作文教學(xué)是語文教學(xué)的重點(diǎn)更是一個(gè)難點(diǎn)(參考版)
2025-04-09 06:17本頁面
【正文】 新課程改革的日益深化，需要的是一種有效作文教學(xué)。我們要樹立每位學(xué)生都是言語寫作天才的理念，教師評(píng)價(jià)時(shí)少點(diǎn)工具性多一份人文性。傳統(tǒng)的作文評(píng)價(jià)維度是文章學(xué)角度，多以主題、結(jié)構(gòu)、語言、內(nèi)容對(duì)一篇文章進(jìn)行評(píng)價(jià)，這是一種靜態(tài)評(píng)價(jià)策略，側(cè)重對(duì)寫作的結(jié)果分析，對(duì)寫作主體的寫作過程缺少窺評(píng)；而寫作學(xué)評(píng)價(jià)關(guān)注的側(cè)重點(diǎn)是學(xué)生在寫作過程中的構(gòu)思能力、行文能力、修改能力，屬于一種動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)策略，它關(guān)注的是寫作的整個(gè)過程，此種評(píng)價(jià)策略會(huì)更有效引導(dǎo)學(xué)生在寫作過程中重視寫作基本素能的生成。第三、教師要優(yōu)化作文評(píng)改的維度。第二、運(yùn)用多種作文評(píng)改方法，改變傳統(tǒng)的“學(xué)生寫——教師評(píng)——學(xué)生一看了之”的形式，可以進(jìn)行師生共評(píng)，生生互評(píng)，學(xué)生自評(píng)等形式。最后，優(yōu)化作文評(píng)價(jià)機(jī)制，要從新課標(biāo)“知識(shí)與能力、過程與方法、情感與態(tài)度”三維目標(biāo)去評(píng)價(jià)作文教學(xué)。我們可“采眾家之所長為我所用”，多借鑒，多吸收利用。作文教學(xué)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，教給學(xué)生思維的基本方法。第一、我們可以開展多樣語文活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)生活，親近自然，與社會(huì)對(duì)話，引導(dǎo)他們?nèi)フ媲懈惺芎腕w驗(yàn)真切的生活，用“大語文”觀去激發(fā)學(xué)生寫作興趣和發(fā)掘?qū)懽鞯拿總€(gè)細(xì)節(jié)。傳統(tǒng)作文教學(xué)一般是“教師出題，學(xué)生應(yīng)命寫作”方式，至于學(xué)生是否愿意寫，以及怎樣使學(xué)生進(jìn)入最佳的寫作狀態(tài)的問題，往往被忽略，排除在作文教學(xué)方法之外。所以面對(duì)作文教學(xué)無本可依的狀況，教師要多探索、多研究，變被動(dòng)為主動(dòng)出擊，攻克作文教學(xué)難關(guān)。因此，教者就要探索一套具有操作性的作文教學(xué)方案，使作文教學(xué)有抓手，有章可循?！币淖冋Z文教學(xué)學(xué)年、學(xué)期作文教學(xué)無計(jì)劃、無序化、無效化的“三無”現(xiàn)象。張志公先生認(rèn)為：“語文訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)并且可以有科學(xué)的方法。我從教語文時(shí)經(jīng)?！跋滤睂懽?，授課班級(jí)學(xué)生寫作風(fēng)氣濃烈，所帶學(xué)生馮莎參加全國作文大賽榮獲國家級(jí)一等獎(jiǎng)，磊睿等同學(xué)在各類作文活動(dòng)中多次獲獎(jiǎng)，并有多篇文章在報(bào)刊上發(fā)表，我想這與老師“下水”寫作不無關(guān)系?！苯處煹膶懽鳎且云淝迩?，使人昭昭，效果自然會(huì)好。特級(jí)教師王棟生說：“我喜歡寫作，是因?yàn)槲颐看螌懽鞫际且淮伟l(fā)現(xiàn)，一次創(chuàng)造。同時(shí)，教師也要“下水”寫作，“工欲善其事，必先利其器。因此，教師在教學(xué)實(shí)際中無論在宏觀計(jì)劃還是微觀具體操作層面，都要給予作文教學(xué)足夠的重視，要有作文教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實(shí)踐，不僅從量上，還要從質(zhì)上保證作文教學(xué)。其實(shí)，閱讀與作文在本質(zhì)上不是一回事，有人認(rèn)為閱讀是寫作的源泉，搞好了閱讀教學(xué)就能搞好作文教學(xué)，這種假言推理是極端膚淺的。決不能在應(yīng)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1