【正文】 當(dāng)我漫步校園，那來(lái)自學(xué)生。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈 ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看 正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有，而且還組織一次辯論會(huì)。為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè)趣。學(xué)生沒(méi)有了自尊，也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了?？墒?，經(jīng)過(guò)我的再四考慮，我還是把他否定了。 通過(guò)和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了一定的了解。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。當(dāng)時(shí)，實(shí)習(xí)報(bào)告有人建議我使用強(qiáng)制方法。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢 ? 在班主任實(shí)習(xí)工作中，實(shí)習(xí)報(bào)告我在班上開(kāi)展了“迎奧運(yùn)”主題班會(huì)活動(dòng)?！迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。學(xué)生何以如此呢 ?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。 這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。 教育報(bào)告 ?；厩闆r如下： 課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次，上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。 第六篇 :農(nóng)村教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是京郊的一所鄉(xiāng)村學(xué)校。而現(xiàn)在，班主任又做了一個(gè)令我想不到的決定，她把所有調(diào)皮，愛(ài)講課打鬧的學(xué)生全都放到后面去了，把比較聽(tīng)話的一部分放在前面。所以我真的是很有壓力， 怕我去上課的時(shí)候也是這種我無(wú)法接受的情景。 坐在前面的同學(xué)還能學(xué)到一些東西，可是做在后面的就完全學(xué)不到老師所講授的知識(shí)。不要說(shuō)自覺(jué)性不強(qiáng)的同學(xué)，即使是自覺(jué)性稍微強(qiáng)一點(diǎn)的也絕對(duì)沒(méi)有那么強(qiáng)的定力來(lái)好好聽(tīng)一堂課。雖然有了一定的效果，但是班里的紀(jì)律還是不盡如人意。 在擔(dān)任班主任的這一個(gè)多月星期里，我做得最多最強(qiáng)調(diào)的就是課堂紀(jì)律這一問(wèn)題。當(dāng)然，這只是個(gè)別學(xué)生，還有自習(xí)課學(xué)生完全沒(méi)有自習(xí)概念，好像學(xué)校安排了仔細(xì)課就是讓他們玩，讓他們輕松的，只不過(guò)是把玩的地方放在了教室而已。少數(shù)學(xué)生還會(huì)成天跟在我后面問(wèn)題，回想起這樣的情景，心里真的是很開(kāi)心的。而正是這些滋味見(jiàn)證了自己一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。 (2)積極與學(xué)生們友好相處 ，參加班級(jí)活動(dòng)，了解學(xué)生情況，在原班主任 ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。完成五個(gè)一，根據(jù)教育要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)相關(guān)文件，學(xué)習(xí)教學(xué)論和班主任工作在理論知識(shí)，進(jìn)行試講微格教學(xué)，練好三筆字等。 在本次教育實(shí)習(xí)中， 更好的學(xué)會(huì)與人相處，協(xié)調(diào)自己的各項(xiàng)組織能力，更有團(tuán)隊(duì)精神。 通過(guò)實(shí)習(xí)，也可以檢查自己在面對(duì)真正走上教學(xué)崗位的時(shí)候還存在哪些方面的不足，從而及時(shí)調(diào)整與改進(jìn)，爭(zhēng)取以最佳狀態(tài)走上日后的教學(xué)崗位。 一、實(shí)習(xí)目的 使自己在大學(xué)三年學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和教師技能得到一個(gè)檢驗(yàn)和鞏固的機(jī)會(huì)，并作為自己踏上真正的教學(xué)崗位之前的一次演練。作為一名有著教師夢(mèng)的人來(lái)說(shuō)，教育實(shí)習(xí)可提高我們各項(xiàng)教師技能。 