)展、循序漸進、因材施教等原則，按照《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各科《課程標準》倡導的評價標準，組織課堂教學，力求體現(xiàn)“實”、“新”、“活”，“實”即上課要實在，不浮華，不要以形式?jīng)_淡內(nèi)容，讓學生真正有所收獲；“新”即盡量不落俗套，從形式到內(nèi)容都要有所突破，有所創(chuàng)新，注意引入新的知識信息，能讓學生耳目一新，學有興趣；“活”即要有教學機智，會聯(lián)系，會拓展，會變通，會根據(jù)學情靈活調(diào)整施教的策略與方法。課堂上不得接聽電話、接待客人或從事其它與教學無關(guān)的工作。1教師必須保證教學時間，按時上下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂。未經(jīng)批準，不得擅自停課、調(diào)課、請人代課，杜絕曠課。每個教師應(yīng)認真上好每一節(jié)課。說課的主要內(nèi)容是教材、學情、教法、程序等，但必須抓住一兩個教學中的主要問題，多說富有個性化的地方。要求執(zhí)教老師在精心備課的基礎(chǔ)上，隨機向同行、學校領(lǐng)導或教學研究人員, 在15—20分鐘內(nèi)進行說課，講述課堂教學中如何以教學理念為指導，依據(jù)課程標準和教材，針對學生實際，闡述和反思一節(jié)課的教學設(shè)計。學校教導處和教研組每學期對教案進行等級量化評定（分優(yōu)秀、良好、合格、不合格等），將評定結(jié)果通知本人并納入年終考核。（4）實驗課：包括目的要求、實驗器材準備、實驗過程、結(jié)果分析、作業(yè)布置（寫出實驗報告）、后記。作文講評課：包括講評目的、作文情況綜述、針對性范文講評，引導學生修改完善。還可根據(jù)學生對知識、方法、思路等了解掌握的實際情況，設(shè)計拓展性訓練。講評過程包括：①評價題目的難度和質(zhì)量，分析答卷（題）得失情況。（2）復習課（包括習題課）：要有課題、教學目標、復習范圍、重點和過程、總結(jié)、后記。電子教案除了要有傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外，還應(yīng)具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。從參考資料上引用的名師教案或從網(wǎng)絡(luò)上下載的現(xiàn)成教案，必須在思考、領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，謹慎地借鑒與引用。各學科都應(yīng)超前1天備課。要重視教學反思，總結(jié)教學的成敗與得失。1編寫教案是備課的一個重要環(huán)節(jié)。課堂教學是一個復雜多變、動態(tài)生成的過程，會隨時出現(xiàn)預(yù)想不到的突發(fā)情況，教師不能一成不變地按預(yù)設(shè)思路、步驟進行教學，要抓住富有教學價值的稍縱即逝的契機，及時調(diào)整原定計劃，做好現(xiàn)設(shè)中備課（課中備課）。（3）課前備課、課中備課、課后備課相結(jié)合。根據(jù)新課標、新教材的特點，可從模塊思路出發(fā)，明確模塊教學目標，合理分配時間，綜合利用資源，精心設(shè)計，統(tǒng)籌安排，把靜止的、分割的、單一的、平面的變?yōu)閯討B(tài)的、整合的、開放的、民主的、立體的備課，變教教材為用教材教，讓學生真正成為學習的主人，實現(xiàn)教學效益的最大化。模塊備課是以教科書的主題單元為