【正文】 板書設(shè)計(jì) 第 16 課 成果與分享 — 網(wǎng)站的測(cè)試與發(fā)布 一、測(cè)試網(wǎng)站 二、發(fā)布網(wǎng)站（配置遠(yuǎn)程信息； 上傳文件） 教學(xué)反思 第十七課 期末考試 教學(xué)內(nèi)容 期末考試 上課時(shí)間 2020 年 6 月 24 日 教學(xué)重點(diǎn) 期末考試 教學(xué)難點(diǎn) 期末考試 教學(xué)準(zhǔn)備 計(jì) 算機(jī) 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教 學(xué) 過 程 個(gè)性思考（二次備課） 一、 提出要求 二、 出上機(jī)考題 三、 學(xué)生上機(jī)操作 四、 總結(jié) 板書設(shè)計(jì) 期末考試 教學(xué)反思 。 最后，用約 5 分鐘的時(shí)間進(jìn)行小結(jié)和作業(yè)布置，完成課本中《創(chuàng)作天地》練習(xí)。 （四）展示評(píng)價(jià)： 在這個(gè)環(huán)節(jié)里，教師通過多媒體屏幕，每組挑選出比較成功的作品，然后通過多媒體軟件屏幕廣播功能，讓學(xué)生去欣賞各個(gè)小組作品，互相看一看，評(píng)一評(píng)，說一說，虛心的學(xué)習(xí)他人的長處。教師可以只講解其中的一種情況，鼓勵(lì)學(xué)生通過探究的方式嘗試其他上傳方式（如：逐個(gè)文件上傳、逐個(gè)文件夾上傳等）。 示范 2：上傳文件 除了一次上傳整個(gè)站點(diǎn)外，還可以單獨(dú)上傳某個(gè)文件夾或文件。 示范 1：配置遠(yuǎn)程信息 學(xué)生練習(xí)，老師巡視，留意錯(cuò)誤及時(shí)指導(dǎo)。 【任務(wù)二：】發(fā)布網(wǎng)站 首先需要向?qū)W生說明整個(gè)站點(diǎn)完成以后本應(yīng)該發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)器上，但考慮到費(fèi)用和課堂時(shí)間問題。 （二）、 探究新知 【任務(wù)一：】測(cè)試網(wǎng)站 a．提問：網(wǎng)頁整合測(cè)試時(shí)需要檢查哪些內(nèi)容？ b．學(xué)生回答，然后通過課件展示檢查內(nèi)容。“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了網(wǎng)站規(guī)劃，搜集素材，建立站點(diǎn)，制作網(wǎng)頁，怎樣才能讓別人瀏覽我們的網(wǎng)頁、評(píng)價(jià)我們的網(wǎng)站呢？今天我們來學(xué)習(xí)測(cè)試和發(fā)布網(wǎng)站。 教學(xué)準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī) 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教 學(xué) 過 程 個(gè)性思考（二次備課） （一）、激趣導(dǎo)入： 測(cè)試完成后，可以把網(wǎng)站發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)上去，讓更多的人來訪問我們的網(wǎng)站。 （ 2）學(xué)生在協(xié)作與交流過程中，提高自己的操作能力，肯定自己的價(jià)值 教學(xué)重點(diǎn) 測(cè)試網(wǎng)站 —— 檢查網(wǎng)站鏈接，配置遠(yuǎn)程信息等內(nèi)容是難點(diǎn)。 (4)通過學(xué)習(xí)，掌握利用 Dreamweaver 上傳文件的方法。 (2)通過學(xué)習(xí)，能夠修復(fù)網(wǎng)站中斷掉的鏈接。 五、評(píng)價(jià)： 本節(jié)課對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)主要采用如下三種 方式進(jìn)行，一是在教學(xué)實(shí)踐過程中對(duì)學(xué)生操作效果的及時(shí)給予表現(xiàn)性評(píng)價(jià)；二是在小組協(xié)作學(xué)習(xí)過程中學(xué)生間的互評(píng)過程；三是完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成自我評(píng)價(jià)。同時(shí)教師適當(dāng)評(píng)價(jià)成功之處，對(duì)不足的地方加以完善。本課，我們學(xué)校利用表單制作“有獎(jiǎng)問答”網(wǎng)頁，通過廣播展示效果網(wǎng)頁，提 問：同學(xué)們是否想做一個(gè)像這樣的網(wǎng)頁呢？ （二）、探究新知 【任務(wù)一：】設(shè)計(jì)網(wǎng)頁 內(nèi)容： 規(guī)劃“有獎(jiǎng)問答”文件夾 新建網(wǎng)頁文件 利用表格規(guī)劃網(wǎng)頁 修改表格 【任務(wù)二：】制作表單 內(nèi)容： 插入表單域 插入文本域 插入選擇（列表 /菜單） 插入單選按鈕組 插入復(fù)選框 插入按鈕 【任務(wù)三：】測(cè)試網(wǎng)頁 內(nèi)容： 保存網(wǎng)頁 連接網(wǎng)頁 （三）協(xié)作提高 分組整 合各個(gè)子任務(wù)，結(jié)合教材中“智多星”、“知識(shí)著陸”并操作練習(xí)“創(chuàng)作天地”課堂練習(xí)題，教師巡視、指導(dǎo)、點(diǎn)撥 ,并導(dǎo)出可能出現(xiàn)的問題 :①保存的路徑不正確。 