二：班主任工作 我本次班主任實(shí)習(xí)方面，我在原班主任某某的指導(dǎo)下，完成了很多班主任日常工作，班級(jí)工作，與原班主任溝通 工作，比如早讀，晚自習(xí)，課間操，清潔衛(wèi)生班會(huì)，課外活動(dòng)及自習(xí)課堂紀(jì)律等，在此期間我對(duì)班主任工作做了詳細(xì)的記載，使自己在實(shí)習(xí)過(guò)程中能夠全面的了解教學(xué)工作的真理，在班主任實(shí)習(xí)中我積極主動(dòng)的和學(xué)生交流 ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 4 評(píng)課 上完課之后對(duì)所上的課進(jìn)行評(píng)價(jià)，記下課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題和指導(dǎo)老 師提出的意見(jiàn)并再完善和調(diào)整教案，課后反思，爭(zhēng)取每一次出現(xiàn)的問(wèn)題下次不再出現(xiàn) 5 課外輔導(dǎo) 課后結(jié)合課堂效果針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)幫助他們解決課堂上不懂的問(wèn)題 6，批改作業(yè) 收課外作業(yè)進(jìn)行批改，對(duì)每一本作業(yè)本都細(xì)心批改，找出學(xué)生出錯(cuò)的地方并改正，讓學(xué)生可以知道自己錯(cuò)在哪，在批改作業(yè)的同時(shí)在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了解學(xué)生的情況，在接下的課堂上做相應(yīng)的改變進(jìn)。 2 備課 參考之前的聽(tīng)課記錄，認(rèn)真?zhèn)浣滩膫鋵W(xué)生，根據(jù)各班學(xué)生的特點(diǎn)，預(yù)測(cè)教學(xué)課堂中肯能出現(xiàn)的各種情況，參考配套練習(xí)冊(cè)，結(jié)合指導(dǎo)教師的教學(xué)方法和教學(xué)模式流程及教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校的具體情況設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方 法，教學(xué)環(huán)節(jié)，寫(xiě)出教案后給指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)，在指導(dǎo)老師指出需要注意的地方后進(jìn)行修改，最后充分熟悉教案。 第三篇 :師范專業(yè)中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 作為師范生地我懷著希望與期盼的心情來(lái)到騰沖縣第一中學(xué)，開(kāi)始了我的教育實(shí)習(xí)工作，轉(zhuǎn)眼就到了月 30 日，我的實(shí)習(xí)生活也劃上了圓滿的記號(hào)，在這段時(shí)間里我緊張過(guò)努力過(guò)深思過(guò)，自信過(guò)，指導(dǎo)老師們，學(xué)生們見(jiàn)證著我的成長(zhǎng)，在這段時(shí)間里，我既是學(xué)生又是老師，作為學(xué)生我虛心求教，不恥下問(wèn)，作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲，這段時(shí)間我付出很多，收獲的更多，也是在這段時(shí)間了使我完成了由學(xué)生到老師的心理準(zhǔn)備和轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在我將我學(xué)習(xí)的情況做如下報(bào)告：實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括兩部分課堂教學(xué)和班主任工作，基本 情況如下； 一課堂教學(xué)內(nèi)容： 本次教學(xué)課堂實(shí)習(xí)主要是實(shí)習(xí)高一（班級(jí)）的地理課教學(xué)，課堂實(shí)習(xí)工作主要是對(duì)地理課進(jìn)行聽(tīng)課，備課，講課，課后評(píng)課課外知道批改作業(yè)等。由于是在普通班上的課，考慮到學(xué)生對(duì)相對(duì)抽象的知識(shí)學(xué)習(xí)比較困難，所以采用類比和直觀教學(xué)，將直觀教學(xué)法充分貫穿在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中。在把握好本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)后，就是對(duì)教授班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)情的分析，不同的學(xué)生知識(shí)水平是不同的。 來(lái)到均中的第 2 周，科任老 師開(kāi)始叫我備課，內(nèi)容是蛋白質(zhì)一節(jié)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。在聽(tīng)課前，我會(huì)認(rèn)真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤(pán)算自己講的話會(huì)怎樣講。我的指導(dǎo)老師鼓勵(lì)我進(jìn)行跨 年級(jí)聽(tīng)課，推薦各個(gè)年級(jí)的優(yōu)秀教師。以下主要對(duì)學(xué)科教學(xué)和班主任工作進(jìn)行總結(jié)。 在均中近 2 個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，時(shí)間過(guò)得很快，在這期間，我受益匪淺。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo) ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 三、班主任工作方面 在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。 