20xx年經(jīng)典誦讀校本課程實施方案(參考版)
2025-04-17 13:01本頁面
【正文】 學(xué)生成果展示注意多樣性?！ ?三)評價建議 本課程不采用書面考試可考查的方式，評價依據(jù)平時的記錄和學(xué)生成果。教師可以用檔案袋、成績表等方式作簡單記錄。 (二)評價形式 學(xué)生自評：學(xué)生自己對照參加本課程以來的變化，自己對自己評價?！ W(xué)生誦讀經(jīng)典的成果。 四、課程評價 課程評價的目的是全面考察學(xué)生的狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以促進學(xué)生的全面發(fā)展，同時，以評價這種手段檢驗教師的課程實施情況，提高教師的教學(xué)能力?！ 嵤┻^程中，要結(jié)合實際選擇恰當(dāng)?shù)?，靈活安排內(nèi)容和教學(xué)過程?！ ∫浞肿鹬貙W(xué)生的興趣，切忌強制性要求學(xué)生背什么、背多少。比如安排“讀書會”、“誦讀會”等等，讓每個學(xué)生有機會匯報展示自己的背誦、朗讀才能?！ 「傎悾豪蠋煱才拍骋粫r間，在班內(nèi)、班與班之間，或者年級之間開展誦讀賽，例如“古詩誦讀擂臺賽”，“大家來背《三字經(jīng)》”等等。包括集體誦讀，指名誦讀、接龍誦讀、男女生對讀等。我們主要用誦讀、賞析、競賽、表演匯報四種形式?！ ≡趯嵤┍菊n程的過程中，我們必須考慮實際的學(xué)生層次性、差異性，對學(xué)生，我們強調(diào)面向全體，但也不能忽視由于受個人修養(yǎng)、稟賦、愛好制約而呈現(xiàn)的水平參差不齊的狀況，給予不同的學(xué)生以不同的要求和切合實際的指導(dǎo)。 作為一門校課程，它的開發(fā)實踐是學(xué)校的一項基本校策，是學(xué)校個性化課程的重要組成部分，它涉及各個年級、各個學(xué)科、各位師生，所以，在實施過程中，我們必須兼顧全體，以低起點、高規(guī)格、抓全面、促個性作為指針?！ 」旁娢暮退械奈膶W(xué)體裁一樣，具有認(rèn)識、審美、娛樂和教育的功能，所以《中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀》校本課程的開發(fā)與實踐必須考慮其教育功能，要能通過誦讀經(jīng)典詩文、凈化孩子的心靈，陶冶孩子的情操，培養(yǎng)孩子的道德修養(yǎng)，提高孩子的審美情趣。課程的實施過程中，我們還要時時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)感受、興趣、樂趣，真正讓學(xué)生學(xué)有所樂，學(xué)有所得?！ ∪の缎栽瓌t。校本課程開了的終極目的就是改變學(xué)校教育遠(yuǎn)離學(xué)生生活實際、發(fā)展水平、發(fā)展需求的課程運行模式。 三、課程實施 (一)實施原則 生本性原則?！ ?四)古詩文選粹 古詩文是中國文學(xué)的瑰寶，是燦爛的文化。 (三) 故事是學(xué)生喜聞樂見的文學(xué)形式，而成語故事的學(xué)習(xí)不僅能提供文學(xué)滋養(yǎng)，而且融會在成語故事中的智慧、風(fēng)骨、胸懷和操守都將成為新一代青少年學(xué)習(xí)的重要資源。尤其是新課程改革以來，新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》上已明確規(guī)定了各年級要求背誦的篇目。那些被稱之為“經(jīng)典”的詩文，和對學(xué)生的人格發(fā)展、性情修為乃至人世觀、世界觀、價值觀等的形成具有正面影響的優(yōu)秀篇章，是我們的道選。 二、課程內(nèi)容 中國傳統(tǒng)文化既有其精華之處，但也有其糟粕，所以我們應(yīng)當(dāng)具有選擇性地吸取精華?！ ⊥ㄟ^讀古文、背古詩，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，幫助學(xué)生修身養(yǎng)性，凈化心靈，陶冶情操。 在讀古文、背古詩的過程中，宏揚中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國情感。同時，在
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