教學(xué)準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī) 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教 學(xué) 過 程 個(gè)性思考（二次備課） （一）激趣導(dǎo)入： 網(wǎng)頁不僅能夠提供信息讓用戶瀏覽，還能夠從用戶那里收集信息。 教學(xué)重點(diǎn) 表單的制作及應(yīng)用。 過 程 與 方 法 通過小組合作、課程整合，交流評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生分析信息、利用信息和信息創(chuàng)新能力，以及對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行規(guī)劃管理的能力。 五、評(píng)價(jià)： 本節(jié)課對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)主要采用 如下三種方式進(jìn)行，一是在教學(xué)實(shí)踐過程中對(duì)學(xué)生操作效果的及時(shí)給予表現(xiàn)性評(píng)價(jià)；二是在小組協(xié)作學(xué)習(xí)過程中學(xué)生間的互評(píng)過程；三是完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成自我評(píng)價(jià)。同時(shí)教師 適當(dāng)評(píng)價(jià)成功之處，對(duì)不足的地方加以完善。設(shè)計(jì)該環(huán)節(jié)的目的是全面了解學(xué)生掌握新知的情況，幫助學(xué)解決實(shí)操中的問題，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)賽做準(zhǔn)備。 教學(xué)準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī) 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教 學(xué) 過 程 個(gè)性思考（二次備課） （一）激趣導(dǎo)入： 本課學(xué)習(xí)利用“呼救常識(shí)”網(wǎng)頁上制作網(wǎng) 頁特效，展示效果網(wǎng)頁，并進(jìn)行分析本課要教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)制作層特效和圖像晃動(dòng)效果、。 過 程 與 方 法 通過小組合作、課程整合，交流評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生分析信息、利用信息和信息創(chuàng)新能力，以及對(duì)已 學(xué)知識(shí)進(jìn)行規(guī)劃管理的能力。 板書設(shè)計(jì) 第 13 課 影音視聽 — 制作多媒體網(wǎng)頁 一、編輯“火災(zāi)自救”網(wǎng)頁 二、制作彈出窗口 三、添加多媒體內(nèi)容 播放聲音； 插入視頻文件 四、測(cè)試網(wǎng)頁 教學(xué)反思 第 十四 課 錦上添花 —— 用層制作網(wǎng)頁特效 教學(xué)內(nèi)容 用層制作網(wǎng)頁特效 上課時(shí)間 2020 年 6 月 3 日 教 學(xué) 目 標(biāo) 知 識(shí) 與 技 能 (1)通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)利用層制作層特效。 最后，用約 5 分鐘的時(shí)間進(jìn)行小結(jié)和作業(yè)布置，完成課本中《創(chuàng)作天地》練習(xí)。 （四）展示評(píng)價(jià)： 在這個(gè)環(huán)節(jié)里，教師通過多媒體屏幕，每組挑選出比較成功的作品，然后通過多 媒體軟件屏幕廣播功能，讓學(xué)生去欣賞各個(gè)小組作品，互相看一看，評(píng)一評(píng)，說一說，虛心的學(xué)習(xí)他人的長處。 【任務(wù)三：】添加多媒體內(nèi)容 重點(diǎn)提醒：要讓學(xué)生清楚，利用插件不僅可以插入視頻文件，還可以插入音頻文件，其操作方法與插入視頻文件相同。如果要急于看到這種行為實(shí)現(xiàn)的效果，也可以利用已經(jīng)存在的網(wǎng)頁或者新建一個(gè)空白網(wǎng)頁代替。 （二）、 探究新知 【任務(wù)一：】編輯“火災(zāi)自救”網(wǎng)頁 通過教師示范操作網(wǎng)頁素材“火災(zāi)自救”網(wǎng)頁，然后引導(dǎo)學(xué)生完善自己制作的網(wǎng)頁。 