11 日至 18日這一個(gè)星期，我到高二聽(tīng)課，聽(tīng)了體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。 9 日，我們幾個(gè)語(yǔ)文實(shí)習(xí)生幫高二語(yǔ)文科組改月考試卷。 9 月 28 日至 30 日， 高一進(jìn)行摸底考試。聽(tīng)完課后，找老師交流、吸取經(jīng)驗(yàn)。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。 9 月 17 日至 9 月 27日的一個(gè)多星期的任務(wù)是聽(tīng)課，在這期間我聽(tīng)了高一級(jí) 12 位語(yǔ)文老師 14 節(jié)課，還聽(tīng)了 2 節(jié)歷史課和 1 節(jié)地理課。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和調(diào)研工作。 機(jī)構(gòu)發(fā)出的監(jiān)理通知、指令、指示的回復(fù)。 施 工 單 位 （蓋章） 質(zhì)量檢查員：（簽名） 日 期 ： 年 月 日 監(jiān) 理 單 位 （蓋章） 監(jiān)理工程師：（簽名） 日 期 ： 年 月 日 SG28 回 復(fù) 單 （施工 [ ]回復(fù) 號(hào)） 合同名稱： 合同編號(hào)： 致：（監(jiān)理機(jī)構(gòu)） 事由： 回復(fù)內(nèi)容： 附件： 1. 2. 施工單位：（全稱及蓋章） 項(xiàng)目經(jīng)理：（簽名） 日期： 年 月 日 今已收到 （ 施工單位全稱 ）關(guān)于 的回復(fù)單共 份。2 4 水、外加劑溶液 177。2 2 砂 177。檢測(cè)項(xiàng)目實(shí)測(cè)點(diǎn)合格率 ％。 1/4 凈保護(hù)層厚 檢測(cè) 結(jié)果 共檢測(cè) 點(diǎn)，其中合格 點(diǎn)，合格率 ％ 施工單位自評(píng)意見(jiàn) 質(zhì)量等級(jí) 監(jiān)理單位審核意見(jiàn) 核定質(zhì)量等級(jí) 主要檢查項(xiàng)目全部符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。 間距 9 雙排鋼筋，其排與排間距的局部偏差 177。 板、墻 177。 施 工 單 位 （蓋章） 質(zhì)量檢查員：（簽名） 日 期 ： 年 月 日 監(jiān) 理 單 位 （蓋章） 監(jiān)理工程師：（簽名） 日 期 ： 年 月 日 混凝土鋼筋工序施工質(zhì)量評(píng)定表 ZL41 第 1 頁(yè) 單位工程名稱 工程量 分部工程名稱 施工單位 單元工程名稱 檢驗(yàn)日期 年 月 日 項(xiàng)次 檢 查 項(xiàng) 目 質(zhì) 量 標(biāo) 準(zhǔn) 檢 驗(yàn) 記 錄 1 △鋼筋的數(shù)量、規(guī)格尺寸、安裝 位置 符合設(shè)計(jì)圖紙 2 焊縫表面和焊縫中 不允許 有裂縫 3 △脫焊點(diǎn)和漏焊點(diǎn) 無(wú) 項(xiàng)次 檢 測(cè) 項(xiàng) 目 設(shè)計(jì)值 允許偏差 (mm) 實(shí)測(cè)值 合格數(shù) （點(diǎn)） 合格率 （ %） 1 點(diǎn) 焊 及 電 弧 焊 幫條對(duì)焊接頭中心的縱向偏移差 2 接頭處鋼筋軸線的曲折 4度 3 △焊縫 長(zhǎng) 度 高 度 寬 度 咬邊深度 不大于 1 表面氣孔夾渣 在 2d 長(zhǎng)度上 不多于 2個(gè) 氣孔、夾渣直徑 不大于 3 4 △綁孔 缺扣、松扣 ≤ 20% 且不集中 彎鉤朝向正確 符合設(shè)計(jì)圖紙 搭接長(zhǎng)度 5 對(duì)焊及熔槽焊 △焊接接頭根部未焊透深度 φ 25～40mm 鋼筋 φ 40～70mm 鋼筋 接頭處鋼筋中心線的位移 不大于 2 焊縫表面（長(zhǎng)為 2d）和焊縫截面上蜂窩、氣孔、非金屬雜質(zhì) 不大于， 3個(gè) 混凝土鋼筋工序質(zhì)量評(píng)定表 續(xù) ZL41 第 2 頁(yè) 項(xiàng)次 檢 測(cè) 項(xiàng) 目 設(shè)計(jì)值 允許偏差 (mm) 實(shí)測(cè)值 合格數(shù) （點(diǎn)） 合格率 （ %） 6 鋼筋長(zhǎng)度方向的偏差 177。一般檢查項(xiàng)目 質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。5 7 預(yù)留孔、洞尺寸及位 置 177。 施 工 單 位 （蓋章） 質(zhì)量檢查員：（簽名） 日 期 ： 年 月 日 監(jiān) 理 單 位 （蓋章） 監(jiān)理工程師：（簽名） 日 期 ： 年 月 日 混凝土模板工序施工質(zhì)量評(píng)定表 ZL40 單位工程名稱 工程量 分部工程名稱 施工單位 單元工程名稱 檢驗(yàn)日期 年 月 日 項(xiàng)次 檢 查 項(xiàng) 目 質(zhì) 量 標(biāo) 準(zhǔn) 檢 驗(yàn) 記 錄 1 △ 穩(wěn)定性、剛度和強(qiáng)度 符 合設(shè)計(jì)要求 2 模板表面 光潔、無(wú)污物、接縫嚴(yán)密 項(xiàng)次 檢 測(cè) 項(xiàng) 目 設(shè) 計(jì) 值 允許偏差（ mm） 實(shí)測(cè)值 合格數(shù) （點(diǎn)） 合格率 （ %） 外露表面 隱蔽 內(nèi)面 鋼模 木模 1 模板平整度：相鄰兩 板面高差 2 3 5 2 局部不平（用 2m 直尺檢查） 2 5 10 3 板面縫隙 1 2 2 4 結(jié)構(gòu)物邊線與設(shè)計(jì)邊 線 10 15 5 結(jié)構(gòu)物水平斷面內(nèi)部 尺寸 177。 3cm 墻高 177。 5cm 底高程 +0 底板厚 177。 5 2 壓實(shí)指標(biāo) 設(shè)計(jì)干密度≥ t/m3 鋼