論文題目小學(xué)英語(yǔ)高效課堂和有效教學(xué)模式研(參考版)
2025-04-10 01:27本頁(yè)面
【正文】 拼一個(gè)春夏秋冬！贏一個(gè)無(wú)悔人生！早安！—————獻(xiàn)給所有努力的人.學(xué)習(xí)參考。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來(lái)越難。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。只有情境設(shè)計(jì)得當(dāng)，接下來(lái)的教學(xué)環(huán)節(jié)才能得以順利實(shí)施，英語(yǔ)教學(xué)的目的才能如期實(shí)現(xiàn)，也才能更充分地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主觀能動(dòng)性，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，英語(yǔ)課堂才會(huì)彰顯出它的靈動(dòng)與智慧。總之，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)，既能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和空間想像能力。比如，我在教學(xué)生學(xué)習(xí)新的單詞時(shí)，先教會(huì)他們單詞的讀法，然后進(jìn)行比賽：我說(shuō)中文，學(xué)生講英文，知道的學(xué)生可以馬上站起來(lái)回答，看誰(shuí)回答得又快又準(zhǔn)。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生都爭(zhēng)強(qiáng)好勝，他們喜歡進(jìn)行比賽。興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。這樣，整節(jié)課都圍繞“四季”在游戲，情景交融，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。這個(gè)游戲讓學(xué)生重溫了四季的特點(diǎn)，并能夠?qū)?yīng)地記住“spring”“summer”“fall”“winter”這4個(gè)單詞。我在教室中立了一棵用黑板畫(huà)的大樹(shù)（沒(méi)有葉子），然后用英文說(shuō)四季的名稱，讓學(xué)生在大樹(shù)上分別畫(huà)上樹(shù)葉。例如，在教學(xué)“spring”“summer”“fall”“winter”時(shí)，首先播放四季的燈片，讓學(xué)生感知四季的特點(diǎn)，然后告訴他們每個(gè)季節(jié)的名稱，并認(rèn)讀。小學(xué)生在剛上課時(shí)往往不能很快將注意力集中到課堂上來(lái)，我經(jīng)常用做游戲的方法，引導(dǎo)他們進(jìn)入英語(yǔ)課堂環(huán)境。教師應(yīng)根據(jù)兒童的好奇心與模仿能力強(qiáng)等特點(diǎn)，在學(xué)生剛接觸“ABC”的初始階段，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，引發(fā)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。有了這樣的動(dòng)力，學(xué)生才會(huì)大膽地想，認(rèn)真鉆研，努力探究。 三、妙用活動(dòng)，情境創(chuàng)設(shè)要求“趣”小學(xué)生天生好動(dòng)，在教學(xué)中組織學(xué)生開(kāi)展一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)能加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣。若在下午，有的學(xué)生想睡覺(jué)，便將計(jì)就計(jì)唱《Are you sleeping？》并配以相應(yīng)的動(dòng)作，課堂氣氛立即活躍起來(lái)，這時(shí)學(xué)生情
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