教學(xué)準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī) 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教 學(xué) 過 程 個(gè)性思考（二次備課） （一）、激趣導(dǎo)入： 教師通過對(duì)比展示普通網(wǎng)頁和多媒體網(wǎng)頁，引導(dǎo)學(xué)生討論多媒體網(wǎng)頁與普通網(wǎng)頁的區(qū)別以及多媒體網(wǎng)頁 的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。 （ 2）學(xué)生在協(xié)作與交流過程中，提高自己的操作能力，肯定自己的價(jià)值 教學(xué)重點(diǎn) 制作彈窗口效果，添加多媒體內(nèi)容的過程。 (4)通過學(xué)習(xí)，能夠通過參數(shù)設(shè)置控制網(wǎng)頁中視頻的播放。 (2)通過學(xué)習(xí)，能夠應(yīng)用“播放聲音”行為為頁面元素添加聲音。 五、評(píng)價(jià)： 本節(jié)課對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)主 要采用如下三種方式進(jìn)行，一是在教學(xué)實(shí)踐過程中對(duì)學(xué)生操作效果的及時(shí)給予表現(xiàn)性評(píng)價(jià)；二是在小組協(xié)作學(xué)習(xí)過程中學(xué)生間的互評(píng)過程；三是完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成自我評(píng)價(jià)。同時(shí)教師適當(dāng)評(píng)價(jià)成功之處，對(duì)不足的地方加以完善。 （三）合作交流 本環(huán)節(jié)是本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的升華，是本節(jié)課最 具閃光點(diǎn)的一環(huán)，在這時(shí)里既應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的合作討論，又要體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新，所以我設(shè)計(jì)以各小組為單位，在學(xué)習(xí)了以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)本組的作品進(jìn)一步完善，美化。 應(yīng)用“彈出信息”行為 應(yīng)用“設(shè)置狀態(tài)欄文本”行為 設(shè)計(jì)目的，通過設(shè)置狀態(tài)欄文本行為的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生了解，狀態(tài)欄也是網(wǎng)頁制作中可以發(fā)揮的一片空間。然后學(xué)生親自實(shí)踐操作練習(xí)，完成下列任務(wù)的操作實(shí)踐，靈活熟練地對(duì)網(wǎng)頁動(dòng)態(tài)效果的設(shè)置。在講解事件、動(dòng)作概念的時(shí)候，結(jié)合具體的網(wǎng)頁實(shí)例進(jìn)行，這樣利于學(xué)生理解。因此，在學(xué)習(xí)新知識(shí)前，創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。 教學(xué)準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī) 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教 學(xué) 過 程 個(gè)性思考（二次備課） （一） 激趣導(dǎo)入： 展示各種利用行為制作的動(dòng)態(tài)效果網(wǎng)頁，請(qǐng)學(xué)生欣賞，對(duì)比前面制作的網(wǎng)頁，簡單討論后引出行為的概念。 教學(xué)重點(diǎn) 應(yīng)用“交換圖像”制作動(dòng)態(tài)導(dǎo)航按鈕，應(yīng)用“彈出信息”行為制作彈出對(duì)話框。 過 程 與 方 法 （ 1）、能通過教師引導(dǎo)、動(dòng)腦思考、交流與實(shí)踐操作學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)和感悟探究的一般過程； （ 2）、能夠仔細(xì)傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過程和方法； 情感態(tài)度價(jià)值觀 （ 1）聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)制作網(wǎng)站的基本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 (3)通過學(xué)習(xí)，掌握應(yīng)用“彈出信息”行為制作彈出對(duì)話框的方法。 板書設(shè)計(jì) 第十一課 最佳搭檔 —— 應(yīng)用 CSS 樣式與層美化網(wǎng)頁 一、通過“屬性檢查器”快速創(chuàng)建 CSS 樣式表 二、通過“ CSS 樣式”面板創(chuàng)建和編輯樣式表 三、導(dǎo)出 CSS 樣式表 四、應(yīng)用樣式表文件 五、層與樣式表的配合使用 教學(xué)反思 第 十二 課 一觸即發(fā) — 應(yīng)用行為創(chuàng)建動(dòng)態(tài)效果 教學(xué)內(nèi)容 應(yīng)用行為創(chuàng)建動(dòng)態(tài)效果 上課時(shí)間 2020 年 5 月 20 日 教 學(xué) 目 標(biāo) 知 識(shí) 與 技 能 (1)通過學(xué)習(xí)，了解行為、事件、動(dòng)作的含義。 最后，用約 5 分鐘的時(shí)間進(jìn)行小結(jié)和作業(yè)布置，完成課本中《創(chuàng)作天地》練習(xí)。 （四）展示評(píng)價(jià)： 在這個(gè)環(huán)節(jié)里，教師通過多 媒體屏幕，每組挑選出比較成功的作品，然后通過多媒體軟件屏幕廣播功能，讓學(xué)生去欣賞各個(gè)小組作品，互相看一看，評(píng)一評(píng)，說一說，虛心的學(xué)習(xí)他人的長處。 【任務(wù)二：】通過 CSS 樣式表面板創(chuàng)建和編輯樣式表 涉及 知識(shí)點(diǎn)：使用專門的 CSS 樣式面板創(chuàng)建樣式表 【任務(wù)三：】導(dǎo)出樣式表 【任務(wù)四：】應(yīng)用樣式表 涉及知識(shí)點(diǎn)： 單擊“ CSS 樣式”面板中底部的“附件樣式表”按鈕 在彈出的“連接外部式樣表”對(duì)話框中設(shè)置外部式樣表的路徑和添加方式。 教學(xué)準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī) 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教 學(xué) 過 程 個(gè)性思考（二次備課） （一）激趣導(dǎo)入： 本課，我們將學(xué)習(xí) CSS 的基本知識(shí)，并且初步運(yùn)用 CSS 樣式表和 AP Div 層加工處理“校園內(nèi)外”欄目的頁面，通過廣播展示效果網(wǎng)頁。 教學(xué)重點(diǎn) CSS 樣式表定義，應(yīng)用。 過 程 與 方 法 通過小組合作、課程整合，交流評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生分析信息、利用信息和信息創(chuàng)新能力，以及對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行規(guī)劃管理的能力。 五、評(píng)價(jià)： 本節(jié)課對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)主要采用如下三種方式進(jìn)行，一是在教學(xué)實(shí)踐過程中對(duì)學(xué)生操作效果的及時(shí)給予表現(xiàn)性評(píng)價(jià)；二是在小組協(xié)作學(xué)習(xí)過程中學(xué)生間的互評(píng)過程；三是完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成自我評(píng)價(jià)。同時(shí)教師適當(dāng)評(píng)價(jià)成功之處，對(duì)不足的地方加以完善。 （三）合作交流 本環(huán)節(jié)是本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的升華，是本節(jié)課最具閃光點(diǎn)的一環(huán)，在這時(shí)里既應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的合作討論，又要體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新，所以我設(shè)計(jì)以各小組為單位，在學(xué)習(xí)了以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上，完成本組的一件個(gè)性作品。當(dāng) IE 瀏覽器中打開包含F(xiàn)lashPaper 文檔的頁面時(shí)， FlashPaper 文檔的所有頁面都可以直接瀏覽，無需加載新的網(wǎng)頁。在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，使學(xué)生變“要我知道”為“我想知道”，同時(shí)讓他們體驗(yàn)到問題解決的成功感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望和積極性。插入水平線，操作比較簡單，這一點(diǎn)，我通過示范廣播，然后放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。 教學(xué)準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī) 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教 學(xué) 過